El documento habla sobre el aprendizaje invisible, el cual se centra en cómo aprender en lugar de qué aprender. Este tipo de aprendizaje busca integrar el aprendizaje formal con el informal, fomentando habilidades como el pensamiento crítico y la creatividad. Algunas características clave son que es inclusivo, permite combinar diferentes perspectivas y busca estimular la innovación y la colaboración.

1. Tema:
Aprendizaje Invisible
Chimba Stefania
MSc. Lilian Jaramillo

2. DEFINICIÓN
 Aprendizaje invisible se centra en cómo aprender y no qué
aprender. Se debe repensar la educación actual, nuevos roles
son necesarios tanto para los docentes como para los
estudiantes. Es necesario habilidades de pensamiento crítico,
evaluar las oportunidades del entorno, la creación de nuevos
conocimientos y liderazgo proactivo

3. CARACTERISTICAS DEL APRENDIZAJE INVISIBLE
 Es el conocimiento tácito, es el conocimiento
personal registrado con nuestros ojos:
Imposibilidad.
 Es inclusiva.
 Es una metateoría que permite integrar diversos
enfoques, ideas y perspectivas.
 Busca REMIXAR que incluye ser creativo,
innovador, colaborativo y motivado.
 Busca combinar el aprendizaje formal con el no
formal.
 Altamente inventiva, intuitiva, capaz de producir
ideas.

4. APRENDIZAJE INVISIBLE
Propone una revolución de las ideas.
Una alternativa para ver el aprendizaje con otros ojos.
Una invitación a plantear nuevos interrogantes en torno a la
educación
Es un diálogo abierto y provocativo

5. La Revolución fuera del aula.
 Proto-paradigma en fase beta.
 Metateoría integra diferentes perspectivas.
 Meta espacios entre educación formal, no formal e
informal.
 Mejora ecológica (interdependencia de los
espacio).
 Tecnologías en la informalidad (“e-” no significa
mucho).
 Déficit en áreas de pertinencia, flexibilidad e
innovación.

6. AXIOMAS DEL APRENDIZAJE INVISIBLE
 Las tecnologías de la información y comunicación (TIC) se hacen invisibles.
 Las competencias adquiridas en tornos informales son INVISIBLES Las
generaciones más recientes desarrollan sus competencias digitales esenciales
del siglo XXI , en entornos informales mediante la Observación, el boca a
boca y ensayo/error.
 Las competencias no evidentes resultan invisibles en los entornos formales
"La educación formal penaliza el error cuando el error
es la madre de poder desarrollar nuevos aprendizajes ...
“ Cristóbal Cobos

7. VENTAJAS DEL APRENDIZAJE INVISIBLE
 No está limitado a una edad determinada.
 Es creadora de redes, siempre conectando a personas,
ideas, organizaciones, etc.
 Comparte conocimiento y aprender de otros.
 Busca acceder a la información, procura utilizarla
abierta y libremente.
 Alfabetiza digitalmente, comprende cómo y por qué
funcionan las tecnologías digitales.
 Aprende a compartir (sin límites geográficos).
 Es adaptable a diferentes contextos y entornos.
 Aprendizaje permanente y para toda la vida (formal-
informal).

8. ¿QUÉ NO ES APRENDIZAJE INVISIBLE?
 No es un manual, ni un directorio de
buenas prácticas.
 Es una teoría del aprendizaje que tiene
ya todas las respuestas.
 No es un conjunto de instrucciones ni
un manifiesto sobre cómo incorporar
tecnología en el aula.
 No es una reflexión cerrada en la que
no hay espacio para propuestas,
contrapropuestas y por encima de todo
para una transformación constante

9. “EL CEREBRO NO ES UN
VASO POR LLENAR, SINO
UNA LÁMPARA POR
ENCENDER”
(Plutarco)

10. WEBGRAFIA
 https://prezi.com/uuc59zknota9/aprendizaje-invisible-hacia-una-nueva-ecologia-
de-la-educacion/
 http://blogfolio-cjdisalvo.blogspot.com/2012/01/aprendizaje-invisible.html