1. PROGRAMA DE ESPECIALIZACIÓN EN CIENCIA, TECNOLOGÍA Y
AMBIENTE
DIDACTICA DE LAS CIENCIAS IV - FISICA
TEMA:
TEMA: LOS TICS EN LA ENSEÑANZA DE LA FISICA
UNIDAD 3 - SESIÓN 17 - ACTIVIDAD 3
DOCENTE: LUIS ALFARO ALLENDE
DOCENTE PARTICIPANTE:
1. AlcántaraVillagaray, Hilda
2010 - 2012

2. SESIÓN DE APRENDIZAJE
DATOS INFORMATIVOS
1. AREA CIENCIA,TECNOLOGÍA Y AMBIENTE
2. GRADO Y SECCIÓN : 5° A - B
3. DURACIÓN 2 h
4. DOCENTE : COMUNIDAD DE APRENDIZAJE 1
5. TEMA : Movimiento parabólico
6. TEMA TRANSVERSAL : CUIDADO Y CONSERVACIÓN DE LA SALUD Y ELAMBIENTE
REFERENTE DEL
ÁREA
CAPACIDAD INDICADOR INSTRUMENTO
INDAGACIÓN Y
EXPERIMENTACIÓN
- Identificarlos elementos
del movimiento parabólico
- Identificarlos elementos del
movimiento parabólico utilizando los
applets.
GUIA PRACTICA virtual
Valor priorizado Actitud Indicador Instrumento
Responsabilidad
Cumplimiento de
las tareas
individuales y
grupales.
Responsable en la
adquisición de sus
aprendizajes
Cumple las tareas individuales y grupales en los tiempos previstos.
Evidencia interés permanente al adquirir sus aprendizajes
FICHA DE
OBSERVACÍON
ETAPAS DEL
METODO
CIENTIFICO EN EL
AULA VIRTUAL
PROCESOS
PEDAGÓGICOS
SECUENCIA DE LA ESTRATEGIA RECURSOS TIEMPO

3. OBSERVACIÓN Y
PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA
PLANTEAMIENTO DE
HIPÓTESIS
MOTIVACIÓN Los estudiantes ingresan a la siguiente dirección
electrónica
http://pepeylaciencia.blogspot.com/2009/11/complementos-
para-el-movimiento.html.
Observan el video Parabolic motion
El docente plantea las siguientes preguntas:
Ordenador
Internet
Pizarra
Plumones
Ordenador
Internet
Guía
experimental
Ficha de
evaluación
Ficha
Metacognitiva
10 min.
30 min.
30 min.
20 min.
RECOJO DE
SABERES
PREVIOS
¿Qué observan? ¿Qué sucede cuando se modifican los
ángulos? ¿Cómo se llamará este movimiento?
CONFLICTO
COGNITIVO
¿Cuáles son los elementos que actúan en el movimiento
parabólico?
CIERRE Los estudiantes plantean sus hipótesis a través de lluvia
de ideas y lo registran, las cuales se escriben en la pizarra,
se plantea el título, capacidades y criterios de evaluación
de la sesión, manifestando el valor que orientará la sesión.

4. OBSERVACIÓN VIRTUAL
ANÁLISIS DE
RESULTADOS
PROCESO DE LA
CONSTRUCCIÓN
DE LOS
CONOCIMIENTOS
Se distribuye una guía práctica de laboratorio virtual.
Registran el problema planteado
Escriben las hipótesis planteadas en la pizarra.
Utilizan el ordenador para visualizar en la misma dirección
electrónica anterior
 El video de movimiento parabólico
 Reciben información del video tutorial sobre
movimiento parabólico.
 En esta actividad los estudiantes observan la
relación entre el movimiento horizontal y vertical
y gravedad
Interactúan con el simulador
http://www.educaplus.org/play-110-Tiro-
parab% C3% B3lico.html
En forma individual los alumnos resuelven la práctica
virtual.
Discuten a nivel virtual los problemas y predicen sus
hipótesis iníciales en relación a lo obtenido en la
experimentación.
Validan sus hipótesis y presentan su análisis grupal.
CIERRE Al término de cada presentación se despejan las dudas y
el docente consolida el tema desarrollado.
CONCLUSIONES APLICACIÓN Los estudiantes elaboran conclusiones en la guía práctica
de laboratorio.
EVALUACIÓN Resuelven las preguntas de la guía experimental. .
TRANSFERENCIA Investigan ejemplos de los movimientos parabólicos en la
vida cotidiana.
METACOGNICIÓN Analizan el proceso de aprendizaje a través de las
siguientes preguntas:
¿Qué aprendimos hoy?
¿Qué capacidades científicas hemos desarrollado?.
¿Qué procesos del método científico hemos aplicado?
¿Qué estrategias te han permitido aprender hoy?
¿Qué aspectos debemos mejorar?

5. GUIA DE LABORATORIO VIRTUAL
II.FORMULACIÓN DEL PROBLEMA III. FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS
¿…………………………………………………
….
…………………………………………………….
.?
H1:
………………………………………………………….………………………….
H2:…………………………………………………………………………………
……
IV.- FUNDAMENTO
V.MATERIALES
Computadora
Internet
Impresora
Memorias
VI. PROCEDIMIENTO

6. Entrar al simuladordelmovimientoparabólicoyseguirlas instrucciones
Determinarelproblema
DeterminarlaHipótesis
Registrarlos datos
Registrenlos resultados
En una hojadecálculoescribirlagráfica
Exponerlas conclusiones
VII. ANALISISDERESULTADOS
1. ¿Describaquéeselmovimientoparabólico?¿Quéelementosintervienen?Porqué?
____________________________________________________________________________
2. ¿Enqué ánguloseregistra mayor alturay enque mayordistancia?Fundamentensusrespuestas.
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
3. De acuerdoalosvalores ingresadosenelsimulador,realizala gráficadelmovimientoparabólico.
4. Interpreta dicha gráfica
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………….
4. ¿Siun avión de guerradejacaerunabombaporque nocaeen el mismolugardedondesedejacaer?
______________________________________________________________________________________________
5. Según sus características,daunejemplodemovimientoparabólicoenunasituacióncotidiana
______________________________________________________________________________________________
VII. CONCLUSIONES
Elaboraconclusionesdelaprácticadesarrollada

7. …………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………....
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
LISTA COTEJO
Criterios Logrado Medianamente
logrado
No logrado
Maneja aplicaciones
básicas de un pc
Usa el internet
adecuadamente
Escucha y sigue las
indicaciones
Observa con atención
los videos
Muestra interés en el
trabajo con el
simulador
Cuida los equipos o
materiales de trabajo
Expresa su opinión
Presenta su trabajo a
tiempo