Mí mayor aprendizaje

1. A.- MI MAYOR APRENDIZAJE
GUSTAVO LÓPEZ RAMÍREZ
1.-Explorar posibilidades de movilización
Mí Institución, inicia esfuerzos por implementar un sistema abierto de enseñanza, pero lo
hace de manera desarticulada y apelando a la “voluntariedad” de cada profesor, creo que
es necesario construir una estrategia general que permita asegurar resultados más sólidos
al respecto y que impliquen la participación del mayor número posible de ideas y esfuerzos.
Mi propuesta apunta en ese sentido, como construir grupos colectivos y multidisciplinarios
que se especialicen en rubros como producción, selección, diseminación o movilización de
recursos educativos abiertos a fin de transformar nuestra práctica docente y acelerar el
aprendizaje de todos.
2.-Definir un plan de acción para movilizar
El proyecto va dirigido a la construcción de una plataforma técnica-académica que soporte
los procesos de producir, seleccionar, difundir y movilizar REAs de todas las materias que
se imparten en el Tecnológico
Está dirigido a 1200 alumnos que cursan carreras de Ingenierías en; Gestión Empresarial,
Tecnologías de la Información, Agronomía, Innovación Agrícola y Tecnología de los
Alimentos, los cuales están coordinados por Jefatura de Departamentos respectivamente.
El otro sector a transformar, son 65 docentes, en su mayoría expertos en sus áreas, pero
con poca experiencia en sistemas abiertos, transformar sus procesos es un gran reto.
Para ello, también las áreas administrativas y los recursos materiales, así como las nuevas
tecnologías, tendrán que reconsiderar su funcionalidad en este proceso.
El cuerpo directivo, juega un papel central, ya que su incorporación, comprometida y de
convicción respecto a este sistema, resulta vital.
Se buscará que los esquemas presupuestales y de planeación se rediseñen priorizando
esta función transformadora.
ENFOQUE.
a.-Enfoques pedagógicos:
Se construirán cuerpos académicos comunes, es decir, a partir de áreas disciplinarias,
intercambiaran impresiones respecto a las necesidades de cada materia en tanto aspectos
de enseñanza y aprendizaje, asesorados por el cuerpo pedagógico y de informática con el
que contamos, esta fase es la más complicada, pues implica mucha discusión y análisis
para poder empezar los procesos de diseño de REAs.
El análisis, discusión, capacitación, construcción, revisión, modificación, prueba e
implementación requerirá de por lo menos un año, donde la riqueza de la misma, deberá

2. derivar en el logro de los primeros REAs, para pulirlos y ponerlos como referencia para
quienes resulte más difícil elaborarlos.
Revisaremos casos y ejemplos de REAs en nuestro país, solicitaremos asesorías o
participaremos en blogs que nos orienten en este proceso.
b.- Soluciones tecnológicas para REA
Se realiza un censo de recursos tecnológicos del personal docente a fin de evaluar las que
cumplen técnicamente y se redirigen recursos tecnológicos subutilizados, hacia esta tarea,
se ingresa a plataformas compatibles y amigables a fin de aprender y compartir con ellos
nuestras experiencias, se identifican bibliotecas digitales diversas, revistas electrónicas y
fuentes de consulta diversa para cada área disciplinaria, se crea una red interna de
intercambio entre profesores a fin de elevar el nivel de intercambio y discusión al respecto,
sea como blog o como red social.
Se especializan expertos en TICs, en construcción de REAs a fin de que sean nuestros
orientadores técnicos al caso.
c.- Marcos Organizativos y Procedimientos
Se sensibiliza a cuerpo directivo, respecto a los convenientes de transformar nuestros
procesos, encabezados por un director verdaderamente defensor del modelo, existirá más
congruencia entre este nivel de la estructura organizacional y todos nosotros operando el
proceso,los administrativos, deberán construir nuevos procesos operativos a fin de adecuar
sus haceres con el nuevo modelo, capacitar-capacitar-capacitar, es la gran tarea.
Se construirá un cuerpo técnico y académico(integrada por expertos en TICs y Pedagogos)
para la revisión, adecuación, promoción, difusión y con ello, para garantizar la calidad de
las REAs
Esperamos superar problemas de falta de apoyo institucional, falta de conocimientos y
tiempo de usuarios, falta de calidad o idoneidad de REAs y el desinterés personal a partir
de implicar al mayor número posible de participantes, cuidando mucho el trato considerado
y respetuoso, exaltando los esfuerzos y premiándolos con reconocimientos y estímulos
diversos, a fin de que se observe y se note la tendencia de transformación de nuestra
institución.
Se buscará que estos recursos lleguen a más personas que la que integran nuestra
matrícula, al ofertarlo al público en general, a través de nuestra página institucional
D.-Nuevos modelos de financiación institucional y sostenibilidad
Se buscaran nuevos esquemas de financiación, al ofrecer publicidad seleccionada (de
instituciones educativas, investigación, ONG, organizaciones filantrópicas, que ayuden en
su financiamiento, se solicitara donaciones a alumnos y exalumnos a favor del sistema, se
buscaráatender personal de empresas privadas en capacitación online el cual serácobrado
a particulares a precios accesibles
Se promoverán cursos a la medida a particulares o público en general, para aprovechar la
experiencia acumulada de nuestros docentes, se redirigirán recursos presupuestales y
financieros a tareas que antes ocupaban el viejo modelo educativo, para financiar el nuevo.

3. E.-Modelos colaborativos para REA entre Instituciones (CM) y comunidades de interés.
Se buscará acuerdos de colaboración con el Tecnológico de Monterrey y nosotros, a fin de
que nos supervise en el proceso, se integrarán los docentes a grupos de discusión por
área de especialidad para que sean parte de nuevas comunidades académicas, se
solicitará a directivos participen en congresos y foros de discusión institucional, así como
compartir nuestra experiencia con otras instituciones hermanas, se difundirá a nivel
nacional y en su caso, los REAs que podamos rediseñar a otros idiomas, ofrecerlos a
instituciones en el extranjero, la red deber´qa ser tan amplia como nuestro crecimiento
interno lo permita.
ACCIONES.
Enfoques Pedagógicos para REA
Oportunidades de aprendizaje social, es decir, el aprendizaje constructivo y de colaboración
entre pares.
Esta es tal vez nuestro mayor potencial, el lograr que en un ambiente positivo y tolerante,
construir procesos de aprendizaje social dentro y fuera de la institución a partir de foros de
análisis y discusión, de blogs de intercambio de información dentro y fuera de nuestra
institución, promoción y participación en eventos nacionales sobre el tema, intercambio con
otras instituciones sobre su experiencia, alumnos creando un flujo de retroalimentación con
cada docente a fin de readecuar nuestros REAs
Creando un universo controlado de licencias libres para uso indistinto, por un enfoque
abierto a la producción de conocimiento en la educación, promoviendo el uso, reutilización
y remezcla de recursos educativos.
Buscamos sensibilizar a través de la experimentación práctica y con ello enriquecer
permanentemente nuestra propuesta
Creemos también que una fortaleza será los acuerdos de colaboración institucional a
realizar con otras instituciones, pues tenemos experiencia al respecto
EVALUACIÓN.
 Creo que es una visión integradora
 Integra elementos característicos y específicos de mi institución
 Aporta rumbo a la implementación
 Cuida que sea lo más participativo y democrático posible
 Intenta una revisión de calidad
 Trata de ser sumamente accesible
 Genera recursos financieros alternativos
 Clarifica sobre que tenemos y que nos falta para su operación
 Asigna tareas a cada participante