3. GUILLERMO PARRA HERNANDE
DOCENTE
I. E. SAN JUAN DE LA CHINA
Sede SAN JUAN DE LA CHINA
IBAGUE- TOLIMA
LOMBRIZ
EDUCADORAUN ACERCAMIENTO A LA
ESTADISTICA

4. Contenid
os
1. Problematización
2. Objetivo General
3. Objetivos especificos
4. Indagación
5. Tematización
6. Aplicación
7. Portafolio digital

6. Nombre del proyecto LOMBRIZ
EDUCADORAAPRENDIZAJE INNOVADOR DE LA ESTADISTICA
APARTIR DEL PROYECTO DE LOMBRICULTURA
APLICANDO LA ESTRATEGIA APRENDIZAJE
BASADO EN PROBLEMAS CON APOYO DE LAS

7. Problematización
Los estudiantes de la I. E. San Juan de la
China en el desarrollo del proyecto de
emprendimiento, realizaron la siguiente
pregunta ¿como aprender estadística
desarrollando la lombricultura con clases
innovadoras que involucren herramientas TICS?.
En el plan de estudio de matemáticas carece
de estadística en los grados sexto a noveno.
La institución educativa presenta bajo
rendimiento en las pruebas saber presentada en
el grado noveno en el área de matemáticas y
una de sus causas es la falta de las estadística.
El programa de matemáticas es muy extenso en
los grados sexto a noveno por lo tanto de no
aplicarse la transversalidad con el área de
emprendimiento la institución seguirá en las
misma deficiencia academica.

8. Objetivo general
Desarrollar la lombricultura para el
aprendizaje de estadística con clases
innovadoras que involucren herramientas TICS
en los grados sexto a noveno de
la Institución Educativa San Juan de la China
del municipio de Ibaguè.

9. Objetivos especificos
.
 Aplicar la estrategia aprendizaje basado en problemas en el aprendizaje de la
estadística desde el proyecto de lombricultura.
 Aplicar técnicas de recolección de datos a partir de observaciones directas de
conteo y encuestas.
 Procesamiento de datos para calcular los estadígrafos de posición central y sus
respectivas gráficas.
 Sistematización de datos en Excel para calcular los estadígrafos de posición
central y sus respectivas graficas
 Evidenciar el proyecto educativo con el procesamiento de fotografías, en
moviemaker presentados en un blog educativo.

10. Indagación
El proyecto desarrolla competencias matemáticas pensamiento
aleatorio, competencias laborales organizacionales.
Diagnostico inicial.
¿Como se llevan los registros de campo?.
¿Como identificamos los huevos de las lombrices?
¿Para que nos sirven las tomas fotograficas. ?
¿Como desarrollamos el trabajo transversalmente y que sea
innovador para el estudiante del s. xxi.?

11. Referente
Conceptual
Tematización

12. Metodología
En el proyecto se implemento la estrategia pedagógica APRENDIZAJE BASADO
EN PROBLEMAS ABP.
•Los estudiantes se apropiaron del proyecto con mucho interés y fueron los
protagonistas de este.
•Una imagen vale mas que mil palabras. (ver video)
•Se crearon guias de aprendizaje y tareas, se coordinaron equipos de trabajo
colaborativo, y se llevaron el registro de cada uno de los eventos.
Dale clip para ver el video arriba

13. Aplicación
• Desde el 2013 se ha desarrollado el proyecto de
lombricultura
• Los estudiantes han creado plantillas en Excel,
videos en movie maker y blog.
• Los estudiantes solo tenían en cuenta el trabajo de
la lombricultura sin procesos formativos, cuando se
volvieron protagonistas de su propia formación
comenzaron ha encontrar significados de
aprendizajes.
Articulación TIC y participación de estudiantes

14. Aplicación
Bien nuestro proyecto también se puede orientar no solamente
desde las matemáticas si no también, en la biología, con
grandes temas desde pre escolar hasta noveno grado siendo
transversal con las matemáticas y el área de sistemas.
Los estudiantes son los protagonistas del aprendizaje
aplicándose la estrategia aprendizaje basado en problemas ABP
con grandes resultados de comprensión.
Las herramientas como Excel, videos creados por los
estudiantes, y la ayuda del blog educativo son esenciales en
Valoración

15. Portafolio
Digital
Direccion del blog
educativo.
http://www.lombrizeducadora.bl

17. Incorporando las TIC
en la educación
Contigo
lograremos un
mejor país!

19. Banco de imágenes
Atención:
Estas imágenes son para uso exclusivo del evento Educa Regional 2014.
Cualquier uso diferente al desarrollo de la presentación para dicho evento
tendrá sanciones legales.