Tecnología educativa, enfoque de la educación 2.0

1. Tecnología y educación
Solo se aprende haciendo
Autor: Gabriela S. Soria
Módulo: Informática aplicada a la educación
Año: 2014

2. Tecnología educativa
La innovación educativa basada en las tecnologías ha estado muy ligada a la
evolución de las TIC. La aparición del ordenador personal originó lo que se llamó
E.A.O. (Enseñanza Asistida por Ordenador, este mismo término se utilizaba en
Francia y de allí se tomó); la aparición del CD-ROM originó la multimedia
educativa (hipermedias, hipertextos y multimedias); la aparición de internet
originó la teleformación y el e-learning y parece que ahora estamos aplicando
redes sociales, entornos personalizados, gestión de conocimiento y Web 2.0.
Aunque hoy en día hay estupendas aplicaciones basadas en E.A.O ya nadie
habla de ello, como tampoco del Multimedia Educativo y dentro de poco de e-learning.

3. Entrevista a Roger Schank, investigador sobre el tema de la
Inteligencia Artificial, y la Teoría del Aprendizaje Cognitivo
en la Educación
Algunas conclusiones:
● O lo haces personalmente o no lo aprendes
● Educación= práctica + experiencia
● Se aprende haciendo
● Los ordenadores permiten tanto una experiencia
individual, como comunicarse y colaborar
● Los profesores deberían enfocarse en intentar
comprender que es lo que los estudiantes pueden
hacer y en ayudarlos a hacerlo
● Aprender debería ser divertido
● Se deberían tener más asignaturas prácticas.
Cuando las materias son más teóricas las
escuelas no saben bien cómo enseñar

4. Posts relacionados
Se incluyen una serie de post de este blog, comentados y ordenados en orden temático:
1. Carrera ciclista. ¿Dónde está el gran pelotón?. En este post se trata de desvincular la
innovación basada en la tecnología con el buen hacer del profesorado. Divide la utilización en
tres niveles. Los que usan las ultimísmas tecnologías, los que usan únicamente las ya
consolidadas y los que no utilizan ninguna.
2. Tecnologías educativas. Barreras y oportunidades. En este post se hace una breve reseña
histórica de las razones que habitualmente esgrimían los conferenciantes para justificar que las
tecnologías no se aplican de forma habitual en el aula. Hace énfasis en el continuo interés por
utilizar la última tecnología sin preocuparse por la metodología sobre la que actúa.
3. Tecnología Educativa. En este post se analizan las características que tiene la innovación
educativa basada en tecnologías. Las características son las mismas que tiene la innovación
industrial basada en la incorporación de nuevas tecnologías (tanto en los productos como en los
procesos).

5. Posts relacionados - cont.
4. Factor humanización. Se tiende a relacionar la introducción de nuevas tecnologías con la
automatización y por consiguiente con la deshumanización. En ese post se remarca como la
utilización de las tecnologías pueden aumentar el factor humanización; siempre que se utilicen
de forma adecuada.
5. ¿Utilizar internet en formación a distancia es una innovación? Además de ser mi primer
post, se desvincula la innovación tecnológica con la modernización de ciertos procesos.
6. Web 2.0 e innovación educativa ¿Una nueva oportunidad o una de marketing? Se trata de
reflexionar sobre la rapidez con la que cambia la tecnología, y como se suelen aprovechar esos
cambios para realizar innovación educativa. En muchas ocasiones la innovación educativa
basada en la última tecnología no es más que marketing que se sube al carro mediático de la
nueva tecnología. Identifica este aspecto como de los principales problemas con la
incorporación real de la innovación educativa basada en tecnologías.
7. Cómo sobrevivir al cambio de Web 2.o a 4.0. En este post se trata de identificar la innovación
basa en los productos y en los procesos; o dicho de otra forma, a plantear la aplicación de la
innovación tecnológica en función de la metodología que mejora y no de la tecnología que
utiliza.