Silabo,(bibliografia)tercera parte - UNIANDES

1. I. BIBLIOGRAFIA, TEXTOS Y OTRAS REFERENCIAS REQUERIDAS PARA EL SILABO
BIBLIOGRAFIA AUTOR TITULO DEL
LIBRO
EDICIÓN AÑO DE
PUBLICACIÓN
EDITORIAL Nª DE
EJEMPLARES
PROPIA
BASICA (1) SUROS BATLLÓ,
JUAN
SEMIOLOGIA
MEDICA Y
TECNICA
EXPLORATORIA
7 1993 SALVAT 01
COMPLEMENTARIA (2)GOIC,ALEJANDRO SEMIOLOGIA
MEDICA
2 1999 MEDITERRANEO 01
(3)ARGENTE H,
ALVAREZ M.
GUIA DE LA
EXPLORACION
FISICA E
HISTORIA
CLINICA
1 2012 MEDITERRANEO 01
(4)GUYTON, R FISIOLOGIA
MEDICA
6 2012 MACGRAWHILL 01
VIRTUAL
HORARIO DE CLASES/LABORATORIO
HORAS/JORNADA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
8H00 A 12H00 4H 4H 4H 4H 4H
17H00 A 19H00 2H 2H 2H 2H 2H
II. EVALUACION
- La evaluación se realizará en base al Reglamento de Evaluación de la UNIANDES, en función al
sus niveles de logro y conductas observables de forma permanente. Se realizará cuatro
evaluaciones parciales más un examen final.
- La evaluación será Diagnóstica, Sistemática y Sumativa.
- Las evaluaciones parciales son de carácter IMPRORROGABLE, por lo que se invoca a docentes
y alumnos a cumplir estrictamente lo estipulado en el presente documento.
- Son requisitos para la APROBACIÓN del estudiante
1. La asistencia a las clases teóricas y prácticas es obligatoria. Las inasistencias superiores al
10% de horas lectivas INHABILITARA al estudiante.
2. La calificación se efectuará mediante el sistema decimal: 0 - 10.
3. La escala de valoración será:
- 9-10 excelente
- 7-8 satisfactorio
- <7 deficiente
4. La nota mínima aprobatoria será 7 (siete); siendo el medio punto (0.5) de beneficio para el
alumno solamente en el promedio de unidad, examen final y promedio final.

2. 5. Se dará examen remedial por parcial a todos los alumnos que no llegan al acumulado de 26
puntos en los cuatro parciales, tendrá un punto equivalente a los puntos que le faltan para
completar los 26 puntos.
6. Se dará examen remedial por final todo alumno que no llega al acumulado de 33 puntos en los
cuatros parciales más el examen final, tendrá un puntaje en base a 10 puntos.
III. GUIA PARA LA EVALUACION DEL ESTUDIANTE
Instrumentos de evaluación.
a. Clases Magistral Mejorada
Permitirá la exploración de las experiencias educativas teóricas-practicas. Se tomara:
Prueba objetiva por unidad (4)
Tema: Contenido temático de cada unidad.
40 preguntas, basadas en situaciones clínicas.
Nivel de conocimiento: memoria, comprensión y aplicación.
b. Seminario taller
1. Asistencia y puntualidad
2. Participación. Se calificará en base a los siguientes criterios:
2.1. Coherencia
2.2. Integración de la información
2.3. Utilidad y aplicabilidad
2.4. Precisión de las definiciones, descripciones y/o concepciones
2.5. Pertinencia lógica de las intervenciones, dentro del contexto del tema que se está tratando.
2.6. Interpretación correcta de la información alcanzada o manifiesta voluntad de lograrla.
2.7. Existencia de indicadores de que los aportes corresponden a búsquedas documentadas.
2.8. Conocimiento del tema y dominio del idioma técnico.
c. Prácticas y discusión de prácticas
1. Asistencia y puntualidad
2. Cumplimiento de tareas
2.1. Calidad de la participación en las actividades
2.2. Colaboración efectiva dentro del equipo de trabajo
2.3. Interés y deseo de participar

3. 3. Participación en la discusión de práctica
3.1. Formulación de hipótesis. Discusión de resultados. Exposición adecuada de resumen y conclusiones.
3.2. Explicación e interpretación de los resultados de las pruebas y evaluaciones funcionales y/o de las
experiencias de laboratorio.
3.3. Análisis del diseño experimental
d. Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Se realizara mediante Casos clínicos
1. Asistencia y puntualidad
2. Participación. Se calificará en base a los siguientes criterios:
2.1. Capacidad Analizar, identificar y explicar los mecanismos de las funciones alteradas (aplicabilidad del
conocimiento).
2.2. Realiza interpretación de los resultados de las pruebas de laboratorio y exámenes auxiliares.
2.3. Formulación de hipótesis diagnósticas y de comentarios pertinentes referentes a las posibilidades de
tratamientos, evolución y pronóstico que plantee el profesor.
2.4 Elaboración de reporte
e. Aprendizaje Basado en Proyectos (ABPro)
1. Asistencia y puntualidad
2. Capacidad de identificar y formular problemas científicos.
3. Capacidad de plantear hipótesis.
4. Diseña un modelo para contrastar su hipótesis
5. Determina los materiales y métodos a utilizar para el proyecto
6. Ejecuta su proyecto, obtiene resultados, interpreta y discute sus resultados
7. Elabora el informe del proyecto
8. Comunica su resultado.