El Cóctel Tecnológico

1. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación
MÓDULO:
Entornos Virtuales
CÓCTEL TECNOLÓGICO
ALUMNA:
Katherine Estacio
CUARTO SEMESTRE
Quito, 19 de Septiembre del 2013

2. INTRODUCCIÓN
La tecnología es un instrumento de gran ayuda, en la actualidad es muy importante que
los docentes manejen este tipo de herramienta desde una perspectiva cultural, política y
social, para comprender a la sociedad presente y para tomar decisiones apropiadas
entorno a su profesión y a los recursos que estos necesitan en el ámbito instructivo para
los alumnos. La tecnología ahora está al alcance de grandes y chicos siendo un
instrumento actualizado y manejada para las investigaciones que se pretendan hacer,
este medio nos sirve para la comunicación con la sociedad a través de las redes sociales.
Se debería supervisar a los niños y jóvenes para que no hagan un mal uso de las
herramientas tecnológicas. Es conveniente que la educación propicie una formación de
la ciudadanía que la capacite para comprender, para manejarse éticamente y para
participar en un mundo en el que la ciencia y la tecnología están cada día más presentes.
DESARROLLO DEL TEMA
El hombre ha realizado actividades para su supervivencia y para satisfacer sus
necesidades en lo que respecta tanto a la preservación individual como la del grupo o
sociedad a ala que pertenece. El ser humano tiene la capacidad de adaptarse a cualquier
medio donde desee o necesite estar. La tecnología es una herramienta básicamente
humana en donde este va a expresar sus múltiples capacidades para desarrollar
diferentes tipos de tecnologías. Las tecnologías predominantemente artefactuales tienen
una dimensión física y mantienen una unidad, de carácter identificable.
Ciencia
El campo de la ciencia responde a buscar, comprender racionalmente el mundo que lo
rodea. Las relaciones entre la ciencia, la tecnología y la sociedad, deben ser observadas
como un proceso de construcción y reconstrucción recíproco, dialéctico y dinámico.
Método Científico
Modo en el que la ciencia actúa para llegar al conocimiento. Los pasos son:
 Observación de hechos para descubrir las leyes principales que los rigen.
 Planteo de hipótesis, es decir, la formulación de respuestas tentativas que
permitan explicar los hechos observados.
 Comprobación de hipótesis a través de la experimentación y el análisis.
Técnica
Es una actividad que se manifiesta en todo ser viviente y responde a una necesidad de
supervivencia. La técnica humana se vincula a los procesos de transformación de la
naturaleza con el objeto de cubrir diferentes tipos de necesidades.
Tecnología
Es un cuerpo de conocimientos que, además de utilizar el método científico, crea y/o
transforma procesos materiales. Características:
 Racionalidad. Toda determinación que se adopte debe sustentarse en
fundamentos previamente razonados y analizados.
 Claridad. Este atributo concierne esencialmente a la concepción y expresión
adecuadas de las metas a alcanzar mediante la tecnología.
 Sistematización. Todos los elementos y acciones implicados en un determinado
proceso tecnológico deben estimarse teniendo en cuenta tanto su interacción
mutua como la relación que cada uno establece con todo el proceso en general.

3.  Planificación y control. Toda decisión parte de una operación anticipatoria y
previsora sobre la acción a desarrollar y sobre las consecuencias futuras
esperables.
 Optimización y eficacia. Estos atributos definen el marco operatorio que debe
signar a todo el proceso tecnológico tanto en su desarrollo como en su
consecución final de los objetivos orientadores de la acción.
Las Diferencias entre Ciencia y Tecnologíancia y tecnología:
Según Mario Bunge y la especialista española J. Sancho, son:
 La tecnología no informa lo que va a ocurrir, aunque permite conocer métodos
para evitar o cambiar lo que va a ocurrir.
 La tecnología es más pobre y menos profunda, ya que reduce y simplifica el
conocimiento de acuerdo con las necesidades.
 La ciencia es un instrumento para el tecnólogo.
 La tecnología busca la eficacia; la ciencia, la verdad.
 La ciencia persigue leyes; la tecnología, normas.
Atributos Tecnológicos
 Son fruto de un ordenamiento artificial, de un producto (la teoría), y no de la
naturaleza en sí.
 Forman parte de la capacidad constructiva del hombre, que ordena,
conceptualiza y propone opciones valorativas.
 Están determinados por el saber tecnológico, el que a su vez es una construcción
de los tecnólogos de acuerdo con necesidades e intereses.
Tecnología y cultura
Es el conjunto de manifestaciones intelectuales, artísticas, científicas y técnicas que
caracteriza a una sociedad. Al hablar de cultura, entonces, aludimos a la construcción
social de lo humano. La tecnología, por su parte, es una construcción que se caracteriza
por la capacidad de entender, predecir y controlarlos fenómenos humanos.
Tecnología y Demanda Social
Proceso que se produce una resignificación y se pasa del objeto a la herramienta.
Se requerirán entonces unas condiciones determinadas para que la herramienta sea
entendida como un nuevo elemento que, en el contexto de la realidad.
La tecnología y la escuela
La tecnología debe incorporarse como un área de formación escolar para los niños, su
empleo debe estar encaminado a valores humanos para que esta herramienta sea
utilizada por los alumnos de manera correcta e instructiva.
Tecnología, ética y ecología
La tecnología no es neutra, desde el punto de vista ético y social. Es imprescindible,
entonces, que las acciones y decisiones que se adopten en relación con esta
problemática estén guiadas por valores claros y explícitos.
Derechos de la Cuarta GeneraciónDerechos de cuarta generación
 Derecho a la protección contra los efectos dañinos de los desarrollos científicos
y/o tecnológicos sobre los seres vivos y su entorno.

4.  Derecho al acceso a la información científica y técnica que sea necesaria y
pertinente para el desarrollo y bienestar de todas las personas que estén
interesadas en ella.
 Derecho de los países y los pueblos a escoger el desarrollo que juzguen como el
más conveniente, según las particularidades y necesidades de cada uno.
Biotecnología, ética y sociedad
La biotecnología es una manera de aprovechar las ventajas que ofrecen los seres vivos
para la obtención de bienes o servicios que beneficien al hombre, tales como la
producción de proteínas, el mejoramiento de los cultivos y del ganado y el empleo de
organismos para limpiar el medio ambiente.
Tecnologías Duras
Las que transforman la materia para la producción de objetos y artefactos.
Tecnologías Blandas
Las que mejoran el funcionamiento de las organizaciones e instituciones.
Tecnologías Alternativas
Búsqueda de tecnologías que no afecten el medio ambiente, ni la renovación de los
recursos naturales.
Tecnologías Intermedias
Son consideradas baratas y socialmente aceptables para los denominados países en vías
de desarrollo.
Tecnologías Apropiadas
Son apropiadas en doble sentido:
-porque responden a la propia idiosincrasia cultural de los usuarios.
-Porque resuelven problemas específicos.
CONCLUSIONES:
-En la actualidad la tecnología es un instrumento que encontramos en todo el entorno
que nos rodea, esta nos favorece mucho en el ámbito educativo porque sirve de recurso
para hacer investigaciones o para plantear algún tipo de enseñanza que deseemos
compartir con los demás.
-Con el uso adecuado de las tecnologías se puede lograr un aprendizaje muy
enriquecedor para todos los estudiantes que necesitan desenvolverse en una sociedad
que está enfocada a las distintas tecnologías que hay (internet, comunicación, redes
sociales, etc.)
-Todos los docentes nos deberíamos preparar día a día para tener un dominio de las
nuevas tecnologías con el fin de enseñarles a nuestros alumnos la gran importancia que
estas implican en el ámbito pedagógico; entorno a lo histórico, cultural, social, etc.
BIBLIOGRAFÍA:
El Cóctel Tecnológico
HERNÁNDEZ, F. (2006). En J. M. Sancho (Coord.) Tecnologías para transformar la
educación. Madrid: AKAL/UNIA. Pp. 51-75.
SANCHO, J. M. (2006). En J. M. Sancho (Coord.) Tecnologías para transformar la
educación. Madrid: AKAL/UNIA. Pp. 15-49.