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1. PERFECCIONAMIENTO MEDIO
PARA
ALCANZAR
EL FIN DEL
HOMBRE
ORGANIZACIÓN U
ORDENACIÓN
ACCIÓN
HUMANA
INTENCIONALIDAD REFERENCIA A LAS
CAREACTERISTICAS
ESPECÍFICAMENTE
HUMANAS
AYUDA
O
AUXILIO
PROCESO DE
INDIVIDUALIZACIÓN
POCESO DE
SOCIALIZACIÓN
PLATÓN X X X
ARISTÓTELES X X X
SANTO
TOMÁS
X X X
BACON X
LUTERO X X X X X
COMENIO X X X
HERBART X X X X
RABELAIS X X X
ROUSSEAU X X X
PESTALOZZI X X X
EMERSON X X X
SPENCER X X
FROEBEL X X X
W.JAME X X X
DEWEY X X
PIO XI X X X
AZEVEDO X X X

2. 1. Preguntas sobre educación
¿Quién está implicado en el proceso de educación?
¿Con qué dos enfoques podemos definir la educación?
2. Resumen del cuadro
Durante toda la historia se ha hablado de educación, comenzando desde los primeros periodos de la historia occidental hasta
nuestros días.
Como se muestra en la tabla de doble entrada, podemos observar haciendo un análisis de la frecuencias, que el concepto de
intencionalidad en la educación es un factor predominante para la mayoría de autores que se presentan en la tabla. Otro de los
conceptos a tener en cuenta para definir la educación es la acción humana ya que, para la mayoría de los autores la educación se
presenta como una acción humana que nos permite participar en un proceso de socialización (Suarez, 2010). Otra característica
que es conservada en los pensadores del cuadro es que la educación es un proceso de socialización, un proceso que sirve para
darnos a los demás y que permite formar parte de grupos que van a aportar educación en tu formación como persona, además
hace que tengamos unos fines hacia la sociedad.
3. Definición de educación
Con ayuda de la tabla de frecuencias y apoyándonos en el texto “La educación como objeto de conocimiento. El concepto de
educación” , podemos definir la educación como una acción humana, que nos pertenece a todos desde que nacemos, es un
proceso de evolución inherente al hombre, en el que están implicados tanto el educador como el educado. Mediante estas
acciones o actividades se va a producir un proceso de desarrollo del sujeto de forma individual, única y emocional. En el proceso
de educación no sólo están implicados el educador y el educado, sino que el ambiente que rodea al hombre puede potenciar sus
cualidades y defectos, por ello no todas las influencias valen en la educación, sólo valen las influencias que causan un bien en el
hombre y siempre teniendo en cuenta que el fin no justifica los medios. Nosotros como profesores hemos de influir en los alumnos
para hacerlos ver cual es la educación que verdaderamente les ayuda a formarse, tenemos que ser una ayuda para ellos, no

3. tenemos que ser una imposición, “unos sargentos” que les impongan un modelo a seguir, sobretodo tenemos que tratar de
apoyarlos lo máximo posible en sus problemas y inquietudes (Torres, 2014).
Bibliografía
Suarez, M. d. ( 2010). Definición de educación por diferentes autores. Obtenido de Blogspot, consultada el 5 de noviembre de 2014:
http://mariasdlp.blogspot.com.es/2010/11/definicion-de-educacion-por-diferentes_24.html
Torres, J. R. (2014). Apuntes: procesos y contextos educativos en educación secundaria. Toledo: UCLM.