Final del sílabo

1. Tarea N°3
Elaboración Del Sílabo
VI. BIBLIOGRAFÍA, TEXTOS Y OTRAS REFERENCIAS REQUERIDAS PARA EL
SILABO:
BIBLIOGRAFÍA AUTOR TÍTULO
DEL LIBRO
EDICIÓN AÑO
PUBLICACIÓN
EDITORIAL N°
EJEMPLARES
PROPIA
BÁSICA SASLOW, Joan;
ASCHER, Allen
TOP
NOTCH 1
Second 2011 Pearson
Longman
N . I.
COMPLEMENTARIA MURPHY,
Raymond
ESSENTIAL
GRAMMAR
IN USE
Third 2007| Cambridge
University
Press
N . I.
VIRTUAL SASLOW, Joan;
ASCHER, Allen
My English
Lab – Top
Notch 2e
Second 2011 Pearson
Longman
HORARIO DE CLASE/LABORATORIO:
Time Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday
07:00 – 08:00
08:00 - 09:00
09:00 - 10:00
10:00 – 11:00 1° Chefs -Turismo 1° Chefs –Turismo
11:30 – 12:30 1° Chefs -Turismo
12:30 – 13:30 1° Chefs -Turismo
VII. EVALUACIÓN
 La evaluación se realizará en base al Reglamento de Evaluación de la UNIANDES, en función al sus
niveles de logro y conductas observables de forma permanente. Se realizará cuatro evaluaciones
parciales más un examen final.
 La evaluación será Diagnóstica, Sistemática y Sumativa.
 Las evaluaciones parciales son de carácter IMPRORROGABLE, por lo que se invoca a docentes y
alumnos a cumplir estrictamente lo estipulado en el presente documento.
 Son requisitos para la APROBACIÓN del estudiante:

2. 1. La asistencia a las clases teóricas y prácticas es obligatoria. Las inasistencias superiores al 10%
de horas lectivas INHABILITARA al estudiante.
2. La calificación se efectuará mediante el sistema decimal: 0 - 10.
3. La escala de valoración será:
9-10 excelente
7-8 satisfactorio
<7 deficiente
4. La nota mínima aprobatoria será 7 (siete); siendo el medio punto (0.5) de beneficio para el alumno
solamente en el promedio de unidad, examen final y promedio final.
5. Se dará examen remedial por parcial a todos los alumnos que no llegan al acumulado de 26
puntos en los cuatro parciales, tendrá un punto equivalente a los puntos que le faltan para completar
los 26 puntos.
6. Se dará examen remedial por final todo alumno que no llega al acumulado de 33 puntos en los
cuatros parciales más el examen final, tendrá un puntaje en base a 10 puntos.
GUÍA PARA LA EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE:
Instrumentos de evaluación.
a. Clases Magistrales Mejoradas
Permitirá la exploración de las experiencias educativas teóricas-practicas. Se tomará:
Prueba objetiva por unidad (4)
Tema: Contenido temático de cada unidad.
40 preguntas, basadas en situaciones clínicas.
Nivel de conocimiento: comprensión y aplicación.
b. Seminario taller
1. Asistencia y puntualidad
2. Participación. Se calificará en base a los siguientes criterios:
2.1. Coherencia
2.2. Integración de la información
2.3. Utilidad y aplicabilidad

3. 2.4. Precisión de las definiciones, descripciones y/o concepciones.
2.5. Pertinencia lógica de las intervenciones, dentro del contexto del tema que se
está tratando.
2.6. Interpretación correcta de la información alcanzada o manifiesta voluntad de
lograrla.
2.7. Existencia de indicadores de que los aportes corresponden a búsquedas
documentadas.
2.8. Conocimiento del tema y dominio del idioma técnico.
c. Prácticas y discusión de prácticas
1. Asistencia y puntualidad
2. Cumplimiento de tareas
2.1. Calidad de la participación en las actividades
2.2. Colaboración efectiva dentro del equipo de trabajo
2.3. Interés y deseo de participar
3. Participación en la discusión de práctica
3.1. Formulación de hipótesis. Discusión de resultados. Exposición adecuada de
resumen y conclusiones.
3.2. Explicación e interpretación de los resultados de las pruebas y evaluaciones
funcionales y/o de las experiencias de laboratorio.
3.3. Análisis del diseño experimental
d. Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Se realizará mediante Casos clínicos
1. Asistencia y puntualidad
2. Participación. Se calificará en base a los siguientes criterios:
2.1. Capacidad Analizar, identificar y explicar los mecanismos de las funciones
alteradas (aplicabilidad del conocimiento).
2.2. Realiza interpretación de los resultados de las pruebas de laboratorio y
exámenes auxiliares.
2.3. Formulación de hipótesis diagnósticas y de comentarios pertinentes
referentes a las posibilidades de tratamientos, evolución y pronóstico que
plantee el profesor.
2.4 Elaboración de reporte
e. Aprendizaje Basado en Proyectos (ABPro)
1. Asistencia y puntualidad
2. Capacidad de Identificar y formular problemas científicos
3. Capacidad de plantear hipótesis
4. Diseña un modelo para contrastar su hipótesis
5. Determina los materiales y métodos a utilizar para el proyecto
6. Ejecuta su proyecto, obtiene resultados, interpreta y discute sus resultados
7. Elabora el informe del proyecto
8. Comunica su resultado.