Realidad del Planeamiento Didáctico

1. Práctica cotidiana del
planeamiento didáctico
Alcances e implicaciones de la planificación
Criterios personales

2. Algo más que un requisito…
 El planeamiento orienta y dirige la labor de intervención.
 Se pretende que sea de calidad y efectivo.
 Es visualizado como un “requisito”.
 Copia de partes o solicitud de prestamos o intercambios.
 Dimensión de proceso y de producto.
 Eficacia representa éxito.
 Asumir el propio rol de planificador.

3. Lo técnico y lo práctico…
 Conlleva requerimientos técnicos y prácticos.
 Generalmente se estima una única forma de planificación.
 Exigencias técnicas.
 Currículo abierto permite una línea más constructivista.
 Estudiante como constructor de sus procesos y el/la
orientador(a) de su propia práctica.
 Asumir posiciones: Ajustar a la propia experiencia y
contexto.
 Previsiones necesarias para alcanzar una práctica eficaz y
de calidad.

4. Currículo oculto y emergente…
 Currículo explícito desde la macroplanificación.
 Tendencia a la previsión teórica.
 Existen grandes interrogantes desde la práctica pedagógica.
 Prueba: Planificación vrs Realidad.
 Son aquellas situaciones emergentes de forma paralela a la
práctica y que no son provocadas por el currículo de forma
intencionada.
 Resultados no previstos.
 Discrepancia sobre la verdadera transformación y el
mejoramiento.

5.  Un posible fin es la formación de individuos que se
adapten a las condiciones sociales actuales
 Pacientes
 Sumisos
 Tolerantes
 “Producto de los que se deja de enseñar mas que por lo
que se enseña”
 Currículo emergente: apertura curricular que permita
incorporar los emergentes de la práctica.

6. Planificación: esfuerzo recompensado
 Tipos de planificación según periodos: anual, mensual,
semana, diaria.
 Requiere esfuerzo y compromiso: gestión del tiempo.
 Incremento de destrezas.
 Algunas acciones bajo una sola línea de necesidad: plan
curricular, plan anual y diagnóstico.
 Previsión de actividades, recursos y materiales = confort.
 Compartir la planificación, actitud positiva.

7. Rol de los directores y supervisores:
 Orientación
 Seguimiento
 Apoyo técnico
 Corresponsabilidad
 Diferentes del supervisión y el control
 Análisis
 Reflexión
 Realimentación
 Fortalecimiento