1. SESIÓN DE APRENDIZAJE
Unidad de Aprendizaje: “Nos organizamos y compartimos en familia”
Grado: 5°“B” Docente: Graciela Martínez
Área: Matemática Fecha: 19/05/2015
Nombre de la Sección: Resuelvenejerciciosaplicando laspropiedadesde lapotenciación
II ORGANIZACIÓN Y EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:
CAPACIDAD CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES EVALUACIÓN
Resuelve yformula
ejercicios que
impliquenlas
propiedadesde la
potenciación.
Resuelve ejerciciosde
Propiedadesde la
potenciación
Participa con
orden y
entusiasmo en la
resolución de
ejercicios
Reconoce y utiliza
correctamente las
propiedades de la
potenciación en
los ejercicios
propuestos.
Técnicas/Instrumentos
Observación
Hoja de aplicación
III. DESARROLLO DE LA SESIÓN:
PROCES.
PEDAG.
ESTRATEGÍAS RECURSOS TIEMPO
INICIO

PROCESO
SALIDA
MOTIVACIÓN
 Dialogan acerca de las propiedades de la potenciación ¿Qué
propiedades tiene la potencia? Los niños comen tan libremente.
RECUPERACIÓN Y RECOJO DE SABERES PREVIOS
 La docente pregunta: ¿Qué es una potencia? ¿Cuáles son las
propiedades de la potenciación.
CONFLICTO COGNITIVO
 Escuchan la pregunta del conflicto cognitivo, formulan y escuchan
sus hipótesis.
 Socializan sus ideas.
APLICACIÓNDE LO APRENDIDO
 La docente les plantea los siguientes ejercicios: ¿Qué tipo de
ejercicios son? ¿Cómo puedo resolver estos ejercicios aplicando
las propiedades d la potenciación? ¿Cómo lo harías?
 El docente les proporciona ayuda respondiendo dudas e
interrogantes de los estudiantes para que resuelvan los ejercicios
Monitorea constantemente el trabajo de los grupos.
TRANSFERENCIA A NUEVAS SITUACIONES
 La docente les proporciona una hoja de aplicación con ejercicios.
METACOGNICIÓN:
 ¿Qué no sabía? ¿Qué aprendí?¿Cómoloaprendí? ¿Cómo me beneficia lo que aprendí?
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Sub Director Pro f. Graciela Martínez
Plumones
pizarra
Hoja Bond
Lapicero
Borrador
Hojas
Lapicero
Papelógrafo.
Plumones
20
60
10
INSTITUCIÓNEDUCATIVAN°0087 “JOSÉMARÍAARGUEDAS”