proceso para el planteamiento del problema

2. INDAGAR,
INFORMARSE
DIAGNOSTICAR
PLANTEMIENTO
DEL PROBLEMA.
Reconocimiento de Formular el
CONCEBIR LA los hechos. problema
IDEA Argumentar el
problema
REVISAR
CONCEPTUALIZACIO
NES TEORICAS
Problematización
Documentación
Referentes
Empíricos
basado en la
especialidad
pregunta
Definir la

4. .

5.  Abstracción, conceptualización del
tema
 Causas, síntomas, y efectos
(argumentos que lo justifican)
 Fines y objetivos de la investigación
 Enunciarlo (la mejor forma es mediante
un pregunta clara y concreta)

6.  AREA DE INVESTIGACIÓN : disciplina de la realidad
educativa o del desarrollo humano que interesa
abordar en una investigación. Ej. Filosofía,
psicología, pedagogía, historia, EBI, etc.
 TEMA DE INVESTIGACIÓN : tópico específico
dentro de un área de conocimientos. Puede
involucrar relación de tópicos de dos áreas
diferentes. Ej. El curriculum, contenidos de EBI,
enseñanza de la L2, competencias de área, etc.
 PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN: Pregunta o duda
concreta que se pretende responder a través de la
investigación. Ej. ¿Serán las competencias del
CNB, adecuadas para la formación de las niñas en
la escuela primaria de las comunidades q’eqchi’es
en Cobán A.V:?

7. Para delimitar el problema es
necesario
 Analizar el estado de avance en la
investigación de ese problema, reuniendo
información, teoría e investigaciones previas.
 Delimitarlo en cuanto al ámbito espacio-
temporal donde se estudiará, alcance y
limitaciones, también considerar los aportes a
la disciplina.

8. “El planteamiento del problema es muchas veces mas importante que el resultado. Albert Einstein.
“Un problema correctamente planteado, esta parcialmente resuelto…” Hernández y Baptista, (2003)
Es la Argumentación razonable por la cual el
investigador llega a la conclusión de que en la
disciplina científica en la cual contextualiza su estudio,
existen razones necesarias, suficientes y convincentes
de acuerdo al estado del conocimiento teórico y
empírico vigente para considerar el momento de
aclarar, entender o explicar un fenómeno.
Demostrar la existencia de cierta ausencia, carencia,
o limitación de conocimiento.
Explicitar la contradicción entre los planteamientos
teóricos (conocidos) y la realidad o los hallazgos
empíricos.

9. ERRORES QUE SUELEN COMETERSE AL
PLANTEAR UN PROBLEMA
•Muy amplio, no está delimitado
•Muy específico, intrascendente
•No se puede medir en la práctica
•Ya está resuelto, no hay novedad
•El estudiante no posee los recursos
para investigarlo
•Es un tema subjetivo no podrá
llevarlo a términos valorativos.

10. La formulación del Problema, es la forma de
enunciar el problema en forma de
pregunta

11. La Formulación de la Pregunta
¿Cómo hacerla?
“la formulación del problema, es una oración o aseveración interrogativa en la cual
se pregunta: ¿qué relación existe entre dos variables?”
 No utilizar términos valorativos, como: ¿Es
mejor… ?
Hay preguntas demasiado generales que no
conducen a una investigación concreta como:
 ¿por qué algunos matrimonios duran más que
otros?
 ¿por qué hay personas más satisfechas en su
trabajo que otras?
 ¿en qué programas de televisión hay muchas
escenas de sexo?

15. Son los atributos, características, o propiedades cualitativas o
cuantitativas que se manifiestan en las unidades de análisis.
 Variable Independiente:
V.I.: la aplicación de normas básicas de seguridad ocupacional,
V.D.: el trabajo por destajo de la mujer en el área de maquinas
Lic. Juan Tzoc 25/02/2011
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