1. CREANOVA - IDENTIFICACION DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
INNOVADORAS EN EL REINO UNIDO
ENSAYO POR GUSTAVO SANDOVAL BETANCOUR – FTAV II
La calidad de la enseñanza formal e informal no solamente es el producto de la cantidad de
recursos financieros que se dediquen por los gobiernos al sector educativo. También es muy
importante la manera como se distribuyen tales recursos entre fines alternativos, por ejemplo
en investigación sobre educación.
El proyecto CREANOVA es un proyecto en la Unión Europea que merece mencionarse como un
ejemplo de actividades en el campo de la educación que deberían ser tenidos en cuenta para
ser imitado por países atrasados en el tema educativo, El proyecto se propone investigar,
entre otros aspectos, sobre los entornos mixtos de enseñanza y las condiciones de los
escenarios de las aulas de clase en que se imparte enseñanza formal e informal, inclusive en
los sitios de trabajo.
Después de leer el artículo al que se refiere el título de este corto ensayo, queda claro que la
calidad de la enseñanza en Europa no es una casualidad, sino que ella está respaldada por un
esfuerzo de investigación científica de la pedagogía aplicada, a la que se dedica un gran
presupuesto de la unión Europea. Como proyecto a imitar, probablemente no sea factible de
ejecutar con escasos recursos como los que estarían disponibles en países pobres; pero lo
importante de resaltar es que los procesos de educación deben tomarse con la mayor
seriedad, hasta el punto de convertirse en motivo de preocupación de todo un conjunto de
países desarrollados. El tema viene a colación precisamente por el caso colombiano, donde
parece que no se le da la importancia que se merece a la reglamentación que rige el sistema
de enseñanza en los colegios de primaria y secundaria. Esta reglamentación se modifica
aparentemente sin mayor estudio de las ventajas y desventajas que cada cambio implica en el
la calidad de la enseñanza; no hace mucho se estableció por segunda vez un sistema de
“promoción” automática de estudiantes, que provocó una caída notoria en la calidad de la
formación de los bachilleres colombianos. Hoy se están recogiendo los lamentables resultados
del sistema, cuya conveniencia seguramente no fue objeto de un riguroso estudió previo.
La lección que deja el proyecto CREANOVA es muy positiva para quienes vemos con
preocupación la calidad de nuestros estudiantes universitarios que pisan por primera vez las
aulas universitarias.
Octubre de 2010