Experiencia piloto de comunicación ciudadana para sensibilizar ante la clasificación de los residuos en la población universitaria UNAB. Estudiantes de Comunicación Social UNAB. Curso: comunicación y ciudadanía.

1. Integrantes:
- Catalina Porras
- Felipe Arenas
- Angélica Tello
- Luisa López

2. “Nadie ama su institución por ser la más grande, la más
rica, la más avanzada, sino por ser la suya”.
La comunidad universitaria UNAB, carece
de una cultura amplia y clara del reciclaje,
hecho reflejado en la errónea clasificación
de basuras en las canecas designadas a lo
largo de la universidad.
EL PROBLEMA

3. CONTEXTO
• Contexto mundial
Liderado por la
Universidad de Indonesia
desde abril de 2010.
Ofrecer un perfil y forma
de comparar el
compromiso de las
- Se desarrolla bajo tres dimensiones generales:
Medio Ambiente, Economía y Equidad.
universidades con el medio ambiente y la
sostenibilidad de sus campus.
Criterios:
• Entorno e
infraestructura (15%)
• Energía y Cambio
Climático (21%)
• Gestión de residuos
(18%)
• El uso del agua (10%)
• Gestión de la
movilidad (18%)
• Educación ambiental
(18%)
Página web:
http://greenmetric.ui.ac.id/

4. • Contexto nacional
Se exige a los centros comerciales,
almacenes de cadena,
establecimientos institucionales,
culturales y recreativos instalar dentro
de las áreas comunes en general,
puntos ecológicos con el fin de
incentivar, motivar, sensibilizar y
actuar responsablemente para reciclar
todos los residuos sólidos desde la
fuente.
GTC 24:
Norma técnica colombiana GTC 24, 2009-05-20

5. • Normativa
Ley 1259 DE 2008:
Se instaura en el territorio nacional la aplicación del comparendo
ambiental a los infractores de las normas de aseo, limpieza y
recolección de escombros.
Alcaldía de Bogotá, consulta de normas: Ley 1259 de 2008

6. DEFINICIONES
• Residuo sólido: Todo tipo de material, orgánico o inorgánico, y de
naturaleza compacta, que ha sido desechado luego de consumir su
parte vital.
• Separación de la fuente: Acción de separar los residuos sólidos,
orgánicos e inorgánicos, desde el sitio donde se producen.
• Reciclaje: Proceso por medio del cual a un residuo sólido se le
recupera su forma y utilidad original o se le dan otras aplicaciones.
Entra al ciclo productivo.

7. • Ambiente: Interacción que se establece entre el hombre y su entorno,
sea de carácter natural o artificial.
• Cultura ambiental: Es el vínculo que el hombre establece en relación con
la naturaleza desde una posición social, a partir de una postura reflexiva,
crítica, social y cultural con el entorno; es decir, es la educación
ambiental hacia un desarrollo sostenible y de responsabilidad global.

8. “Nadie ama su institución por
ser la más grande, la más rica,
la más avanzada, sino por ser
la suya”.
CAMPAÑA: Green mime

9. OBJETIVO
Sensibilizar a la población UNAB ante la problemática de separación en la fuente de
residuos sólidos en los puntos verdes ubicados en la Universidad.
Objetivos específicos:
• Promover una conciencia que genere actitudes, valores y acciones
compatibles con el cuidado del ambiente.
• Generar una interacción que enfrente al individuo de forma activa.
• Revelar la carencia del sentido de pertenencia y conciencia ambiental en los
estudiantes.
• Intervenir en la primera etapa del reciclaje que consiste en una correcta
separación de los residuos en la fuente.
Centro del mensaje: La identificación de colores para una mejor separación de residuos
sólidos.

10. Etapas
• Investigación
• Capacitaciones previas
• Realización
• Análisis

11. ¿En qué consiste Green Mime?
Desarrollo
1. Dinámica en la que el estudiante se dispone a la correcta separación en la
fuente con base en los colores establecidos, ocultando las indicaciones escritas
para evaluar el conocimiento general de la comunidad. Una vez acierten o
fallen, se revela las indicaciones del recipiente .(Intervención del mimo).
2. Se explica al participante la diferencia
entre ordinarios, reciclables y
biodegradables, fortaleciendo el
conocimiento y entendimiento del por qué
clasificar los residuos como está indicado.
3. Se informa acerca de los recipientes “Reco-
pila” y de residuos peligrosos ubicados en
UNAB ambiental y enfermería
respectivamente.

12. Resultados de la campaña
• Limitaciones
• Bondades
-Tres cafeterías
-Poco interés de la población
estudiantil hacia actividades de
interacción.
-Escasa receptividad
-Residuos sobre las mesas
-Capacitación con la institución, Unab
Ambiental
-Constante recolección de residuos
por parte de las aseadoras.
-Siete puntos verdes
-Amplio material de trabajo

13. Conclusiones de la campaña
• Se mostró interés en la
actividad por parte del personal
de planta.
• Evidencia de la carencia de
cultura ambiental en la
institución.
• Una buena separación en la
fuente debe ser requisito en el
proceso de recolección de
residuos para un programa
ambiental próspero.
• Débil visión de la relevancia de
la correcta disposición de
residuos.