1. Matriz TPACK para el diseño de actividades del proyecto
Maestro
estudiante:
Inès Panesso Herrera
Maestro
formador:
María Isabel Morán, Miguel ángel Méndez
Título del
proyecto:
“ Un sueño atravesado por un rio que se muere”
URL DEL
PID:
http://200.29.117.250/apr_aprender/index.php/comunicacion/pid?view=dashboard&layout=entries
Instrumento de diseño curricular didáctico
(Adaptación matriz TPACK enriquecida con CTS)
Conocimiento docente necesario para utilizar eficazmente las tecnologías en el proceso enseñanza
y aprendizaje
Estándares a los
que responde la
actividad
Resuelvo problemas utilizando conocimientos tecnológicos y teniendo en cuenta
algunas restricciones y condiciones.
POC
(Preguntas
orientadoras de
Currículo)
¿Cuándo te enfrentas un problema, qué proceso sigues para resolver dicha situación?
EVIDENCIA TPACK ENRIQUECIDO EN LAS ACTIVIDADES
(TPACK*ABP*CTS*1.1)
Conocimiento
Disciplinar
(CK)
Núcleos conceptuales y/o problémicos
Definición de problema
¿Cuáles son las causas del deterioro del rio Cali y cuáles serían las posibles soluciones
para su recuperación?
Conocimiento
Pedagógico
(PK)
¿Qué enfoque utilizará? ¿Qué metodología usará?
TPACK – CTS – AbP Constructivista

2. Conocimiento
Tecnológico
(TK)
¿Qué recursosdigitales va
a utilizar?
¿Qué aplicaciones o
herramientas TIC vaa utilizar?
Otros recursos
(No digitales)
Computador e internet Scratch o progranimate
Tablero, marcador,
aula de clase,
cuaderno, lapicero

3. Conocimiento
Pedagógico –
Disciplinar
(PCK)
Estrategias didácticas disciplinares que se van a implementar
Cuando una persona se enfrenta a un problema, lo primero que trata de imaginarse es
la solución, una vez se mentaliza la solución debe generar una serie de pasos para
llegar a ella, por medio del aprendizaje basado en proyectos, dirigiré al estudiante a la
búsqueda de posibles soluciones, involucrando la tecnología y desarrollando así
soluciones a favor de él, sin hacer daño a ninguna otra persona, con el consumo
mínimo de recursos.
Conocimiento
Tecnológico
disciplinar
(TCK)
Competencias disciplinar específicas que se desarrollan con la mediación de las TIC
En la web existen herramientas que permiten realizar algoritmos, tengamos en cuenta
que un algoritmo es la relación de pasos en forma secuencial para resolver un
problema, es el primer paso en el desarrollo de software, aunque no necesariamente se
hace un algoritmo para realizar un software.
Conocimiento
Tecnológico
Pedagógico
(TPK)
¿Para qué y cómo va a utilizar las nuevas herramientas tecnológicas en el desarrollo de
su clase?
Cualquier herramienta o recurso web, sin un análisis, seguimiento, planeación funciona
de la mejor forma, teniendo las herramientas web planteadas en esta matriz e
incorporándole un procedimiento para conocer la herramienta y usarla, se podrá
realizar un proceso enseñanza – aprendizaje significativo.
Conocimiento
Pedagógico,
Disciplinar y
Tecnológico
(TPACK)
¿Qué elaboración académica digital diseñarán los estudiantes como evidencia del
desarrollo de Competencias Disciplinares Específicas y apropiación de las Habilidades
en y para la Ciudadanía del Siglo XXI?
Teniendo las herramientas, analizando la situación problema que el estudiante plantea,
y trabajando en grupos se planteara el trabajo colaborativo, el liderazgo, esto valorando
a los estudiantes con mayor nivel de capacidad en el desarrollo de las actividades para
que trabajen como líderes en los grupos, obviamente realizando un seguimiento al
trabajo desarrollado y una evaluación continua de cada uno de los proyectos.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Estrategias de
enseñanza y
aprendizaje
Actividades del docente Actividades del estudiante
Tiempo
de la
actividad
Facilitador en la búsqueda de los
problemas, exposición de dilemas
éticos.
Facilitador en el proceso de análisis
Facilitador del proceso de creación
de los algoritmos con base en los
problemas planteados desde la
óptica de los estudiantes.
Generador de conocimiento en el uso
de la herramienta Scratch, Facilitador
en el proceso de creación de
programas computacionales.
Reconocimiento de problemas en
el entorno del estudiante.
Análisis de problemas básicos y
matemáticos
Realización de algoritmos a partir
del análisis de los problemas
Creación de programas en Scratch
con base en los algoritmos
desarrollados
2 horas
2 horas
2 horas

4. 4 horas
Marque las competencias siglo XXI que va a desarrollar con estas actividades:
Habilidades de aprendizaje e innovación
X Creatividad e innovación
X Pensamiento crítico y resolución de
problemas
X Comunicación y colaboración
Habilidades en información, medios y
tecnología
XAlfabetismo en manejo de la información
XAlfabetismo en medios
Alfabetismo en TIC (Tecnología de la
información y la comunicación)
Habilidades para la vida personal y profesional
X Flexibilidad y adaptabilidad
X Iniciativa y autonomía
Habilidades sociales e inter-culturales
Productividad y confiabilidad
XLiderazgo y responsabilidad
Oportunidades
diferenciadas de
aprendizaje
¿Cómo va a apoyar a los estudiantes con situaciones diferenciadas (NEE), desde el
desarrollo de su clase?
PROCESOS EVALUATIVOS
Proceso de
evaluación
(Formativa y
Sumativa)
¿Cómo va a realizar el proceso de evaluación?
¿Qué instrumentos va a utilizar
para la evaluación?
Antes Durante Después

5. Recordemos el TPACK enriquecido
Metodología Pedagógica EDPT por Maritza CuartasJaramillo se encuentra bajo una Licencia Creative Commons Atribución-No Comercial-Compartir
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