1. SESIÓN DE APRENDIZAJE
Unidad de Aprendizaje: “Nos organizamos y compartimos en familia”
Grado: 5°“B” Docente: Graciela Martínez
Área: Matemática Fecha: 14/05/2015
Nombre de la Sección: Identificarlaspropiedadesde lapotenciación
II ORGANIZACIÓN Y EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES :
CAPACIDAD CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES EVALUACIÓN
Interpretayformula
patrones
matemáticoscon
operaciones
Propiedadesde la
potenciación
Participa con
orden y
entusiasmo en la
resolución de
ejercicios
Reconoce y utiliza
correctamente las
propiedades de la
potenciación en
los números
naturales
Técnicas/Instrumentos
Observación
III. DESARROLLO DE LA SESIÓN:
PROCES.
PEDAG.
ESTRATEGÍAS RECURSOS TIEMPO
INICIO

PROCESO
SALIDA
 Se inicia con las actividades permanentes, luego una oración de gracias
acompañados con el Padre Nuestro y el Ave María.
 La docente pide alosestudiantesque observenasualrededorpara
recogerlospapelesque se encuentranenel pisoodentrode sucarpeta,
luegorecogenydepositanenel tachorealizandocomentarios
respondiendoalassiguientesinterrogantes:
1. ¿cómo reducirel arrojode residuossólidosenlosambientesde laIE?
2. ¿Cómo matematizarlareducciónel arrojode residuossólidos?
3. ¿Cuál seríaen temaa tratar?
 Los estudianteshacensusaportesintuyendosobre el posible temaa
tratar.
 La docente escribe enlapizarrael temaa tratar y explicalaimportanciade
laspropiedadesde lapotenciaciónpararesolverlosejercicios.
 Los alumnoshacenlasanotacionesrespectivas.
 La docente ylosalumnosresuelvenunejerciciomodeloempleando
las propiedadesde lapotenciación.
 Los alumnosresuelvenejerciciosde potenciaciónutilizandolasdiversas
propiedades ycasosespecialesde lapotenciación.
 El profesorvaregistrandosusparticipacionesacertadasya la vez
reforzandoycorrigiendoloserrores
 El profesorhace unacomparaciónde laacumulaciónde losresiduossólidos
con losexponentesde unapotenciacióndandoentenderque puede
reducirse ala mínimaexpresiónsi todoscontribuimosenel cuidadodel
espacioque ocupamos.
 A travésde una práctica guiadalosalumnosdemostraránsuconocimiento
del tematratado,teniendoencuentael manejode losresiduossólidosen
la resoluciónde ejercicios.
 Se propone a losestudiantes paraque planteenejercicios aplicandolas
propiedadesde la potenciación
 METACOGNICIÓN:¿Qué nosabía? ¿Qué aprendí?¿Cómolo aprendí?
¿Cómo me beneficia lo que aprendí?
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Sub Director Pro f. Graciela Martínez
Plumones
pizarra
Hoja Bond
Lapicero
Borrador
Hojas
Lapicero
Papelógrafo.
Plumones
20
60
10
INSTITUCIÓNEDUCATIVAN°0087 “JOSÉMARÍAARGUEDAS”