sesión de italiano

1. LO STAFF DI ITALIANO
AMICI DI ITALIA
4° - 5° di media
1 “Formamos hombres y mujeres para la vida”
AÑO ACADÉMICO 2022
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 09 – UNIDAD 04 – BIMESTRE IV
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Área: italiano
1.2. Ciclo/Grado: VII / 4to y 5to
1.3. Enfoque transversal: Orientación al bien
común
1.4. Valor: Caridad
1.5. Título: Domandare e dire che tempo fa
1.6. Docente : Jonathan Alvarado
1.7. Tiempo :90 minutos
1.8. Fecha: Del 12 al 16 diciembre
II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: “BUONE FESTE NEL PAESE DELLE MERAVIGLIE”
Culminando el año escolar vamos en busca del bien común a través del atributo cristiano de la caridad,
nutriendo amor por Dios y por nuestro prójimo al cuidarnos nosotros mismos y a nuestros familiares. Por
ello, es importante vivir a la luz de la palabra de Dios.
Los estudiantes tendrán la oportunidad de elaborar una presentación sobre un plato típico italiano para las
fiestas navideñas acompañado con su respectiva tarjeta navideña. La presentación se desarrollará en clase.
Asimismo, los estudiantes de 4° y 5° de secundaria aplicarán lo aprendido en clase para comunicarse en
situaciones cotidianas a través del idioma italiano. Para lo que se sugiere las siguientes preguntas:
● Come eri da bambino?
● Cosa non ti piaceva da bambino?
● Che tempo fa domani?
III. APRENDIZAJES ESPERADOS:
SETTIMANA 9
Del 12 al 16 diciembre
LEZIONE 9
Domandare e dire che tempo fa
Competencia: Escribe diversos tipos de textos en italiano como lengua extranjera
Capacidad: Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente
Desempeños: Emplea algunas convenciones del lenguaje escrito, como recursos ortográficos y
gramaticales simples y algunos de mediana complejidad que dan claridad al
tema.
Campos temáticos y
conceptos clave:
Attivitá permanente (preghiera)
Video
Pagina del libro 119
Unità 9: Comunicazione: Domandare e dire che tempo fa: l’attività 9 - 11
Actividad Importante Gli studenti descriveranno il meteo attraverso le immagini dove indicheranno
che tempo fa
IV. SECUENCIA DIDÁCTICA:

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4° - 5° di media
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FASI
LEZIONE 06
ATTIVITÁ/STRATEGIE DI APPRENDIMENTO
APERTURA
(15 minuti)
ATTIVITÁ PERMANENTE:
Gli studenti risponderanno all’appello
Gli studenti formeranno gruppi composto da 5 studenti e realizzeranno una
comprensione auditiva, rispondendo alle domande (attività collaborativa)
https://lingua.com/it/italiano/ascolto/il-primo-appuntamento/
MOTIVAZIONE
Guardiamo questo video:
https://www.youtube.com/watch?v=CKjrAoeGx7c
CONFLITTO COGNITIVO:
Tira vento
OBIETTIVO:
Gli studenti descriveranno il meteo attraverso le immagini dove indicheranno che
tempo fa
SVOLGIMENTO
(60 minuti)
PROCESI D’APPRENDIMENTO
CONOSCENZE PREVIE:
Grandine
Temporale
Pioggia
Nevica
PRESENTAZIONE:
Domandare e dire che tempo fa (ppt)
PRATICA CONTROLLATA:
Gli studenti faranno uso corretto del vocabolario
“Domandare e dire che tempo fa”.
pratica
https://wordwall.net/resource/15810077/che-tempo-fa
Unità 9: Comunicazione: Domandare e dire che tempo fa
Attività 10 Guarda le immagini e scrivi che tempo farà.
Unità 9: Comunicazione: Domandare e dire che tempo fa
Attività 11 Guarda l’immagine e prevedi come sarà il
tempo domani.
PRODUZIONE LIBERA:
. Chiedi al compagno.
– Che tempo c’è a Trujillo?
– Che tempo c’è al mare?
TRASFERIMENTO DELLE CONOSCENZE:
Descrive che tempo fa in montagna
CHIUSURA
(15 minuti)
EVALUAZIONE FORMATIVA.
Gli studenti verranno valutati secondo i seguenti criteri:
Uso corretto delle espressioni riguardo al Domandare e dire che tempo √
Pronuncia con fluenza √

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4° - 5° di media
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METACOGNIZIONE.
Ho un dubbio!
Fai le seguenti domande al tuo compagno
Che tempo farà domani al mare?
RISORSE
Ppt, Pennarelli, lavagna , PC, Proiettore, libro dello studente,
OSSERVAZIONI
V. MATERIALES Y MEDIOS BÁSICOS A UTILIZAR EN LA SESIÓN:
Se utilizará diapositivas en ppt, libro, videos, dialogo y ficha
Observaciones:
(A parte del uso convencional de esta sección, se deberá tener en cuenta lo siguiente: en los casos de NN.EE,
el maestro responsable de la sección colocará dicha información en esta parte; asimismo adjuntará a la
SAS el instrumento de evaluación a emplear).
VI. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN (colocar los rótulos de cada instrumento a evaluar en la(s) sesión(es):
SE COMUNICA ORALMENTE
EN ITALIANO COMO LENGUA
EXTRANJERA.
CAPACIDAD:
Obtiene información de textos orales.
DESEMPEÑO:
Recupera y ordena información explícita y relevante ubicada en distintas partes de
los textos orales que escucha en italiano, en situaciones comunicativas diversas,
con vocabulario de uso frecuente; para ello, se apoya en el contexto y lenguaje
audiovisual. Integra la información cuando es dicha en distintos momentos.
CRITERI
Uso corretto del
vocabolario
Pronuncia con fluenza
20
Voto
Studenti Totale
ALFARO BOLAÑOS, Renzo Valerio