ENSAYO DE LA VISION ACTUAL DE LA EDUCACION.

1. VISIÓN ACTUAL DE LA EDUCACIÓN.
La educación ha ido evolucionando atreves del tiempo buscando desarrollar conocimientos
positivos en la sociedad, fortaleciendo los ciudadanos en una educación en valores,
profesionales capacitados, familia involucrada en el proceso de enseñanza aprendizaje y un
sistema educativo apoyando las necesidades básicas de la población educativa.
Parsons (2003) citado por Rossi (2011) establece que los fines de la educación es formar a los
seres humanos para hacer funcionar el sistema social; para que se adecúen al grupo social y a
las exigencias globales de la sociedad en general. De allí la necesidad de preparar al hombre
norteamericano en el ejercicio de roles altamente calificados, compatibles con la dinámica de
la vida industrializada. Integrar al individuo en el sistema cultural mediante los procesos de
socialización y, a la vez, al sistema social a través de mecanismos que se establecen en las
redes de interacción intra y extra grupales Seleccionar a los educandos más capaces (desde la
escuela) para que en el futuro desempeñen competentemente altos cargos en la vida
empresarial y en la política. Mediante el proceso de selección social, los más competentes
continuarán estudios superiores en las universidades.
según Manganillo, (1980) citado por Coats (2013) manifiesta que la característica de
educación está vinculada a una actividad de índole cultural, superior al orden biológico,
que solo puede darse en el ser humano. Toda educación supone una finalidad, un
estado individual o social que se quiere alcanzar, distinto del que el individuo tiene por
naturaleza. No hay educación sin idea de fin. El proceso educativo supone siempre un ideal
de perfección, de elevación, de mejoramiento. Toda educación se orienta para alcanzar un
objetivo mediato o inmediato; próximo o distante; real o quimérico. Pero esa finalidad, ese
estado a lograr, depende de la concepción que se tenga del hombre mismo.
El proceso de la educación se cumple a través de todas las edades de la vida. El proceso
educativo serializa interrumpidamente en todas las etapas de la vida humana, a través de las
cuales se va plasmando y definiendo la personalidad. El hombre se educa desde el
vientre de la madre hasta que muere. No obstante, las etapas de la vida humana
son las que condicionan la estructuración y el ritmo del proceso de la educación. La educación
implica una transformación duradera, cambio duradero, una verdadera transformación
interior del sujeto.

2. El fenómeno educativo se produce bajo el estímulo del medio sociocultural con que se
relaciona el sujeto de la educación. En el proceso educativo interviene el estímulo del medio
sociocultural con el cual el sujeto se relaciona. El hombre vive y actúa con el mundo del cual
no puede prescindir.
Montessori(1909) citado por Bocaz y Campos (2013) expresan que la Función social de la
educación en la escuela la libertad es importante, pero para conquistarla los niños tienen que
trabajar de forma independiente y respetuosa. Así mismo participan de manera activa en su
proceso de desarrollo y aprendizaje y pueden auto dirigirse con inteligencia y elegir con
libertad. En un ambiente de orden, en silencio y la concentración son la constante.
El adulto debe participar en la vida y el crecimiento del niño dentro de ese medio ambiente.
Por ello las guías que trabajan en las instituciones que ejercen este método desempeñan un
papel crucial en el medio ambiente del niño. La idea de Montessori es que al niño hay que
trasmitirle el sentimiento de ser capaz de actuar sin depender constantemente del adulto,
para que con el tiempo sean curiosos y creativos, y aprendan a pensar por sí mismos.
En otro orden los actores que intervienen en la educación están integrado por la familia,
educador, alumnos, directores, los comités de cursos ya que son el eje central en dicho
proceso.
Finalmente, la educación es un trabajo en conjunto de servidores públicos, privados y la
sociedad. Así también un acto de conciencia sobre la responsabilidad que debemos tener para
desarrollar, alcanzar y mejorar la calidad de vida de los individuos.
Bibliografía:
Bocaz C. y Campos R. (2003) Método Montessori. Disponible en:
http://www.psicopedagogia.com/articulos/?articulo=350
Coats V. (2013) Manual de introducción a la educación. Disponible en:
https://es.scribd.com/.../Manual-de-Introduccion-a-La-Educacion-mayo-Del-2012-Co.
Rossi E. (2011) Teoría de la educación propuesta educativas. Disponible en:
peducativas.blogspot.com/2011/09/fines-de-la-educacion-segun-john-dewey.html
ANGELICA MARIA RODRIGUEZ MENDEZ.
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