L.E.F. HUGO ENRIQUE MEDINA CRUZ

2. RECREACIÓN
Desenvolvimiento placentero y espontaneo del hombre en el tiempo libre con
tendencia a satisfacer motivaciones psicosociales de descanso, entretenimiento,
expresión, aventura y socialización.
( Hernández y Morales, 2005)

4. Aquino (2007) plantea que el
termino Recreación tiene varias
conceptualizaciones.
Descanso
movimiento diversión
MeditaciónCreación

5. OCIO
Conjunto de ocupaciones a las que
el individuo puede entregarse de
manera voluntaria, ya sea para
descansar, divertirse o desarrollar su
capacidad creadora
( Dumazadier, 1964; Munné, 1980)

6. TIEMPO LIBRE
Es aquel tiempo residual o
sobrante del que se dedica
al trabajo o a la antigua
jornada, y que quedó
disponible al libre arbitrio
del trabajador, fuera de la
expresión reglamentada de
trabajo, pero también de
otras obligaciones ( tiempo
no libre: obligaciones
primarias, secundarias y
fisiológicas ) ( Boullón,
1983)
Lo que el niño(a) pueda
recibir durante su tiempo
libre es fundamental en el
desarrollo de su vida.

7. se propone utilizar la recreación a lo largo de cada etapa
de la Educación Básica (Preescolar, primaria y
Secundaria) como una estrategia que, mediante
vivencias, emociones, deseos, aficiones, experiencias
motrices y motivaciones, promueva en el estudiante el
desarrollo de su autoestima, la conciencia de sí en el
contexto y la reafirmación de su personalidad.

8. Cervantes (2004) propone que la Recreación como tal es inviable en
el espacio escolar, dado que es una institución normada,
reglamentada, controlada en sus procesos y objetivos. Así visto, el
propio recreo escolar no es parte del tiempo libre, por ello es
inapropiado hablar de recreación en el recreo escolar o durante los
recesos entre las asignaturas, mientras que Aguiar e Icarbone
(2005) la refieren como Recreación Dirigida, cuyas características
son: actividades organizadas y estructuradas institucionalmente,
obligatorias que buscan la socialización y cooperación, así como
desarrollar hábitos positivos.

9. Las Técnicas de Recreación son las actividades que
utiliza el educador para brindarle al educando vivencias
corporales, las cuales apoyarán en la formación de
hábitos saludables, la adquisición de valores, la
satisfacción de intereses, la confianza en sí mismo, y el
espíritu de colaboración e interacción social.

10. OBJETIVOS DE LA RECREACIÓN
ESCOLAR
1.- Aprovechar las bondades de la recreación para generar
proyectos integradores de diferentes asignaturas o transversales.
2.- Desarrollar espacios de reflexión y toma de conciencia sobre la
práctica de la recreación, significa preparar al estudiante para la
vida futura.
3.- Debe enfocarse en la integración intercultural; así, la
recreación escolar se constituye en un espacio privilegiado para la
convivencia pacifica, tolerante y diversa, donde se practiquen los
valores del respeto mutuo, el aprecio por la diversidad cultural y el
rescate de las tradiciones y costumbres de los alumnos.

11. RECREACIÓN ESCOLAR Y LA INTERCULTURALIDAD
Algunas ideas para planear y desarrollar un proyecto recreativo de integración
intercultural son las siguientes:
• Que los niños lleven a la escuela juegos autóctonos y tradicionales que
recuperen la raíz étnica de su familia.
• Que los educandos platiquen la historia del pasado étnico de su familia
apoyándose en fotografías y anécdotas.
• Que los niños creen una narración oral o escrita acerca de un pariente con
alguna desventaja motriz, cognitiva, perceptiva o sociocultural.
• Que los menores utilicen diferentes estímulos e instrumentos sonoros que
les permitan incorporarse a una actividad común aprovechando estos
recursos.
• Que los alumnos participen en narraciones y juegos en los cuales, mediante
el humor, reduzcan tensiones y faciliten la incorporación conjunta a las
actividades.

12. MUCHAS GRACIAS
Colima, Col. a 18/12/2015