Actividad 1

1. PROTOCOLO REPORTE DE APLICACIÓN AAMTIC
Grupo de formación Tit@: Grupo 77
Nombre ME: Liliana Lucía Tovar Ramírez
I.E: Alberto Carvajal Borrero
AAMTIC: DESDE EL AUTOCUIDADO DE MI CUERPO TRANSFORMO MI ENTORNO
SOCIAL Y AMBIENTAL
Curso en el que aplica AAMTIC: Transición
LO PLANEADO
Actividades a desarrollar con los estudiantes
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: SALÓN DE BELLEZA
Objetivode la actividad:- Sensibilizaral estudiante acercade mantenernuestrocuerpolimpio
y aseado.
Estándar: Noaplicapara el gradotransición.
Competencias:Competenciaciudadana.Seguimientode instrucciones,comunicaciónasertiva,
soluciónde problemasytrabajoenequipo.
Metodología:
Inicio:Se comienzalaactividadcentrandolaatenciónconla canción " Mi cuerpo"esta se coloca
enla grabadora para que la escuchen,lacantenyse laaprendan.Tiempo de inicio: 15 minutos.
Sensibilización: Relajación donde los niños se acuestan en el suelo formando un círculo y la
docente inicia una narración para que los estudiantes se imaginen con los ojos cerrados.
En estanarraciónorelajaciónladocente describelaspartesdel cuerpoydamosgraciasal cuerpo
porque con el jugamosy podemosrealizartodaslas cosas ennuestra vida.Finalmente losniños
abrenlos ojitosy la docente lesentregaaceite de bebé paraque ellosmismosse haganun auto
masaje en la parte del cuerpo que quieran.Esta relajación se hace con música de sonidos de la
naturaleza de fondo. Tiempo de sensibilización: 10 minutos.
www.youtube.com/watch?v=x6SDOmed3U4
Desarrollo: Se ha invitado a una mamá de un niño para que les limpie las uñas a los niños, otra
mamitalos va a peinar,otra mamitaleslava lasmanos y lescuentala importanciadel lavadode
manos,otra mamá losva a cepillarmientraslesdice de laimportanciadel cepillado.Entoncesse
organiza el grupo en subgrupos y van rotando por las diferentesactividades. Cuando cada niño
hayapasadoportodaslasactividadespasamosasuspuestosycadaunose vaadibujarasímismo
con la siguiente instrucción:Enel ladoizquierdode lahojadibújense austedesmismosantesde
asearse y arreglarse,como se sientenycomo se veny enel ladoderechose van a dibujarcomo
se sienten y como se ven aseados y bien arreglados. Son cuatro subgrupos y el tiempo de
desarrollo: 1 hora.
Final: Todos sentados en círculo dialogamos como se sintieron en la actividad y colocamos los
dibujosenunacartelera.Finalmentele damoslasgraciasa lasmamás que nos colaboraronpara
la actividady juntos observamosunvideosobre el autocuidadopara que los niñosobservenun
referente visual sobre lo que se vivenció en esta actividad. Tiempo de final: 10 minutos.
www.youtube.com/watch?v=IsHirICc4SY
Tiempode la actividad: 1 hora y 35 minutos.

2. Uso de TIC si corresponde (Explicar herramientas/pagina/video/otro y su uso
pedagógico)
Se utilizóenestaactividadlassiguientesherramientastecnológicas:grabadorayCD con canción
y música relajante con el objetivo de centrar a los niños en su atención y focalizar sus saberes
respectoalatemáticade laactividad.Lamúsicarelajante ayudaadisponerlossentidosylamente
hacia un estado tranquilo.
Se utilizael videoBeam paracolocarunvideorespectoal autocuidadodel cuerpoparahaceruna
conclusión y visualización del objetivo propuesto en la actividad respondiendo a aquellos niños
que su aprendizaje esvisual yaque enel desarrollode laactividadhuboestímulosauditivoscon
la canción y los sonidos de la naturaleza.
LO EJECUTADO
Explicar en detalle cómo se llevó a cabo las actividades planeadas, que uso se hizo de
las TIC en caso de haberse planeado.
Para iniciarse realizóunarelajación dondelosniñosse acostaronenel sueloformandouncírculo
y la docente inició una narración para que los estudiantes se imaginen con los ojos cerrados.
En estanarraciónorelajaciónladocente describiólaspartesdelcuerpoydimosgraciasal cuerpo
porque con el jugamosy podemosrealizartodaslas cosas ennuestra vida.Finalmente losniños
abrieron los ojitos y la docente les entregó aceite de bebé para que ellos mismos se hagan un
automasaje enlaparte del cuerpoque quieran.Estarelajaciónse hace conmúsicade sonidosde
la naturaleza de fondo. Tiempo de sensibilización: 10 minutos. La actividad transcurrió en el
tiempo determinado y los niños estuvieron muy receptivos.
Se invitóauna mamá de un niñopara que leslimpie lasuñasa losniños,otra mamita lospeinó,
otra mamita les lava las manos y les contó la importancia del lavado de manos, otra mamá los
cepilló mientras les dijo de la importancia del cepillado. Entonces se organizó el grupo en
subgrupos y rotaron por las diferentes actividades. Cuando cada niño pasó por todas las
actividadespasamosa sus puestosy cada uno se dibujóa sí mismocon la siguiente instrucción:
En el lado izquierdo de la hoja dibújense a ustedes mismos antes de asearse y arreglarse, como
se sienten y como se ven y en el lado derecho se van a dibujar como se sienten y como se ven
aseadosybienarreglados.Soncuatrosubgruposyel tiempode desarrollo:1hora.Esta etapade
la actividadse realizódentrodel salónde clase yenel baño de la escuela,yaque enese lugarse
cepillaron los dientes, las mamas colaboraron y permanecieron hasta el final de la actividad.
Todossentadosencírculo dialogamoscomose sintieronenlaactividadycolocamoslosdibujos
enuna cartelera.Finalmente le dimoslasgraciasa las mamásque nos colaboraronpara la
actividadyjuntosobservamosunvideosobre el autocuidadoparaque losniñosobservenun
referente visual sobre loque se vivencióenestaactividad.Tiempode final:10 minutos. Esta
parte de laactividadse realizóenlabibliotecadonde losniñosademástuvieronlaoportunidad
de utilizaraudífonosycomputadoras.

3. RESULTADOS
Enuncie los productos realizados por los estudiantes y/o los resultados de aprendizaje
logrados al aplicar las actividades.
Los productos realizados por los estudiantes son los dibujos que realizaron de manera
individual.
Se evidenció un aprendizaje significativo ya que los niños manifestaron interés y actitud
reflexiva con relación al tema del aseo personal.
POR MEJORAR
Explique que puede mejorar para una próxima vez enuncie y argumente)
Se puede mejorar el darle continuidad y refuerzo a este tema ya que les sirve a los
niños para toda la vida y les fortalece su autoestima al sentirse bien consigo mismos.
Se puede ampliar las explicaciones de las madres de familia con carteleras y
herramientas didácticas donde se recree el tema como el cepillado, la importancia del
lavado de manos, la limpieza del cabello entre otros.
EVIDENCIAS (fotos y listado de asistencia)
Fotos (mínimo 5)
LAVADO DE MANOS Y UÑAS PEINADO DEL CABELLO

4. RELAJACIÓN Y VISUALIZACIÓN PRODUCCIÓNDE LOS NIÑOS
MANEJO DE LA COMPUTADORA EVALUACIÓN