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LA EDUCACION VIRTUAL
DEMETRIO CCESA RAYME

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¿Educación Virtual?... si analizamos el significado, sería imposible,
pues las variables que intervienen en los procesos son reales, pero en
la última cumbre de Virtual Learning en Otawa Canadá, se definió a la
“Educación Virtual” como aquella que virtualiza los procesos de
interacción social de la educación mediante la tecnología de Internet y
las comunicaciones.
Sin entrar en discusiones filosóficas sobre
conceptos, la Educación no está formada sólo por
estudiantes y tutores, sino por una serie de
factores mismos que determinan su real
eficiencia. La Educación es una sola, la diferencia
es la modalidad con la que se desarrolle.

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El Docente deberá responder las inquietudes de cada
alumno en forma personal, de modo de atender en
forma personalizada las dificultades, así como resaltar
los logros del mismo y motivarlo para que siga el curso y
evitar la deserción.

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• Innovación, Nuevas Tendencias y Avances
• Las Nuevas Tecnologías de la Información y la
Comunicación han tendido un puente a los nuevos
modelos de aprendizaje, permitiendo que los ambientes
virtuales hagan uso de ella para generar nuevos
conocimientos a partir de una educación virtual,
sostenida en alta tecnología, desarrollo de software y un
nuevo modelo pedagógico.
ACTUALIDAD TECNOLOGICA.

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Una Plataforma Educativa Virtual, es un entorno con un amplio rango de
aplicaciones informáticas instaladas en un servidor cuya función es la de
facilitar al profesorado la creación, administración, gestión y distribución de
cursos a través de Internet.
PLATAFORMA EDUCATIVA.
OBJETIVO
El funcionamiento de las Plataformas se orienta a dar servicio a cuatro
perfiles de usuario: administradores de centro, padres, alumnos y
profesores. Cada uno de estos perfiles está identificado mediante un
nombre de usuario y una contraseña, a través de los cuales se accede a
la plataforma. Esta estructura de funcionamiento supone la creación de
un espacio de trabajo e interacción cerrado y controlado.

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PLATAFORMA EDUCATIVA.
Plataformas
educativas
virtuales
Comerciales
WebCT
software libre
Moodle
Dokeos
Caroline
Desarrollo
propio
Se desconoce el
numero exacto
Se clasifican en
sobresalen
Herramientas de gestión de contenidos, que permiten al profesor poner a
disposición del alumno información en forma de archivos (que pueden tener
distintos formatos: pdf, xls, doc, txt, html …) organizados a través de distintos
directorios y carpetas.
Herramientas de comunicación y colaboración, como foros de debate e
intercambio de información, salas de Chat, mensajería interna del curso con
posibilidad de enviar mensajes individuales y/o grupales.

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Pueden actualizarse permanentemente.
Los errores o insuficiencias del material
pueden corregirse a medida que sean
detectados.
La información a ser transmitida debe ser
clara, precisa, actualizada, etc. con el fin de
garantizar el aprendizaje y despertar en el
estudiante el deseo de investigar y generar
nuevos aprendizajes.
Los contenidos pueden ser comunicados a través
de diversos y novedosos medios para garantizar
el entendimiento.
Actualizados
Pertinentes
Despertar el
interés.
Fomentar la
investigación
CALIDAD DE LOS CONTENIDOS

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CANTIDAD DE INFORMACION.
En sentido general, la información es un conjunto organizado de datos
procesados, que constituyen un mensaje que cambia el estado de conocimiento
del sujeto o sistema que recibe dicho mensaje. Desde el punto de vista de la
cantidad cualquier señal o input capaz de cambiar el estado de un sistema
constituye una representación de información

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FRECUENCIA DE LA TUTORIA VIRTUAL
Consiste en la comunicación asincrónica entre el docente y el estudiante
mediante el uso de un espacio que le proporcione una tutoría virtual de
forma privada e individual ó pública que facilite el seguimiento de las
actividades y ofrezca orientación académica.
Apoyar y orientar el proceso de
aprendizaje.
Proponer actividades de
ampliación ó refuerzo.
Retroalimentar el proceso en función
al nivel inicial de conocimiento.

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FRECUENCIA DE LA TUTORIA VIRTUAL
El apoyo tutorial es uno de los agentes principales de la
individualización y personalización del proceso de
aprendizaje a distancia, al atender las diferencias
personales de los intereses y necesidades de cada
alumno
El Tutor desempeñará la función
de asegurar que los alumnos
hayan comprendido la
información y sean capaces de
reflexionar, discutir y llevar a la
práctica nuevos conocimientos.

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En la Educación Virtual es necesario primero realizar un diagnóstico
de los problemas de nuestro entorno (problemas actuales, que tal vez
no serán problemas en el futuro si damos la solución ahora), y en
base a este diagnóstico, escoger la cantidad y calidad de los
contenidos.
EDUCACION VIRTUAL
Este factor representa la forma como el Tutor
hábilmente descubre las destrezas y maneras de
aprendizaje de sus participantes (estudiantes). Y
reflexionando con lo anteriormente mencionado y
las múltiples características individuales de cada
uno, administra los recursos y aplica las
estrategias de interacción y enseñanza en forma
virtual.

12. NUEVAS
TECNOLOGÍAS
COMUNICACIÓN
E INTERACCIÓN
entre
TUTOR Y
ALUMNO
TUTOR
GUÍA Y
CONTROL
EDUCACIÒN
VIRTUAL TUTOR
DISTINTAS
DINÁMICAS
COLABORATIVO
COOPERATIVO
ES
EL
ELEVAR
MOTIVACIÓN
de los
ESTUDIANTES
hacia
ENSEÑANZA Y EL
APRENDIZAJE
AUTOAPRENDIZAJE
de
a través
de
flexible
CHARLAS
GUÍAS
REFERENCIALES
HORARIO
APRENDIZAJE
es
EDUCACION VIRTUAL