L.E.F. HUGO ENRIQUE MEDINA CRUZ

2. • Crea, frente al mundo exterior, las condiciones de atención
perceptiva mediante la educación del esquema corporal.
• Crea las condiciones neuro perceptivomotrices de los
aprendizajes escolares, donde la motricidad diferenciada
desempeña un papel de suma importancia: en la educación de la
mano en función del grafismo; la educación de las capacidades
perceptivas y su organización para los aprendizajes de lectura y
escritura, así como para la organización de las relaciones lógicas
y topológicas, y su ordenación en relación con la matemática.

3. LA ESCRITURA ES UN PROCESO DE
MADURACIÓN NERVIOSA DONDE RESALTA LA
INDEPENDENCIA DE LOS MIEMBROS
SUPERIORES.

4. EL PAPEL DE LA GRAFOMOTRICIDAD EN LOS
APRENDIZAJES CONSISTE EN PREPARAR LAS
CONDICIONES NECESARIAS PARA EL DESARROLLO DE
LA ESCRITURA, EN ESPECIFICO LA INDEPENDENCIA
SEGMENTARIA DEL BRAZO-HOMBRO Y DE LA MANO-
BRAZO.
AL MISMO TIEMPO QUE
EDUCA UNA COORDINACIÓN
DE MOVIMIENTOS FINOS,
PRECISOS Y DE
ADAPTACIÓN AL TIEMPO
RÍTMICO.

6. LA MOTRICIDAD Y LA
LECTURA
ESTA LIGADA A LA EDUCACIÓN DE LA
ORGANIZACIÓN IZQUIERDA-DERECHA, A LA
SUCESIÓN Y ESTRUCTURACIÓN ESPACIAL- EN
LA APREHENSIÓN INMEDIATA DE CONJUNTOS
DISPUESTOS EN SERIE LINEAL.

7. EN LA SUCESIÓN Y ESTRUCTURACIÓN
TEMPORAL, EN LA APREHENSIÓN
INMEDIATA DE SERIES ORDENADAS; AL
EQUILIBRIO CORPORAL Y A LOS
PROCESOS DE RESPIRACIÓN Y
RELAJACIÓN.

9. LA MOTRICIDAD Y LAS
MATEMÁTICAS
EL NIÑO APRENDE MOVIÉNDOSE,
ACTUANDO Y REFLEXIONANDO SOBRE
LO QUE HACE, MANIPULANDO EL
MATERIAL DIDÁCTICO, FORMÁNDOSE
SUS PROPIAS REPRESENTACIONES
MENTALES.

10. LOS CONCEPTOS MATEMÁTICOS SE APRENDEN EN
TÉRMINOS DE MOVIMIENTOS LIGADOS A UNA
ACCIÓN PERSONAL; AL MANIPULAR OBJETOS EL
NIÑO ADQUIERE LAS NOCIONES BÁSICAS QUE LE
PERMITEN ENTENDER EL CONCEPTO DE NÚMERO
Y SU UTILIZACIÓN, ASÍ COMO LA ORGANIZACIÓN
LÓGICAS Y TOPOLÓGICAS EN FUNCIÓN DE LAS
MATEMÁTICAS.

11. LA EDUCACIÓN DE ESTAS SE VINCULA CON
LA ORGANIZACIÓN Y ESTRUCTURACIÓN
ESPACIOTEMPORAL Y CON EL EQUILIBRIO
TÓNICO POSTURAL.