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FAVIOLA MURILLO
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Metodología Pedagógica EDPT por Maritza Cuartas Jaramillo se encuentra bajo una Licencia Creative Commons Atribución-No Comercial-Compartir Igual 3.0 Unported. Basada en una obra en
http://punya.educ.msu.edu/publications /journal_articles/mishra-koehler-tcr2006.pdf.

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Ejemplo de matriz tpack para el diseño de actividades

  • 1. Matriz TPACK para el diseño de actividades del proyecto Maestro estudiante: Faviola Murillo Ocoró Maestro formador: María Isabel Moran y Miguel Ángel Méndez Título del proyecto: EL HOMBRE UN SER PENSANTE CREATIVO Y PRODUCTIVO URL DEL PID: www.favitita blogs Instrumento de diseño curricular didáctico (Adaptación matriz TPACK enriquecida con CTS) Conocimiento docente necesario para utilizar eficazmente las tecnologías en el proceso enseñanza y aprendizaje Estándares a los que responde la actividad Planteo solución a problemas de mi entorno, ciudad, región o país haciendo uso de las Tics POC (Preguntas orientadoras de Currículo) ¿Cuándo te enfrentas un problema, qué proceso sigues para resolver dicha situación? EVIDENCIA TPACK ENRIQUECIDO EN LAS ACTIVIDADES (TPACK*ABP*CTS*1.1) Conocimiento Disciplinar (CK) Núcleos conceptuales y/o problémicos Descripción de la situación problémica, Análisis de las posibles solucion, planteamiento de la solución Conocimiento Pedagógico (PK) ¿Qué enfoque utilizará? ¿Qué metodología usará? TPACK – CTS – AbP Conductista Constructivista Conocimiento Tecnológico (TK) ¿Qué recursos digitales va a utilizar? ¿Qué aplicaciones o herramientas TIC va a utilizar? Otros recursos (No digitales) Computador e internet hojas de cálculo, un procesador de texto presentador electrónico. Vídeo , Encuestas, Tablero, marcador, aula de clase, cuaderno, lapicero.
  • 2. Conocimiento Pedagógico – Disciplinar (PCK) Estrategias didácticas disciplinares que se van a implementar Los estudiantes conocen la situación problema la analizan, se cuestionan entre si, sobre cual sería la solución viable, haciendo uso de las Tics Conocimiento Tecnológico disciplinar (TCK) Competencias disciplinar específicas que se desarrollan con la mediación de las TIC Haciendo uso de los diferentes software aplicativos y de programación, plantean la situación y utilizan su creatividad para diseñar la posible solución. Conocimiento Tecnológico Pedagógico (TPK) ¿Para qué y cómo va a utilizar las nuevas herramientas tecnológicas en el desarrollo de su clase? Para motivar a las estudiantes, para inducirlos en el uso de esas herramientas, para el proceso aprendizaje sea dinámico, crítico, analítico Conocimiento Pedagógico, Disciplinar y Tecnológico (TPACK) ¿Qué elaboración académica digital diseñarán los estudiantes como evidencia del desarrollo de Competencias Disciplinares Específicas y apropiación de las Habilidades en y para la Ciudadanía del Siglo XXI? Aplica el aprendizajes cooperativo, colaborativo, trabajando en equipos y ayudando potenciar las habilidades de manejo de estas herramientas y los conocimientos disciplinar para la solución del problema planteado. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Estrategias de enseñanza y aprendizaje Actividades del docente Actividades del estudiante Tiempo de la actividad Orientador y guía en el análisis de la situación planteada Guía, acompañante en el proceso de análisis cada situación Moderador del proceso de discusión o planteamiento de cada posible solución Generador de conocimiento en el uso de los diferentes software a aplicación para explicar las posibles soluciones. Reconocimiento de problemas en el entorno del estudiante. Análisis de problemas del uso adecuado de los recurso hídricos en Colombia, su región, su ciudad y sector Escritura de la propuesta para educar a la población el uso razonable de este recuso 2 horas 2 horas 2 horas 4 horas
  • 3. Creación de encuestas, informes estadísticos , presentaciones o videos sobre la información y la soluciones planteadas utilizando diferentes programas aplicativos sobre el uso del recursos hídricos en Colombia, su región, su ciudad. Marque las competencias siglo XXI que va a desarrollar con estas actividades: Habilidades de aprendizaje e innovación X Creatividad e innovación X Pensamiento crítico y resolución de problemas X Comunicación y colaboración Habilidades en información, medios y tecnología X Alfabetismo en manejo de la información Alfabetismo en medios X Alfabetismo en TIC (Tecnología de la información y la comunicación) Habilidades para la vida personal y profesional X Flexibilidad y adaptabilidad X Iniciativa y autonomía Habilidades sociales e inter-culturales Productividad y confiabilidad X Liderazgo y responsabilidad Oportunidades diferenciadas de aprendizaje ¿Cómo va a apoyar a los estudiantes con situaciones diferenciadas (NEE), desde el desarrollo de su clase? Los estudiantes con NEE se diseña una guía de trabajo para ellos y con el apoyo de los compañeros, aplicando el aprendizaje colaborativo y cooperativo. Se asignará unos estudiantes con habilidades comunicativas y cognitivas para que complemento el proceso de enseñanza aprendizaje con ellos y hará el el proceso de refuerzo y acompañamiento continuo con ellos. PROCESOS EVALUATIVOS Proceso de evaluación (Formativa y Sumativa) ¿Cómo va a realizar el proceso de evaluación? ¿Qué instrumentos va a utilizar para la evaluación? Antes Durante Después La evaluación tendrá en cuenta el trabajo realizado por cada estudiante en clase Su participación activa. La solución de las actividades durante la clase. en los equipos de trabajo Seguimientos en forma Encuesta sobre el uso de herramientas TIC Análisis de Actitud y participación en cada actividad durante el proceso de Evaluación individual y práctica en la sala de tecnología en la cual el
  • 4. prerrequisitos sobre la precepción e impacto de problemas. enseñanza- aprendizaje. Muestra y sustentación oral y presentaciones de las evidencias a través del correo electrónico y en forma escrita. estudiante deberá realizar el análisis del problema, su solución por medio del desarrollo de un algoritmo y la implementación de la solución planteada. individual y grupal. Presentación de los informes escritos. Las sustentaciones orales Las sustentaciones argumentada de cada propuesta.as Recordemos el TPACK enriquecido Metodología Pedagógica EDPT por Maritza Cuartas Jaramillo se encuentra bajo una Licencia Creative Commons Atribución-No Comercial-Compartir Igual 3.0 Unported. Basada en una obra en http://punya.educ.msu.edu/publications /journal_articles/mishra-koehler-tcr2006.pdf.