El Reciclaje

1. LICENCIATURAENEDUCACIÓNBÁSICACONÉNFASISENCIENCIASSOCIALES
PRACTICAPEDAGÓGICA II
ESTUDIANTE
HÉCTORFABIOHENAODÍAZ
ASESORÍA
LIC.CELINAROSASPOLINDARA

2. PROYECTODEAULA
ELRECICLAJE–LAS3R
RECICLAR–REUTILIZAR–REDUCIR

3. DESCRÍPCONDELPROBLEMA
Deficiencias de la problemática que existe a la hora de reciclar, ya que hace falta cultura ambiental,
información e interés de la comunidad para darle un mejor destino a estos residuos que poco a poco
están acabando con el medio ambiente.y plantear soluciones a corto y largo plazo como líder de su
comunidad.

4. OBJETIVOGENERAL
Sensibilizaryeducarparaelfortalecimientodelosdiferentessistemasdereciclaje,promoviendocambios
dehábitosycostumbresfrentealactualmanejodelreciclajeen lacomunidadeducativa.

5. OBJETIVOESPECIFICO
• Clasificarlosdiferentesresiduosdeacuerdoasucomposiciónycaracterísticasdeusos.
• DisminuirlosresiduossolidosenlaIEmediantelaclasificaciónderesiduos.
• Reutilizarmaterialesconsideradosbasuracomoobjetosdecorativosmedianteelreciclaje.

6. FUNDAMENTOCONCEPTUAL
Teórico
El reciclaje es un proceso mediante el cual se transforma un material de desecho en otro material de
utilidad,esdecir,darleunusoaloquehasidocatalogadocomoinservibleobasura.
Tambiénesunaformadesolucionarelproblemadelaacumulaciónderesiduos,elahorrodelaenergía,
laextinciónderecursosnorenovables,etc.
Epistemológico
La protección del medio ambiente mediante el reciclaje, mejora la economía nacional porque no se
necesitanielconsumodemateriasprimasnieldeenergía,quesonmáscostososqueelprocesodelas
industrias de recuperación, además de que constituye una fuente de empleos e ingresos de gran
beneficio y sin duda, contribuye al equilibrio ecológico. Se leda de esta manera un poco más de vida,
tantoalanaturalezacomoacadaunodenosotros.

7. IDENTIFICACIONDELAINSTITUCIÓN
Institución:
INSTITUCIÓNEDUCATIVAJULIARESTREPO
RepresentanteLegal
GladysRestrepo
CoordinadorInstitución
CilenaRosasPolindara
Correoelectrónico:
iejuliarestrepo@semtulua.gov.co
Teléfono:
(57)(2)2243531 Fax:(57)(2)2240026
Beneficiarios
Estudiantesdelgrado6–4
Ubicación:
CALLE27#33-42

8. METODOLOGIA
La estrategia metodológica para desarrollar el proyecto de aula estará basada en un ambiente que
permitaalosalumnosyeldocentesuparticipacióninteractivaenclases.
Motivando al alumno para el análisis a fin que construya su propio conocimiento y de esta manera
interprete,argumenteyproponga.
Las clases se plantearan a través de exposiciones que permitan la construcción del conocimiento,
debatesquelepermitandesarrollarlacapacidadcrítica,guíasdeestudios,mesasredondas,resúmenes,
análisisdelectura,observaciónyanálisisdegráficas,películas.

9. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
ACTIVIDAD TEMA FECHA
1 LAS TRES R – RECICLAR REUTILIZAR Y REDUCIR 07/03/2016
2 LO QUE BOTAMOS TODOS LOS DÍAS.... RESPONSABILIDAD
DE TODOS
08/03/2016
3 ¿QUÉ ES UN RESIDUO? 14/03/2016
4 LA BASURA 15/03/2016
5 LA “COMPOSICIÓN” DE NUESTROS RESIDUOS
DOMICILIARIOS
28/03/2016
6 FORMAS PARA CLASIFICAR LOS RESIDUOS SOLIDOS 29/03/2016
7 EL CICLO DE VIDA DE LOS RESIDUOS SÓLIDOS
DOMICILIARIOS
04/05/2016
8 COMO DISMINUIR LA CANTIDAD DE RESIDUOS 05/04/2016
9 LA ORGANIZACIÓN DEL RECICLAJE (GRUPOS DE TRABAJO) 11/04/2016
10 ¿QUÉ PODEMOS RECICLAR? (CLASIFICACIÓN) 12/04/2016
11 COMO INICIAR UN PROYECTO O CAMPAÑA DE RECICLAJE
(STAND)
18/04/2016
12 LAS FASES DEL RECICLAJE (ELABORACIÓN DE PLEGABLE) 19/04/2016

10. RESULTADOSOBTENIDOS
DiagnosticoInicial
Las estudiantes del grado 6 – 4, presentan deficiencias para conocer y manejar de forma general los
procesosdereciclaje ydeproteccióndelmedioambiente.
DiagnosticoFinal
LasestudiantesmediantetrabajocolaborativopudieronIdentificar lasdeficienciasenlarealizacióndelas
actividades de reciclaje y realizarón campañas de sensibilización con el fin de conservar un medio
ambientesaludable.
Se evidencio en las estudiantes su dinámica, creatividad y su criterio reflexivo, sobre los conocimientos
adquiridos estando al día con la dinámica cambiante en la temporalidad de lo local, regional e
internacional.Sobrelaproteccióndelmedioambiente.

11. REGISTRO FOTOGRAFICO

12. CONCLUSIONES
Se Identifico el rol de las estudiantes del grado 6-4, como uno de los actores sociales que pueden
contribuir con la comunidad mediante folletos informativos para concientizar a la gente y así disminuir la
contaminación ambiental y evitar posibles enfermedades generadas por los residuos.
Por medio de este proyecto de aula pudimos detectar las falencias con las que cuenta la comunidad
educativa en cuanto a capacitación e información para hacer una correcta separación de residuos
solidos,medianteelreciclaje.

13. RECOMENDACIONES
Recomendamos a la comunidad educativa de la IE Julia Restrepo informarse y seguir las
recomendaciones de los folletos entregados y a su vez sientan la necesidad de cuidar, investigar y
protegerelplanetayanosotrosmismosenelsistemaeducativolascualesdebengirarenpersonasque
tengan un pensamiento sistémico, global , convergente y divergente, analítico , crítico y creativo para
propender por trabajarcooperativamente.
Continuar con el trabajo cooperativo, porque es muyvalioso para transformarlasprácticas tradicionales
ycomprometerseenelterreno metodológico del acontecerpedagógico delreciclaje.

14. Bibliografía
• ConstituciónPolíticadeColombiade1991(artículo79)
• ConstituciónpolíticadeColombiade1991enlosartículos67y79,enlaley115de1994enelartículo14en
suencisoCyeneldecreto1860enelartículo36.
• PlaneaciónacademicaUCEVA.
• MinisteriodeEducaciónNacional,LeygeneraldelaEducación115/94,laresolución2343/1996, decreto
1860/1994,eldecreto1290/2009,loslineamientoscurriculares yelPEIinstitucional.