Se presenta la metodología de investigación para Ciencias Sociales desde una mirada pedagógica

1. Dr. Gustavo Antonio Huerta Patraca
huertapatraca@gmail.com
Metodología de
investigación
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Canal de Youtube: http://bit.ly/videos-Patraca

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Proceso de gestión de información

3. 1
• Identificar palabras clave (español e inglés)
2 •Definir criterios de búsqueda
3
•Filtrar información (primera lectura)
4 •Organizar información
5 •Procesar información
Procedimiento

4. Buscadores académicos
en internet
Video: https://youtu.be/a5Zn9KQ93XA

5. Estructura de un proyecto de
investigación

6. • Portada
• Índice
• Introducción
• Capítulo I. Planteamiento del Problema
1.1 Justificación
1.2 Estado del arte
1.3 Formulación del problema
1.3.1 Preguntas de investigación
1.4 Objetivos de investigación
1.5 Supuestos preliminares
• Capítulo II. Marco Teórico
Índice de temas y subtemas (teoría para fundamentar
las variables)
Capítulo III. Diseño Metodológico
3.1 Método (enfoque, paradigma de investigación, diseño y
alcance)
3.2 Escenario
3.3 Población y muestra
3.4 Instrumentos y técnicas de recolección de información
3.5 Descripción del proceso de análisis de resultados
3.6 Fases del estudio
Capítulo IV. Resultados
Información sociodemográfica
Resultados por: variable o dimensiones, enfoque, fases
Conclusiones y discusión de resultados
Referencias
Apéndice

7. • Se fundamenta la existencia del problema en el contexto general.
• Se integran datos, estadísticas y citas que den cuenta de la importancia del
abordaje de la investigación.
• Se redacta en prosa utilizando el citado APA u otro.
• Se especifican las razones por las cuales se desarrolla la investigación, se
establece la pertinencia y congruencia con los lineamientos institucionales.
Justificación

8. • Se describen los hallazgos de investigaciones empíricas relacionadas
con el problema de investigación.
• Se ubican estudios de los últimos 5-10 años preferentemente o
anteriores si fueron relevantes.
• Se destaca nombre, autor, lugar, metodología y resultados.
Estado del arte

9. Matriz metodológica
(congruencia entre los
elementos de la investigación)

10. Preguntas de
investigación
Objetivos de
investigación
Supuesto Método Técnica e
instrumento
Población
Pregunta general Objetivo general Supuesto general - Enfoque:
- Paradigma
- Diseño
- Alcance
- Fases del estudio
Cuestionario,
Escala, test, etc.
Encuesta,
entrevista, grupo
focal, observación
Grupo/subgrupo,
cantidad y
porcentaje
Preg. 1 Obj. 1 Supuesto 1
Preg. 2 Obj. 2 Supuesto 2
Preg. 3 Obj. 3 Supuesto 3
Preg. 4 Obj. 4 Supuesto 4
Busca establecer la congruencia metodológica

11. Marco teórico

12. • Primeramente se realiza un índice tentativo que integra temas y
subtemas sobre teorías relacionadas con las variables de estudio
• Se organizan los índices de lo general a lo particular
• Se describe la información utilizando citas APA para fundamentar la
información.
• Se utiliza para dar sustento teórico a la investigación.
Marco teórico

13. Diseño Metodológico

14. • Paradigma de la investigación
• Enfoque
• Diseño
• Alcance
• Escenario (contexto, población y muestra)
• Instrumentos y técnicas de recolección de información
• Descripción del proceso de análisis de resultados
• Fases del estudio
Elementos del diseño metodológico

15. Paradigmas de la
Investigación

16. Creswell (2013, p. 45)

17. Enfoques de la Investigación
Cuantitativa y Cualitativa

19. Diseños de investigación
cuantitativa

21. Diseños de investigación
cualitativa

24. Diseños de investigación Mixta

27. Alcances de la Investigación
Cuantitativa

29. Selección de la muestra

30. https://www.netquest.com/es/gracias-calculadora-muestra

31. Instrumentos de Recolección
de Información

34. Fases del Estudio

35. • Se describen las fases del estudio de acuerdo a como se realizarán.
• Da la pauta para el análisis de los resultados de la fase empírica.
• Dependen del diseño de investigación que se aplique.
• Se relacionan directamente con los objetivos de investigación.

36. Análisis de resultados

37. RECOLECCIÓN Y
ANÁLISIS DE
RESULTADOS
CUALITATIVOS

40. • Para el enfoque cualitativo, al igual que para el cuantitativo, la
recolección de datos resulta fundamental, solamente que su
propósito no es medir variables para llevar a cabo inferencias y
análisis estadístico. Lo que se busca en un estudio cualitativo es
obtener datos (que se convertirán en información) de personas, seres
vivos, comunidades, situaciones o procesos en profundidad; en las
propias “formas de expresión” de cada uno.
La recolección de los datos desde el enfoque
cualitativo

41. • Observación cualitativa. No es mera contemplación (“sentarse a ver el
mundo y tomar notas”); implica adentrarnos profundamente en
situaciones sociales y mantener un papel activo, así como una
reflexión permanente. Estar atento a los detalles, sucesos, eventos e
interacciones.
• Permite la generación de CATEGORÍAS de análisis.
Observación

42. • La entrevista cualitativa es más íntima, flexible y abierta que la
cuantitativa (Savin-Baden y Major, 2013; y King y Horrocks, 2010). Se
define como una reunión para conversar e intercambiar información
entre una persona (el entrevistador) y otra (el entrevistado) u otras
(entrevistados). En el último caso podría ser tal vez una pareja o un
grupo pequeño como una familia o un equipo de manufactura. En la
entrevista, a través de las preguntas y respuestas se logra una
comunicación y la construcción conjunta de significados respecto a un
tema (Janesick, 1998).
Entrevistas

43. Entrevista
Estructurada
Semiestructurada
Abiertas

44. Tipos de preguntas

46. Grupos de Enfoque
En los grupos de enfoque existe un interés por parte del
investigador por cómo los individuos forman un esquema o
perspectiva de un problema a través de la interacción
La biografía o historia de vida es otra forma de recolectar datos
muy socorrida en la investigación cualitativa. Puede ser
individual (un participante o un personaje histórico) o colectiva
(una familia, un grupo de personas que vivieron durante un
periodo y que compartieron rasgos y vivencias).

48. Análisis de los datos cualitativos

50. RECOLECCIÓN Y
ANÁLISIS DE
RESULTADOS
CUANTITATIVOS

54. Estadística descriptiva para cada variable
Distribución de frecuencias. Conjunto de
puntuaciones de una variable ordenadas
en sus respectivas categorías.
Polígonos de frecuencias. Relacionan las
puntuaciones con sus respectivas frecuencias por
medio de gráficas útiles para describir los datos.

55. Medidas de
tendencia Central
moda Categoría o puntuación que se
presenta con mayor frecuencia
mediana
Es el valor que divide
la distribución por la
mitad.
Media
Promedio de una
distribución.
Valores medios o centrales de
una distribución que sirven para
ubicarla dentro de una escala .

56. ¿Cuáles son las medidas de la variabilidad?
Medidas de la variabilidad. Intervalos que indican la
dispersión de los datos en la escala de medición de la
variable.
Rango. Extensión total de los datos en la escala.
Desviación estándar. Promedio de desviación de las puntuaciones con
respecto a la media que se expresa en las unidades originales de
medición de la distribución.
La varianza es la desviación estándar elevada al cuadrado y se
simboliza como s 2 . Es un concepto estadístico muy importante, ya
que la mayoría de las pruebas cuantitativas se fundamentan en él.

57. Aspectos básicos de los métodos para determinar la confiabilidad de instrumentos
aplicados a personas.

58. • Estadística inferencial. Estadística para probar hipótesis y estimar
parámetros.
Estadística Inferencial

59. • Distribución muestral. Conjunto de valores sobre una estadística
calculada de todas las muestras posibles de una población.
• Distribución normal. Distribución en forma de campana que se logra con
muestras de 100 o más unidades muestrales y que es útil y necesaria
cuando se hacen inferencias estadísticas.
• Nivel de significancia. Nivel de la probabilidad de equivocarse y que fija
de manera a priori el investigador.

60. Documento completo disponible en: https://repository.uaeh.edu.mx/revistas/index.php/ICSA/article/view/6293

61. Dr. Gustavo Antonio Huerta Patraca
huertapatraca@gmail.com
Metodología de
investigación
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