1. Contenidos
! Paso Nº 2:
Clase 2 Plantear el Problema de la Investigación.
Metodología de la Investigación
Post-Título USACH
Dr. Pedro Pablo Cortés D.
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Con gratitud a Mirta Diaz Véliz, Dic. del 2005 Dr. Pedro Pablo Cortés -Versión 5.0 2008 - Metodología de la Investigación - Post-Título U. Mayor Con gratitud a Mirta Diaz Véliz, Dic. del 2005 Dr. Pedro Pablo Cortés -Versión 5.0 2008 - Metodología de la Investigación - Post-Título U. Mayor
Paso Nº 2: ! El paso de la idea al planteamiento concreto del
Plantear el problema de la Investigación problema va a depender de:
" Cuan familiarizado se esté, con el tema a tratar.
" La complejidad misma, de la idea.
! Establecer objetivos de investigación. " La existencia de estudios anteriores.
! Desarrollar las preguntas de investigación. " El empeño del investigador y sus habilidades
personales.
! Justificar la investigación y su viabilidad.
! Un problema correctamente planteado está
parcialmente resuelto. A mayor exactitud,
Plantear el problema es afinar y estructurar más
profundamente la idea de la investigación existen más posibilidades de obtener una
solución satisfactoria.
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2. Criterios para plantear el problema.
! ¿Qué elementos contiene el planteamiento del
! Debe expresar una relación entre 2 o más
problema?
variables.
! Los elementos para plantear un problema son tres
! Debe estar formulado en forma clara y sin
y están relacionados entre sí:
ambiguedades.
" Los objetivos que persigue la investigación.
! Debe implicar la posibilidad de realizar una " Las preguntas de investigación.
prueba empírica (observar la realidad). " La justificación del estudio.
! Debe contener un verbo que identifique
la acción a realizar.
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Objetivos de la investigación
! Preguntas de investigación.
" Además de definir los objetivos de la investigación, es
! Es necesario establecer que pretende la
conveniente plantear a través de una o varias preguntas
investigación, es decir, cuáles son los objetivos. el problema que se estudiará. Plantearlo en forma de
! Los objetivos deben expresarse con claridad, preguntas tiene la ventaja de presentarlo de manera
deben ser susceptibles de alcanzarse. directa.
! Son las guías del estudio y durante todo el ! Estas preguntas no deben ser ambiguas, deben ser
desarrollo deben estar presentes. mas precisas, tratando de dar una explicación del
tiempo, lugar y unidades de observación del
estudio.
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3. Justificación de la investigación Criterios para evaluar el valor potencial
de una investigación
! Una investigación puede ser conveniente por
! Además de los objetivos y las preguntas de diversos motivos: resolver un problema social,
investigación, es necesario justificar el estudio resolver un problema de gestión, construir una
exponiendo las razones para su realización. Estas nueva teoría, etc.
razones deben lo ser suficientemente fuertes,
! Podemos decir en general, que cuanto mayor
como para justificar su realización.
número de respuestas se contesten positiva y
satisfactoriamente, la investigación tendrá bases
más sólidas para justificar su realización:
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" Conveniencia. ! Valor teórico.
" Con la investigación ¿se llenará algún espacio vacío del
" ¿Qué tan conveniente es la investigación?,
conocimiento?, ¿se podrán generalizar los resultados a
" ¿Para qué sirve?. principios mas amplios?, ¿la información que se obtenga
" Relevancia social. puede servir para comentar, desarrollar o apoyar una teoría?,
¿se podrá conocer en mayor medida el comportamiento de
" ¿Cuál es su trascendencia para la sociedad?,
una o de diversas variables o la relación entre ellas?,
" ¿Quiénes se beneficiarán con los resultados ¿puede sugerir ideas, recomendaciones o hipótesis a
de la investigación?, futuros estudios?.
" ¿De qué modo?. ! Utilidad metodológica.
" ¿Qué alcance social tiene?. " La investigación ¿puede ayudar a crear un nuevo instrumento
" Implicancias prácticas. para recolectar o analizar datos?, ¿ayuda a la definición de un
concepto, variable o relación entre variables?, ¿pueden
" ¿Ayudará a resolver algún problema práctico?, lograrse con ella mejoras de la forma de experimentar con
" ¿Tiene implicaciones trascendentales para una una o mas variables?, ¿sugiere cómo estudiar mas
amplia gama de problemas prácticos?. adecuadamente una población?
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4. Viabilidad de la investigación ! Un ejemplo de inviabilidad.
" Un grupo de estudiantes de Ciencias de la Comunicación decidió
hacer su tesis de licenciatura sobre el impacto que podría tener
introducir la televisión en una comunidad donde no existía.
! La viabilidad o factibilidad del estudio, tiene " La investigación resultaba interesante porque había pocos
que ver con la disponibilidad de los recursos estudios similares y éste aportaría información útil para el
financieros, humanos y materiales que análisis de los efectos de este medio.
" Sin embargo el costo de la investigación era muy elevado (había
determinarán en última instancias los alcances que adquirir muchos televisores para obsequiarlos a los
de la investigación. habitantes, contratar a bastante personal para realizar el
seguimiento a la población.
" Además tomaría mucho tiempo medir el impacto que podría
! Debemos preguntarnos: tener la televisión en la población a estudiar.
" ¿Puede llevarse a cabo esta investigación? " El factor “tiempo” es variable en cada investigación.
" A veces, los datos se recolectan en el corto plazo, en cambio, en
" ¿Cuánto tiempo tomará realizarla?,
otras ocasiones el tiempo se extiende por años (ej.: los estudios
" Los recursos existentes ¿permitirán su desarrollo?.... longitudinales).
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Algunos calificativos que no pueden
! Consecuencias de la investigación. aceptarse en un planteamiento de
" En el ejemplo anterior suponiendo que la investigación un problema de investigación
se hubiera llevado a cabo, hubiera sido conveniente
preguntarse antes de realizarla ¿será posible medir,
cómo va a afectar a los habitantes de esa comunidad, ! Ambiguo Vago
la televisión?. ! Global Confuso
" La decisión de hacer o no una investigación por las
! General Ininteligible
consecuencias que ésta pueda tener, es una decisión
personal de quien la concibe. La responsabilidad que ! Vasto Incomprensible
esto involucra, debe tomarse en cuenta cuando se va a ! Injustificable Desorganizado
realizar un estudio.
! Irracional Incoherente
! Prejuicioso Inconsistente
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