Actividad 1: salón de belleza

1. PROTOCOLO REPORTE DE APLICACIÓN AAMTIC
Grupo de formación Tit@:77
Nombre ME: Idaly Orejuela Cortés
I.E. Rodrigo Lloreda Caicedo
AAMTIC: DESDE EL AUTOCUIDADO DE MI CUERPO TRANSFORMO MI ENTORNO
SOCIAL Y AMBIENTAL
Curso en el que aplica AAMTIC: Primero
LO PLANEADO
Actividades a desarrollar con los estudiantes
1. SENSIBILIZACIÓN: Aprendamos la canción “Mi Cuerpo”. Análisis y reflexión de la
Canción. Tiempo:
2. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: SALON DE BELLEZA:
Actividad No. 1
Nombre de la actividad
Salón de belleza, en donde se invita a familiares de estudiantes que sepan y/o trabajen
en sala de belleza para realizar actividades de cuidado personal. Esta es la actividad
motivadora y de apertura del proyecto, donde se vincula a los diferentes miembros de la
comunidad educativa y en cierta medida seestará socializando el proyecto a las personas
a cargo de los menores en el momento de invitarlos a participar de esta actividad.
Objetivo
Socializar y presentar el proyecto a estudiantes y acudientes.
Estándar: Me identifico comoun ser vivo que compartealgunas características con otros
seres vivos y que serelaciona con ellos en un entorno en el que todos nos desarrollamos.
Competencias
Propone actividades para el autocuidado del cuerpo.
Reconoce las partes de su cuerpo y la importancia de realizar actividades para tener una
buena salud.
Menciona hábitos saludables y los practica(sigue instrucciones y normas para el cuidado
de su cuerpo).
Valora el trabajo colaborativo para la realización de actividades con un bien común.
Metodología (describa detalladamente cómo hará la actividad)
Previamente desde el área de Ciencias Naturales y Ciencias Sociales se han realizado
actividades relacionadas con el cuerpo, sus partes, funciones, hábitos saludables,
normas, entre otros que se articulan al proyecto.

2. 1. Canción: Pin pon (15 minutos). Dialogar sobre el contenido de la canción: ¿Qué
es Pin pon? ¿Qué hace Pin pon? ¿Por qué son importantes las actividades que
hace Pin pon?
Letra de la canción de Pin Pon:
Pin pon es un muñeco,
muy guapo y de cartón, de cartón,
se lava la carita
con agua y con jabón, con jabón.
Se desenreda el pelo,
con peine de marfil, de marfil,
y aunque se da tirones
no grita y dice ¡uy!, dice ¡uy!
Pin Pon toma su sopa
y no ensucia el delantal
pues come con cuidado
como un buen colegial
Apenas las estrellas
comienzan a salir, a salir,
Pin pon se va a la cama
se acuesta y a dormir, a dormir.
Y aunque hagan mucho ruido
con el despertador
Pin Pon no hace caso
y no vuelve a despertar
Pin Pon dame la mano
con un fuerte apretón
que quiero ser tu amigo
Pin Pon, Pin Pon, Pin Pon
2. Se explicará a los estudiantes en que consiste el salón de belleza y las sesiones
en que estará dividido, los niños se rotarán pasando por cada sesión. (Con
anterioridad se les ha pedido a cada niño que lleven elementos de aseo personal
como: limas, crema de manos, crema dental, cepillo de dientes, jabón, toallas,
entre otros. Las madres o acudientes que invitamos con anterioridad para el
apoyo del salón de belleza estarán organizadas por sesiones (en el patio, al lado
del salón). Primera sesión: lavado y masaje de manos (15 min) Segunda sesión:
cepillada de dientes (15 min) Tercera sesión: peinados (15 min). Cuarta sesión:
limpieza de pies (15 min). Los niños se irán rotando por cada sesión, los otros que
están en la espera irán tomando las fotos con las tabletas para ir recolectando
evidencias para la elaboración del álbum TIC. Al finalizar la actividad se realizara
la evaluación de la actividad Tercera sesión: peinados (15 min). Se realizaran
preguntas reflexivas de cómo estaban antes de la actividad y después de ella.
Cómose sientes después de haber pasado por el salón de belleza ¿Por qué crees

3. que es importante asear y limpiar tu cuerpo? ¿Qué propones hacer de ahora en
adelante con tu cuerpo? Reflexión orientada por la docente que recoja todo lo
expresado por el grupo relacionándolo con la intención de la actividad y del
proyecto en general.
Tiempo: 1 hora y 30 minutos
Espacio (cómo organiza el espacio y por qué)
La actividad se realiza en el patio (al aire libre), ya que posibilita mayor espacio teniendo
en cuenta que asistirán acudientes. Se reorganizarán pequeños rincones o a manera de
estaciones para que los niños y niñas vayan pasando en pequeños grupos por cada uno.
Recursos y herramientas
Recurso(s) humanos (familiares y/o padres, estudiantes, docentes). Materiales (limas,
jabón, peinetas, esmaltes, espejos, toallas y demás), sillas, mesas entre otros.
Uso de TIC si corresponde (Explicar herramientas/pagina/video/otro y su uso
pedagógico)
Tableta para la toma de evidencias fotográficas.
Bafle y celular para reproducción de canción Pin pon
LO EJECUTADO
Explicar en detalle cómo se llevó a cabo las actividades planeadas, que uso se hizo de
las TIC en caso de haberse planeado.
Previamente desde el área de Ciencias Naturales y Ciencias Sociales se han realizado
actividades relacionadas con el cuerpo, sus partes, funciones, hábitos saludables,
normas, entre otros que se articulan al proyecto. También se invitó a los demás grupos
de la jornada y se pidieron los materiales.
1. Se entonó la canción de Pin pon (15 minutos) en el salón, se hizo mímica mientras se
entonaba la canción. Se dialogó sobre el contenido de la canción: ¿Qué es Pin pon?
¿Qué hace Pin pon? ¿Por qué son importantes las actividades que hace Pin pon? Las
respuestas de los niños y niñas sirvieron para orientar la actividad del salón de belleza y
presentar el proyecto. Luego se pasó al patio donde se colocó nuevamente la canción
mencionada y se hizo la presentación de la actividad y del proyecto al grado primero de
la tarde: aceleración del aprendizaje y grado segundo y a los demás grupos de la jornada
y a los acudientes y madres de los niños y niñas que apoyaron dicha actividad.
2. Se organizaron los espacios con colaboración de los padres y las dos maestras de la
tarde. Primera sesión: lavado y masaje de manos (15 min) Segunda sesión: cepillada de
dientes (15 min) Tercera sesión: peinados (15 min). Cuarta sesión: limpieza de pies (15
min). Los niños se irán rotando por cada sesión o espacio, mientras se desarrollaba la
actividad se iba recolectando evidencias con cámara digital y la del celular para la futura
elaboración del álbum. La evaluación se realizó al día siguiente, ya que la actividad tuvo
muy buena acogida y terminó justo a la hora de finalizar las clases del día, las preguntas
que orientaron la reflexión fueron: ¿Por qué crees que es importante asear y limpiar tu
cuerpo? ¿Qué propones hacer de ahora en adelante con tu cuerpo? Con las respuestas
se enriqueció el objetivo del proyecto.
RESULTADOS

4. Enuncie los productos realizados por los estudiantes y/o los resultados de aprendizaje
logrados al aplicar las actividades.
1. Se socializó y presentó el proyecto a estudiantes y acudientes.
2. Vinculación participativa de los padres en el proceso formativo de niños y
niñas.
3. Motivación hacia la participación en actividades para el autocuidado del
cuerpo.
4. Favorecimiento del trabajo colaborativo para la consecución de un beneficio
común.
5. Valoración del cuerpo por parte de los niños y niñas.
6. Reconocimiento y práctica de hábitos saludables.
POR MEJORAR
Explique que puede mejorar para una próxima vez enuncie y argumente)
No se cuenta con las herramientas como las tabletas, para desarrollar la toma de
evidencias del proyecto.
Realizar la evaluación el mismo día en que se desarrolle la actividad, ya que no se
alcanzó en el tiempo planeado, pienso que puede ser más productiva la reflexión a la
luz de lo que se acaba de vivenciar.
EVIDENCIAS (fotos y listado de asistencia)
Fotos (mínimo 5)

6. Asistencia