Este documento presenta una matriz TPACK (Conocimiento Tecnológico Pedagógico y de Contenido) enriquecida para el diseño de actividades de un proyecto educativo. El proyecto busca que los estudiantes resuelvan problemas de su entorno utilizando tecnologías de la información. Las actividades involucran el análisis de problemas relacionados con los recursos hídricos, la propuesta de soluciones utilizando herramientas digitales, y la evaluación del pensamiento crítico y la colaboración de los estudiant

1. Matriz TPACK para el diseño de actividades del proyecto
Maestro estudiante: Faviola Murillo Ocoró
Maestro formador: María Isabel Moran y Miguel Ángel Méndez
Título del proyecto: EL HOMBRE UN SER PENSANTE CREATIVO Y PRODUCTIVO
URL DEL PID: www.favitita blogs
Instrumento de diseño curricular didáctico
(Adaptación matriz TPACK enriquecida con CTS)
Conocimiento docente necesario para utilizar eficazmente las tecnologías en el proceso enseñanza
y aprendizaje
Estándares a los
que responde la
actividad
Planteo solución a problemas de mi entorno, ciudad, región o país haciendo
uso de las Tics
POC
(Preguntas
orientadoras de
Currículo)
¿Cuándo te enfrentas un problema, qué proceso sigues para resolver dicha
situación?
EVIDENCIA TPACK ENRIQUECIDO EN LAS ACTIVIDADES
(TPACK*ABP*CTS*1.1)
Conocimiento
Disciplinar
(CK)
Núcleos conceptuales y/o problémicos
Descripción de la situación problémica, Análisis de las posibles solucion,
planteamiento de la solución
Conocimiento
Pedagógico
(PK)
¿Qué enfoque utilizará? ¿Qué metodología usará?
TPACK – CTS – AbP
Conductista
Constructivista
Conocimiento
Tecnológico
(TK)
¿Qué recursos digitales va
a utilizar?
¿Qué aplicaciones o
herramientas TIC va a utilizar?
Otros recursos
(No digitales)
Computador e internet
hojas de cálculo, un
procesador de texto
presentador electrónico.
Vídeo , Encuestas,
Tablero, marcador,
aula de clase,
cuaderno, lapicero.

2. Conocimiento
Pedagógico –
Disciplinar
(PCK)
Estrategias didácticas disciplinares que se van a implementar
Los estudiantes conocen la situación problema la analizan, se cuestionan entre si,
sobre cual sería la solución viable, haciendo uso de las Tics
Conocimiento
Tecnológico
disciplinar
(TCK)
Competencias disciplinar específicas que se desarrollan con la mediación de las TIC
Haciendo uso de los diferentes software aplicativos y de programación, plantean la
situación y utilizan su creatividad para diseñar la posible solución.
Conocimiento
Tecnológico
Pedagógico
(TPK)
¿Para qué y cómo va a utilizar las nuevas herramientas tecnológicas en el desarrollo de
su clase?
Para motivar a las estudiantes, para inducirlos en el uso de esas herramientas, para
el proceso aprendizaje sea dinámico, crítico, analítico
Conocimiento
Pedagógico,
Disciplinar y
Tecnológico
(TPACK)
¿Qué elaboración académica digital diseñarán los estudiantes como evidencia del
desarrollo de Competencias Disciplinares Específicas y apropiación de las Habilidades
en y para la Ciudadanía del Siglo XXI?
Aplica el aprendizajes cooperativo, colaborativo, trabajando en equipos y ayudando
potenciar las habilidades de manejo de estas herramientas y los conocimientos
disciplinar para la solución del problema planteado.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Estrategias de
enseñanza y
aprendizaje
Actividades del docente Actividades del estudiante
Tiempo
de la
actividad
Orientador y guía en el análisis de
la situación planteada
Guía, acompañante en el proceso
de análisis cada situación
Moderador del proceso de
discusión o planteamiento de
cada posible solución
Generador de conocimiento en el
uso de los diferentes software a
aplicación para explicar las
posibles soluciones.
Reconocimiento de problemas
en el entorno del estudiante.
Análisis de problemas del uso
adecuado de los recurso
hídricos en Colombia, su región,
su ciudad y sector
Escritura de la propuesta para
educar a la población el uso
razonable de este recuso
2 horas
2 horas
2 horas
4 horas

3. Creación de encuestas,
informes estadísticos ,
presentaciones o videos sobre
la información y la soluciones
planteadas utilizando
diferentes programas
aplicativos sobre el uso del
recursos hídricos en Colombia,
su región, su ciudad.
Marque las competencias siglo XXI que va a desarrollar con estas actividades:
Habilidades de aprendizaje e innovación
X Creatividad e innovación
X Pensamiento crítico y resolución de
problemas
X Comunicación y colaboración
Habilidades en información, medios y
tecnología
X Alfabetismo en manejo de la información
Alfabetismo en medios
X Alfabetismo en TIC (Tecnología de la
información y la comunicación)
Habilidades para la vida personal y profesional
X Flexibilidad y adaptabilidad
X Iniciativa y autonomía
Habilidades sociales e inter-culturales
Productividad y confiabilidad
X Liderazgo y responsabilidad
Oportunidades
diferenciadas de
aprendizaje
¿Cómo va a apoyar a los estudiantes con situaciones diferenciadas (NEE), desde el
desarrollo de su clase?
Los estudiantes con NEE se diseña una guía de trabajo para ellos y con el apoyo de
los compañeros, aplicando el aprendizaje colaborativo y cooperativo.
Se asignará unos estudiantes con habilidades comunicativas y cognitivas para que
complemento el proceso de enseñanza aprendizaje con ellos y hará el el proceso de
refuerzo y acompañamiento continuo con ellos.
PROCESOS EVALUATIVOS
Proceso de
evaluación
(Formativa y
Sumativa)
¿Cómo va a realizar el proceso de evaluación?
¿Qué instrumentos va a
utilizar para la evaluación?
Antes Durante Después La evaluación tendrá en
cuenta el trabajo realizado por
cada estudiante en clase
Su participación activa.
La solución de las
actividades durante la clase.
en los equipos de trabajo
Seguimientos en forma
Encuesta
sobre el uso
de
herramientas
TIC
Análisis de
Actitud y
participación
en cada
actividad
durante el
proceso de
Evaluación
individual y
práctica en la
sala de
tecnología en la
cual el

4. prerrequisitos
sobre la
precepción e
impacto de
problemas.
enseñanza-
aprendizaje.
Muestra y
sustentación
oral y
presentaciones
de las
evidencias a
través del
correo
electrónico y
en forma
escrita.
estudiante
deberá realizar
el análisis del
problema, su
solución por
medio del
desarrollo de
un algoritmo y
la
implementación
de la solución
planteada.
individual y grupal.
Presentación de los informes
escritos.
Las sustentaciones orales
Las sustentaciones
argumentada de cada
propuesta.as
Recordemos el TPACK enriquecido
Metodología Pedagógica EDPT por Maritza Cuartas Jaramillo se encuentra bajo una Licencia Creative Commons Atribución-No Comercial-Compartir Igual 3.0 Unported. Basada en una obra en
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