Manuel Castells

2. Manuel Castells
 Sociólogo y profesor universitario español,
catedrático de la Universidad de California,
Berkeley y en la Universidad de Oberta de
Catalunya en Barcelona.
 Autor de 19 libros , entre los cuales se
encuentra la trilogía “ La era de la
Información: cultura, economía y
sociedad”, el cual fue publicado en 23
idiomas.

3.  Para el acceso a internet es fundamental, el mundo
esta conectado a internet pero no todas las personas.
 La conectividad es básica.
 La calidad de acceso también es importante: se
requiere banda ancha, sin ellos programas educativos
se debilitan.
 La necesidad y la frecuencia se van generando a
medida de la necesidad que tiene la gente de usar
internet.
 Una vez que se esta en internet , es allí donde se
introduce la educación. Entre quien sabe que hacer , y
como utilizar la red, los que tienen capacidad mental y
educativa y quienes no.

4. Los maestros e internet
 Se suele decir que los docentes no quieren internet
porque no saben, o temen a perder el poder del
experto, es que no saben como enseñar con
internet, nadie se lo a explicado.
 A pesar de esto, no se puede saltar sobre el
maestro .
 Ya que estos están en internet al igual que los
alumnos, lo que no esta en internet es el sistema
escolar.
 Hay que integrar la informática en los currículos
as escuelas, es decir cambiar la pedagogía.

5. internet en casa:
Los chicos y los docentes
 Lo que hacen en internet es una prolongación directa
de lo que hacen en su vida.
 De los 10 a los 24 años usan a la tecnología como medio
de comunicación.
 Y de los 24 en adelante usan a más la tecnología como
medio de información que como comunicación.
 El uso de internet que supera la barrera de la edad son
los videojuegos interactivos.
 Se esta creando una nueva cultura digital en base de los
videojuegos.

6. ¿Los chicos se dispersan en
internet?
 Hoy en día los chicos utilizan mas el celular en horas
de clases lo que genera un problemática.
 Pero según el estudio del multitasking : capacidad de
hacer multiplicidad de cosas al mismo tiempo.
 Los resultados muestran que aumenta la capacidad
relacional, la capacidad de poner en relación distintos
temas, la capacidad creativa y de innovación, y la de
salir de la transmisión de conocimiento hacia la
iniciación del conocimiento .
 Disminuye la capacidad de atención y de memoria.

7.  Celulares en clase- adaptación del docente.
 Existe un movimiento ideológico referente a
los celulares y campo de radiación
electromagnética los cuales producirían
daños cerebrales, cáncer, etc.
 Existen miles de estudios que comprueban lo
contrario.
 A pesar de esto la gente sigue creyendo que es
dañino y existe una movilización fuerte
contra las antenas de comunicación móvil.

8.  El mundo sigue pensando que internet
aliena a la gente, la aísla, hace
individuos peligrosos, incluso asesinos.
 Las investigaciones demuestran lo
contrario: genera más personas
sociables, conciencia del mundo,
movilización socio-política, capacidad
de control sobre las instituciones, y
más poder de información e la mano de
la gente.