El documento resume una entrevista con Teemu Arina, un académico finlandés. Arina argumenta que el aprendizaje del futuro será informal y móvil, dirigido por el estudiante más que por un profesor. Él ve las tecnologías móviles como una forma de situar el aprendizaje informal en el contexto real. Arina también enfatiza la necesidad de un "tercer lugar" para la interacción social que produzca aprendizaje, además de la casa y el trabajo. Él cree que el papel del profesor será gui

1. Reseña del artículo The Future Of Learning Is
Informal And Mobile:
A Video Interview With Teemu Arina
Eduardo Meléndez Guzmán
Diplomado Actualización en Lingüística Aplicada a Distancia para
Profesores de Lenguas
Módulo Herramientas digitales en línea para la enseñanza
23 de noviembre de 2011

2. The Future Of Learning Is Informal And Mobile: A Video Interview With Teemu Arina
Reseña
El artículo trata sobre un joven académico y consultor finlandés que comienza dando su
opinión sobre el aprendizaje informal al que define como aquel en el que la dirección la
establece el estudiante y no un profesor, que se da socialmente
y que resume así: la vida es aprendizaje informal. Argumenta
además que si se quiere dar un orden al aprendizaje de este
tipo, este se convierte fácilmente en aprendizaje formal, por lo
que sólo se necesita un entorno que sustente el aprendizaje
informal.
Arina considera que, aunque algunos ven los blogs, los wikis y
los llamados medios sociales como herramientas para el aprendizaje informal, él las
considera más como herramientas para una interacción informal y a los blogs como apoyos
para la práctica reflexiva, es decir, detenerse a reflexionar en lo que se está haciendo.
Sobre el aprendizaje móvil Arina dice que es aplicar las tecnologías móviles de
comunicación para situar el aprendizaje informal en el contexto donde se requiere,
interactuando con lo que se requiere interactuar en la vida
real. Para él la labor del profesor seguirá siendo
necesaria, mientras que de las máquinas sólo se
esperaría que fueran más humanas. Por otro lado habla
también sobre la necesidad de encontrar un tercer lugar, a
parte del hogar y del trabajo en donde hay un punto de
reunión social donde haya interacciones que deberás
produzcan aprendizaje.
Teemu Arina considera que el estudio debería ser un fin y no sólo un medio para obtener lo
que se quiere. Sobre los profesores opina que su labor es demostrar y modelar, opuesto a
la idea tradicional de que un profesor administra y suministra lo que se debe aprender. Los
estudiantes, por su parte, deben reflexionar y practicar. Finalmente, considera el
mejoramiento del aprendizaje en general deber ser una propuesta y no una respuesta a un
problema.

3. Comentarios
Una de las opiniones que más me atrajo de lo expuesto por Teemu Arina fue el concepto
de profesor que menciona con tan pocas palabras, pero que es además de cierto, muy
alentador. Muchos creemos, lo aceptemos o no, que con las nuevas tecnologías la
existencia del profesor está amenazada, cuando en realidad sólo implica una adaptación de
nuestra parte, pues siempre existirá la necesidad de que una persona guíe a otra persona.
Citando a Arina, el profesor debería propiciar la formación de ideas en vez de ser el origen
de ellas, a lo cual se pueden adaptar las nuevas tecnologías siempre y cuando el profesor
mismo acepte dominar esas nuevas herramientas.
Otra aspecto que me pareció interesante fue la de un tercer lugar en donde la interacción
social produzca ideas, aprendizaje. Me vino a la mente el mundo virtual Second Life, que
por supuesto sólo existe a través de la tecnología, pero que puede ser un modelo para ese
tercer lugar que no sea ni la casa propia ni la escuela o el trabajo en donde, sin las
presiones de los dos lugares nativos, se pudieran tener intercambios sociales más
significativos. Se trata entonces de aprendizaje social, y como lo menciona el mismo Arina,
aprendizaje vivencial.
Por otro lado, aunque no abunda mucho en ello, la idea del aprendizaje móvil es muy
interesante porque implica aprendizaje in situ, es decir el realmente interactuar con el
entorno del que se está aprendiendo.