Este documento trata sobre los procesos psicológicos de sensopercepción. Define sensación y percepción de forma separada. La sensación es la emoción que se registra frente a un estímulo, mientras que la percepción es el proceso de reconocer y dar sentido a las sensaciones. También describe trastornos de la sensopercepción como ilusiones y alucinaciones, y explica que la sensopercepción implica la detección, transmisión y procesamiento de estímulos a través de los sentidos y el sistema nervioso

1. Universidad Yacambu
Vicerrectorado de Estudios a Distancia
Facultad de Humanidades
Psicología
Fisiología y Conducta
Prof.:
PROCESOS PSICOLÓGICOS Y
MENTALES
Autor: Jorge Patermina
C.I: 14.298.028
HPS-161-00319V
Maracay, febrero 2018

2. SENSOPERCEPCIÓN
PROCESOS PSICOLÓGICOS
Desde el punto de vista fisiológico, la
sensación es el resultado de la excitación nerviosa
que se produce frente a un estímulo tanto físico
como químico a través de los sentidos.
Desde la Psicología, la sensación es la emoción que
se registra en el estado de ánimo frente a un
acontecimiento, una experiencia o una novedad o
noticia significativa en el ambiente. Es la capacidad
de captar las características sensibles de los objetos,
como los colores, las formas, etc.; y cuando la sensación es registrada por la conciencia se transforma en
percepción.
La Psicología de la Gestalt propone que la conciencia es capaz de percibir el conjunto de sensaciones que le
dan forma a una estructura con significado; y que nunca se puede ser afectado en forma aislada.
Algunos consideran que las sensaciones son abstracciones mentales, estructuras que forman percepciones,
ya que lo único que se puede analizar es la sensación consciente.
Se distinguen tres características en la sensación: la cualidad (naturaleza del estímulo), la intensidad (grado
en que afecta la conciencia) y la duración (tiempo necesario para ser registrado).
Definamos lo que es sensación y percepción por
separado.
Sensación:

3. La percepción es el conjunto de procesos que nos
permiten reconocer, organizar y dar sentido a las
sensaciones que recibimos de los estímulos
ambientales (Epstein y Rogers, 1995).
La percepción ocurre a medida que los objetos del
ambiente comunican la estructura del medio
informativo que, en última instancia, incide sobre los
PROCESOS PSICOLÓGICOS
SENSOPERCEPCIÓN
Percepción:
receptores sensoriales, dando lugar a la identificación del objeto.
La percepción se percibe por nuestros sentidos: la vista, audición, olfato, gusto y tacto. La percepción es un
proceso o actividad interna que realiza el sujeto. El cerebro desempeña funciones sensoriales, motoras, de
integración y procesos específicos como la memoria, el lenguaje, la escritura y la respuesta emocional.
Es un proceso psiconeurológico importante para el aprendizaje, ya que da sentido y significado a la información
que recepcionamos mediante nuestro sistema sensorial. Constituye un acto de conocimiento del mundo
externo.
El proceso de percepción es una conducta psicológica que necesita atención, organización, discriminación y
selección, y que indirectamente se expresa por medio de respuestas motrices gráficas o verbales.
Percepción auditiva:
Constituye un prerrequisito para la comunicación. Implica la capacidad para reconocer, discriminar e interpretar
estímulos auditivos asociándolos a experiencias previas. Además tiene implicancia en la adquisición de la noción
temporal y en la adquisición del lenguaje oral.

4. Percepción visual:
El sistema visual tiene una prevalencia clara en nuestra sintonización con el espacio en el que vivimos, en
relación a otras modalidades sensoriales. Si bien en la percepción táctil el hombre capta solo indicios sueltos
del objeto y únicamente luego los asocia en la imagen íntegra, por el contrario mediante la vista el hombre
percibe la imagen integra del objeto; si bien el tacto es un proceso circunstanciado, de captación sucesiva de
indicios , seguida de la síntesis de los mismos, en cambio la vista dispone de un aparato adaptado para percibir
simultáneamente las formas más complejas del objeto.
Percepción kinestésica:
La percepción kinestésica es determinada a través de los movimientos del cuerpo y sentido muscular, peso y la
posición de los diferentes segmentos corporales.
La conciencia de la posición tomada por las diferentes partes del cuerpo, sentidos corporales de contracción
muscular, tenso y relajación son ejemplos de percepción kinestésica.
PROCESOS PSICOLÓGICOS
SENSOPERCEPCIÓN

5. La percepción también designa la aptitid que tenemos para percatarnos de diferentes eventos, personas,
siyuaciones, conflictos y personalidades.
La percepción puede ser un proceso psicologico, resultado de la conducta del medio social hacia nuestros
órganos sensoriales. Se organiza en función de nuestras ideologías, creencias, valores y aprendizajes, asi se
define la conducta de cada individuo.
El coeficiente intelectual actúa en como persivimos el medio ambiente y lo originales que somos.
Ejemplo: Al haber un eclipse en una cuidad, aquellas personas que tengan un fanatismo hacia un divinidad,
creerán que éste eclipse es producto de ésta divinidad, sin embargo, habrá algunos que sepan científicamente
como sucede esto. Así es como usamos nuestra percepción.
Importancia de la percepción en la
conducta
PROCESOS PSICOLÓGICOS
SENSOPERCEPCIÓN

6. Sensopercepción:
La distinción entre sensación y percepción es
difícil de delimitar. Ambos procesos son muy rápidos, y no se
pueden separar. Desde el punto de vista del procesamiento,
las sensaciones recopilan la información y la percepción la
interpreta.
Es un proceso realizado por los órganos sensoriales y el
sistema nervioso central en forma conjunta. Consiste en la
captación de estímulos externos para ser procesados e
interpretados por el cerebro.
Se presenta en 3 fases: detección, transmisión y
procesamiento.
Detección - El estímulo es captado por alguno de los
órganos sensoriales (vista, tacto, olfato, gusto, oido).
Transmisión - Los órganos sensoriales transforman la
energía proveniente del estímulo en señales electroquímicas
que son transmitidas como impulso nervioso al cerebro.
Procesamiento - El estímulo llega al cerebro donde es
interpretado.
PROCESOS PSICOLÓGICOS
SENSOPERCEPCIÓN

7. Trastornos de la Sensopercepción
Los trastornos de sensopercepción son defectos en la
organización de los
datos sensoriales. El modo más común de que se produzca una
alteración de la sensopercepción es una lesión en cualquiera de
las estructuras nerviosas comprometidas con esta función.
Los trastornos de la sensopercepción se clasifican en dos
grupos:
1- DISTORSIONES SENSORIALES.
Una distorsión sensorial consiste en la percepción de un objeto
real modificado en alguna de sus cualidades. No es un trastorno
muy común.
SENSOPERCEPCIÓN
PROCESOS PSICOLÓGICOS
Hay varios tipos:
1.1. De la forma. Se distorsiona la forma del objeto.
1.2. De la cualidad. Son distorsiones producidas por una invasión de colores que tiñen la
percepción.
1.3. De la intensidad.
1.4. De incorporación afectiva. Se modifican las afecciones ante determinadas conductas.

8. 2- ERRORES SENSORIALES.
2.1. Ilusión. Consiste en la percepción equivocada o errónea de cualquier estimulo sensorial, consiste en una
transformación del objeto a percibir, falsificamos el estimulo que desprende el objeto.
2.2. Alucinación. Es un síntoma psicopatológico bastante grave. Consiste en la percepción de
algo que no existe y se considera como real, es decir, es una percepción sin
objeto siempre es patológico.
2.3. Pseudo alucinación o alucinación psíquica. No es propiamente dicha una alucinación porque no tiene
proyección espacial sino que la persona la percibe dentro de si mismo. Son imágenes mentales percibidas de forma
nítida, clara y experimentada como reales. Tienen un carácter involuntario.
2.4. Alucinosis. Es un síntoma similar a la alucinación y consiste en una percepción nítida y clara con proyección
espacial. Carece de juicio de realidad, es decir, que la persona sabe que no es real la imagen que esta viendo. Se
produce siempre por consumo de alucinógenos.
2.5. Síndrome de automatismo mental. Autor: Miren Edurne Cobos Lafuente. Publicado: 2005. Descrito por
Clerambault. Se caracteriza por tres cosas, primero porque la persona sufre de una gran cantidad de alucinaciones
visuales y auditivas, en segundo lugar como consecuencia de estas alucinaciones o unidas a ellas se produce un
triple automatismo (a nivel motor, ideico y verbal) la persona actúa, piensa y habla de forma automática,
robotizada, como si alguien la ordenara que lo hiciera así, y en tercer lugar el individuo siente un desdoblamiento
de su pensamiento, su pensamiento se repite tanto interna como externamente.
SENSOPERCEPCIÓN
PROCESOS PSICOLÓGICOS

9. CONCIENCIA, CARACTERÍSTICAS Y PROPIEDADES
PROCESOS MENTALES SUPERIORES
La conciencia es la cualidad o el estado de conocimiento de objetos externos o de algo interno a uno mismo.
Puede ser definida como «capacidad para sentir», «subjetividad», «habilidad de experimentar o sentir», o como
«control ejecutivo de la mente». A pesar de la dificultad al definirla, algunos filósofos consideran que hay una
intuición generalizada sobre qué es.
Hay diferentes desarrollos de esta función cerebral:
Conciencia individual: se refiere a la conciencia de uno mismo y de cómo el entorno lo puede perjudicar o
favorecer. Se establece lo que es bueno y malo para uno mismo. El ejercicio acertado de esta función mental se
llama instinto de supervivencia. En el hombre, el resultado de su racionalización le dota de mayor capacidad de
autodominarse, de una mayor creatividad y de esto nace la Inteligencia preconsciente.
Conciencia social: se refiere a la conciencia del estado de los demás miembros de su comunidad y de cómo el
entorno los puede perjudicar o favorecer. Se establece lo que es bueno y malo para una comunidad. El ejercicio
acertado de esta función mental se llama instinto de protección. En el hombre, el resultado de su
racionalización le dota de capacidad cooperacional, y de esto nace la Inteligencia social.
Conciencia temporal o competente: se refiere a la conciencia del medio que le rodea y de cómo afecta a uno
mismo y a los demás en la línea del tiempo. Se establece lo que es bueno y malo para el futuro de la
comunidad. El ejercicio acertado de esta función mental se llama inteligencia racional.
Conciencia emocional o empatía: Se establece lo que es bueno y malo en función de datos emocionales, y de
cómo el entorno y la forma de actuar de uno mismo, afecta al estado emocional de su comunidad. El ejercicio
acertado de esta función mental se llama inteligencia emocional.

10. Interrelación
Las tres primeras no son exclusivas del hombre, sólo la última. Como especie animal no nos
cuesta concienciarnos de las dos primeras, pues no depende de la educación o datos externos, va con la propia
naturaleza de la conservación de la especie.
Estados alterados
Artículo principal: Estados alterados de conciencia
Se entiende como estado alterado de conciencia a los estados de conciencia distintos de:
La vigilia, activo.
El sueño, lento.
El sueño REM, con movimientos oculares rápidos y excitación de los órganos sexuales.
A estos estados alterados se les asocia a veces, cierta capacidad terapéutica para sanar ciertos trastornos
psicológicos y/o psiquiátricos.
La conciencia está además íntimamente relacionada con el lenguaje.
"Darse cuenta" (awareness)
CONCIENCIA, CARACTERÍSTICAS Y PROPIEDADES
PROCESOS MENTALES SUPERIORES

11. LENGUAJE Y PENSAMIENTO
PROCESOS MENTALES SUPERIORES
El lenguaje es visto desde diversos puntos de vista,
es estudiado desde su origen, su significado, sus
cambios, usos individuales y sociales. El lenguaje
sirve para comunicarse, y se hace mediante gestos,
posturas y expresión corporal, es un medio por el
cual el hombre puede expresar sus pensamientos,
sentimientos y vivencias.
La vida del hombre se forma con las interrelaciones,
en las cuales la palabra es el vehículo de dichas
interrelaciones, de esta manera, cuando se hablan.
unos a otros, se comunican ayudándose del uso de palabras y oraciones que llevan algún significado.
El lenguaje se organiza en dos niveles:
a) el de los sonidos b) significado de las palabras
El lenguaje es una parte fundamental que genera en el sujeto la identidad individual y social, todo lo que hay en
el lenguaje es el resultado de situaciones de interacción social, desde las primeras palabras hasta las más
complejas frases, son resultado de las interacciones y experiencias. Para dominar una lengua, es necesario
representarse algo mentalmente, ejemplo: al decir manzana, tenemos una representación mental de la
manzana. Los que usan un lenguaje están conscientes de que las palabras tienen que usarse en un orden en el
que sistemática y propone reglas para combinar dichos símbolos, para que la persona pueda expresar su
pensamiento de manera original, apropiada y coherente.
El lenguaje a su vez, influye en el pensamiento, las palabras actúan como signos taquigráficos que representan
nuestras experiencias y nos ayudan a pensar, sobre todo acerca de personas y cosas que no están presentes,
acerca del pasado y del futuro, acerca de ideas abstractas. Es importante hacer notar que puede haber
pensamiento sin lenguaje

12. LENGUAJE Y PENSAMIENTO
PROCESOS MENTALES SUPERIORES
El pensamiento es una actividad del sistema cognitivo
acompañado de los mecanismos de memoria, atención,
solución de problemas, aprendizaje, razonamiento, etc. y al
igual que las emociones el pensamiento es una experiencia
interna, basadas en funciones perceptivas directas o en
evocación relativamente directo; el pensamiento puede
considerarse como una destreza de dominio, capaz de hacer
frente a los retos inmediatos, también en los que provienen
del pasado y del futuro, los cuales se expresan en forma
simbólica tal como palabras, números o colores.
Al pensamiento podríamos definirla como una actividad mental que requiere esfuerzo, capaz de prever y anticipar
conductas, y con la capacidad de enfrentar un problema, lo conoce y lo resuelve.
Intentar lograr una definición de inteligencia requiere de establecer previamente si existe en verdad una capacidad
general que pueda definir en un solo concepto lo que es la inteligencia. Algunos consideran que la inteligencia es
una única facultad general, otros consideran que la inteligencia está compuesta de varias aptitudes.
Tomando como referencia la postura de que la inteligencia se forma de varias aptitudes cognoscitivas, por ejemplo
la percepción, memoria, pensamiento y lenguaje; por inteligencia entendemos que es la capacidad para desarrollar
actividad mental y que permite la adaptabilidad.
Todo ser humano posee estas aptitudes, sin embargo, es evidente que existe gran variedad en el grado de
aplicación de cada proceso.

13. APRENDIZAJE Y MEMORIA
PROCESOS MENTALES SUPERIORES
Con frecuencia se define al aprendizaje como un cambio duradero de conducta causado por la experiencia, la
cual determinara nuestras destrezas motoras, imaginación, autoimagen, motivación, lenguaje, etc.; pero
aprender es una actividad interna del organismo que directamente no se puede observar. Los que aprenden son
los que adquieren nuevas asociaciones, información, aptitudes, etc. Por lo tanto, suelen comportarse de diversas
maneras que se pueden observar y medir. Al aprendizaje es un proceso de naturaleza compleja caracterizado
por la adquisición de un nuevo conocimiento, habilidad o capacidad, debemos aclarar que para que tal proceso
pueda ser considerado como aprendizaje, este debe ser capaz de manifestarse en un tiempo futuro y favorecer a
la solución de situaciones concretas. Lo que en este momento nos condiciona quizás pueda modificarse con otros
aprendizajes que permita adquirir nuevas estrategias, y aplicarlas en nuestra vida cotidiana, como amigos,
padres, etc. Así pues, tenemos que el aprendizaje de “algo” influye de manera importante en el individuo y es la
gracia más importante con que la naturaleza nos ha previsto para adaptarnos, por lo tanto, el aprendizaje
garantiza un futuro más prometedor por que los seres humanos tienen mayor capacidad para modificar el
comportamiento. Por muy relevante que sea un aprendizaje, es necesario que la persona lo trabaje, lo construya
y le dé un grado de significación, para que este sea almacenado en la memoria y pueda recuperarse cuando sea
necesario. Todos los sistemas de memoria necesitan ciertos procedimientos para insertar la información en el
almacén y para después sacarla de allí. Las imágenes de los objetos y fenómenos de la realidad que se producen
en la sensación y percepción, al igual que los pensamientos, sentimientos, se manifiestan nuevamente cuando
los fenómenos u objetos ya no actúan sobre la percepción o sentidos, y se manifiestan en forma de recuerdo.
Para que se pueda recordar algo del pasado, es necesario que se haya fijado en la memoria, es decir, que haya
conexiones firmes capaces de reintegrarse o activarse en el futuro. La fijación de algo se manifiesta no solo al
recordarlo, también se produce al reconocerlo, esto se da cuando las conexiones anteriores se actualizan al
volver a estimularlas por segunda vez, por ejemplo, al reconocer una canción
escuchada con anterioridad, y el recuerdo es cuando las conexiones se establecen sin un estimulo que actúe de
nuevo, ejemplo, recordar a una persona sin verla físicamente en ese momento.