Orden jerárquico segun la Importancia, presentaremos Los Factores de la Educación virtual: Personalización de la Educación Plataforma

1. Educación Virtual … para que cada quién aprenda a su ritmo Grupo Gamma de FATLA, marzo 2010

2. …en el centro de enseñanza …en la manera de enseñar …en la manera de aprender La educación virtualimplica CAMBIOS

3. La educación virtualinvolucra varios FACTORES

4. Factores de la Educación Virtual Y en qué orden jerárquico presentaremos los factores de la educación virtual

5. ¿Cúal es el orden de los Factores de la Educación Virtual?

7. Llegamos a una matriz consensuadaRESULTADO:

8. Orden de los Factores Según su importancia Factoresde la Educación Virtual

9. 1° PlataformaEducativa virtual Angela Rosa Caldera Guanipa MariennyArrieche Son herramientas informáticas diseñadas en función de unos objetivos formativos y de instrucción

10. 1° PlataformaEducativa virtual Constituyen un mecanismo para la distribución de la información, facilita las actividades involucradas en el proceso de aprendizaje

11. 4:00 pm 4:00 pm 4:00 pm 4:00 pm 4:00 pm 1° PlataformaEducativa virtual Tutoría usando Chat o Correo Electrónico comunicación sincrónica

12. 8:00 pm, 25 de marzo 7:15 pm, 30de marzo 2:40 am, 5 de abril 1:20 am, 30 de marzo 11:20 pm, 1 abril 1° PlataformaEducativa virtual Actividad evaluada utilizando Foro comunicación asincrónica

13. 2° Actualidad Tecnológica Nancy Aparicio Guillén Maria Magdalena V «La tecnología tiene que ver con ordenar lo que posee la mente humana» Walter Ong

14. 2° Actualidad Tecnológica Las nuevas tecnologías nos dan el poder para publicar nuestra producción escrita y multimedia a través de herramientas sencillas Así definió la revista Time el concepto de Web 2.0 en dic-2006

15. 2° Actualidad Tecnológica Las nuevas tecnologías, y en especial la multimedia favorecen la diversidad de representación de contenidos y la interacción

16. 3°Personalización de la educación María Isabel Bautista Pérez Alex Martin Balarezo León Aprender es un proceso personal por el que almacenamos en la memoria experiencia reutilizable

17. 3°Personalizaciónde la educación Aprender requiere:

18. Enfocado,Flexible, Comunicación, Interacción, Colaborativo, Cooperativo 3°Personalizaciónde la educación Un sistema enfocado en el aprendiz para brindarle Flexibilidad Diseño de contenidos en distintas presentaciones Propiciar el autoaprendizaje. Constante comunicación e Interacción Fomenta trabajo colaborativo, cooperativo y discusiones reflexivas

19. 3°Personalizaciónde la educación Planificación de a cuerdo al tiempo de cada estudiante

20. 3°Personalización de la educación Instructor Módulo de Autoaprendizaje “justo a tiempo” Aprendices

21. 4° Calidad de los contenidos Marbella Canarte Mantuano Moraima Campos Favorecer la construcción del conocimiento de los estudiantes

23. Favorecer la Capacidad de síntesis

24. Los materiales deben motivar a los alumnos, ayudarlos a construir su propia imagen mental de la realidad

26. 5°Frecuencia de la tutoría Nancy Rocío Bastidas Mónica Ximena Yanez El Tutor debe procurar: Organizar lógicamente el trabajo académico, Habilidad para atender y contestar todas las inquietudes de los alumnos, Habilidad de incentivar la participación colaborativa y cooperativa entre los alumnos, Capacidad de evaluación objetiva y significativa del aprendizaje de los alumnos

27. 5°Frecuencia de la tutoría La frecuencia de las tutorías incide directamente sobre el perfil final esperado del aprendiz

28. 7° Cantidad de la Información Fausto Marcelo Velasteguí Mary Cadena Espinel La actualidad tecnológica ofrece al estudiante múltiples oportunidades de acceder a la Mega información para construir su conocimiento

29. 7° Cantidad de la Información La forma como se estructuran y se presenten a los participantes promueve la reflexión y el diálogo. La diversidad de información debe ser pensada en función de las inteligencias múltiples de los aprendices

30. 6° Procesos Administrativos Laura Carolina Angulo Mónica del Carmen Arauz María de la Concepción Felipe

31. 6° Procesos Administrativos Las plataformas de Educación virtual permiten la administración de la formación a través de una aplicación de sistemas

33. Creación de programas y cursos.

34. Agrupar a los usuarios por perfiles

35. Controlar y medir accesos

36. Evaluar desempeño… y mucho más

37. Conclusión El orden de importancia de los factores no es estático sino dinámico.

39. participativo,

40. abierto a la colaboración,

41. a la construcción de saberesy sobre todo a la formación continua y para toda la vida

42. Gracias