1. COMUNICACIÓN NO VERBAL
CARACTERÍSTICAS:
Mantiene una relación con la comunicación verbal, pues suelen emplearse
juntas.
En muchas ocasiones actúa como reguladora del proceso de comunicación,
contribuyendo a ampliar o reducir el significado del mensaje.
Los sistemas de comunicación no verbal varían según las culturas.
Generalmente, cumple mayor número de funciones que el verbal, pues lo
acompaña, completa, modifica o sustituye en ocasiones.
El lenguaje icónico: en él se engloban muchas formas de comunicación no
verbal: código Morse, códigos universales (sirenas, Morse, Braylle, lenguaje de
los sordomudos), códigos semiuniversales (el beso, signos de luto o duelo),
códigos particulares o secretos (señales de los árbitros deportivos).
Lo más destacable de la comunicación no verbal es su variedad y complejidad,
porque incluye mensajes de muy diverso tipo: características físicas (altura,
constitución física, color del pelo, rasgos faciales...), expresión facial, gestos,
postura y movimientos corporales, vestuario y adornos personales, distribución
del espacio, administración del tiempo y los componentes para verbales
relacionados con la voz (tono, ritmo, volumen...)
Por otra parte, los signos no verbales pueden mostrarse de forma
simultánea, lo que provoca que, en ocasiones, resulten confusos o
lleguen a contradecirse unos con otros. Todo esto hace difícil delimitar las
unidades mínimas que constituyen la comunicación no verbal y cuáles son las
reglas que siguen para combinarse entre ellas. No obstante, se pude decir que
las principales características de la comunicación no verbal son:
En general, existe una gran relación con los aspectos verbales de la
comunicación. El lenguaje verbal siempre va acompañado de aspectos no
verbales, como la distancia entre emisor y receptor, los gestos, la expresión
facial. En muchos casos, la comunicación verbal solo se considera completa si
se acompaña de ciertos gestos no verbales, con lo que nos aseguramos de
que se interpreta correctamente la finalidad de las palabras: el saludo, la
despedida, la amenaza, el acatamiento de una orden... Asimismo, los signos no
verbales tienen una gran importancia en la retroalimentación comunicativa o
feed back.
LOS SIGNOS NO VERBALES PUEDEN TENER MÁS IMPORTANCIA QUE
LAS PALABRAS DICHAS.
Aunque algunos autores se atreven a dar datos numéricos sobre la
importancia proporcional que tienen los mensajes no verbales sobre los
verbales, creemos que sólo se basan en suposiciones. Sin embargo, sí parece

2. que en la mayoría de los procesos comunicativos lo expresado por elementos
no verbales transmite mucha más información que las palabras expresadas. Si
alguien nos pide perdón, nos consuela o nos amenaza, sus palabras sólo serán
creíbles si van acompañadas de ciertos gestos o cierto tono de voz.
La comunicación no verbal es inevitable, porque los canales no verbales
siempre están abiertos: siempre comunicamos, incluso con el silencio y la
quietud de nuestro cuerpo.
En la comunicación no verbal
Predominan las funciones expresivas y conativas sobre la referencial. En
general, percibimos el estado de ánimo del emisor más por su aspecto, tono de
voz y gestos que por lo que nos dice: todos hemos adivinado, en alguna
ocasión, que quien nos decía que se encontraba bien, en verdad estaba
deprimido o enfermo o enfadado. De igual forma, nuestros actos de respuesta
a lo que se nos comunica están más condicionados por la actitud de quien nos
lo pide que por su petición verbal: nadie se ve obligado a obedecer a quien lo
hace sin autoridad.
Los mensajes no verbales forman diferentes sistemas comunicativos en
función de la cultura y la época.
No es que cada cultura tenga un sistema propio, sino que los sistemas
condicionan las culturas. Dominar la cultura (“tener cultura”, en sentido amplio)
es conocer los rituales que nos permiten expresarnos con la forma no verbal
adecuada a cada situación comunicativa.
Algunos actos que en principio no son comunicativos se especializan por su
forma y su frecuencia como medio para transmitir información y llegan a ser
comunicativos, por haberse convertido en rituales. Es el llamado proceso de
virtualización.
Tipos de
 Lenguaje gestual y corporal:
Es común que en su desempeño diario los seres humanos hagan gestos
y den señales no verbales interpretables por otras personas como
muecas, movimientos de brazos, manos y dedos, entre otros.
 Lenguaje visual:
El lenguaje visual comprende tanto las señas o indicios simples, como
códigos semióticos complejos. Gracias a señas, gestos y miradas, las
personas son capaces de transmitir mensajes (emisor), que permiten al
receptor saber lo que significan sin ponerse de acuerdo.
 Mirada:
La mirada es un aspecto importante en la comunicación no verbal, ya
que permite complementar la información verbal corroborándola o
matizando su contenido

3.  Paralenguaje:
El paralenguaje se refiere a todo tipo de señales concurrentes con una
emisión propiamente lingüística que transmiten información adicional,
matizan, reafirman o incluso pueden llegar a contradecir el sentido
comunicativo de dicha emisión lingüística
PAPEL QUE JUEGA LA COMUNICACION NO VERBAL EN LOS ALUMNOS
DENTRO DEL SALON DE CLASES.
Todos los humanos tenemos formas de comunicarnos la más usual es la
comunicación verbal, es llamada así ya que lo hacemos de manera oral, la
comunicación no verbal, está la podemos representar en una forma de gestos,
movimiento corporal y la comunicación icónica esta podemos expresarla por
medio de imágenes.
Expresaremos de la comunicación no verbal en los alumnos, siguiendo los
requerimientos establecidos, en forma de preguntas y respuestas.
DESARROLLO:
1) ¿Existe en la clase una forma de comunicación más allá de las palabras?
Sí, ya que la forma de comunicar no solo se da de forma verbal.
2) ¿Puede mi cuerpo contradecir lo que afirmo?
Sí, por medio de las acciones.
3) ¿Se pueden transmitir mensajes a través del cuerpo?
Sí, ya que los movimientos se pueden controlar voluntariamente y expresar un
mensaje corporal
4) ¿Mi actitud corporal puede incidir en mis logros en la clase?
Sí, ya que cualquier anomalía que afecte o pudiera afectar a la seguridad de
mis datos.
5) ¿Qué visión de mí creo que tienen mis profesores, teniendo en cuenta la
postura que adopto en el salón?
Que mi aprendizaje es demasiado lento, rechazo, a las diferentes situaciones
que se me presenten dentro del aula como el trabajo en equipo, y actividades
extraescolares.
6) ¿Cuáles son los elementos no verbales que se utilizan en la comunicación?
Los gestos, expresión facial, la vista, la postura, el ritmo, la entonación, las
pausas, la respiración.
7) ¿Qué porcentaje en la interrelación aporta la comunicación no verbal?

4. Considero un 45%.
8) ¿Cuál sería la correcta actitud corporal en una clase?
Sentarme de manera cómoda, sin llegar a la pereza por cansancio, seguir con
la mirada y la cabeza a quien emite su criterio o expresa su opinión al respecto.
9) ¿Cómo deberías colocar los brazos en el aula?
Adoptar una postura donde los brazos tengan acceso a movimientos libres, ya
que al hablar los utilizare para afirmar, negar, contradecir, etc.
10) ¿Cuál sería la mejor postura para tus manos?
Colocarlas palma a palma dedos entrelazados y desenlazarlas cuando haya
que señala.
11) ¿Cómo tendrías que tener tus piernas ubicadas?
Abiertas en un ángulo de 25° a 30 ° pies en 45° puntas hacia afuera.
12) ¿Hacia dónde debes dirigir la mirada?
Al maestro o a quien tiene la palabra.