texto académico, sobre la incorporación de las tic su uso y valoración desde la geohistoria

1. Las Tics Y Su Incorporación Al Mundo De La Geohistoria
En la actualidad el proceso educativo de enseñanza aprendizaje ha sido
trastocado por el mundo de las TIC’s, muchos son quienes ven el internet como
un medio de no solo transmitir información, conocimiento, entretenimiento entre
otro, sino que también sirve para educarse a través de la web, en este sentido,
el asunto de la tecnología vas mas allá y tiene que ver con el uso que se le está
dando, muchas son los portales, revista, blogger, entre otros sitios web en los
cuales se exponen información valiosa que permite al investigador (a)
documentarse y apoyarse de la información allí mostrada tal es el caso del área
de Cs sociales, es decir Geografía e Historia en la cual la diversidad de
información es infinita, pero la misma pierde su vigencia en muchos casos
porque los creadores de estos espacio no sigue actualizando la información allí
brindada, perdiéndose la misma dentro de un abismo de información acumulado
en el mundo del cyber espacio.
En este sentido, es oportuno definir Qué son la TIC’s o mejor dicho las
Tecnologías De La Información Y Comunicación, así pues, son un medio de
comunicación vía web, en el cual se encuentran sujetadas una serie de
herramientas desde el mundo de la computación y la internet, que permiten,
procesar, sintetizar, recuperar, publicar, enseñar y presentar información
mostrada en diversas formas y variedades como lo son los blogger, revistas
electrónicas, periódicos, redes sociales entre otros, cuyos objetivos son el de
comunicar algo o comunicarse con alguien.
Maestrante: José R, González Ramírez
Cátedra: Tecnología Y Quehacer
Pedagógico Investigativo
Profa. Ysbel Mejías
Maracay, Mayo 2015
Maestría en Educación Mención Enseñanza de la Geografía

2. Ahora bien, desde el ámbito educativo las Tis´c y su relación con la
enseñanza de la Geografía y la Historia, pero sobre todo desde la génesis del
enfoque geohistórico han permitido abrir todo un campo de saberes en los
cuales los y las estudiantes o cualquier otro tipo de público pueden
documentarse, pero en igual medida permite publicar desde texto académicos y
hasta proyectos educativos con una finalidad netamente pedagógica, divulgativa
e informativa y al mismo tiempo accede una nueva interacción comunicativa
entre quienes participan dentro de estos procesos, como por ejemplo los grupos
que se crean en diferentes cuentas de correos o redes sociales las cuales
conllevan a mantener informados y actualizados a los integrantes del mismo.
Validando lo antes expuesto, también sirven para la argumentación y
crecimiento académico a través de los aportes que ellos se brinden ente si, al
igual que los blogger los cuales han tenido una gran utilidad ya que permite
colgar trabajos y experiencias educativas, mapa, cartografía o sencillamente la
explicación de una clases desde lo Geohistórico que si bien ha sido la punta de
lanza de en los últimos años desde lo educativo y su pertinencia y vigencia en el
abordaje de un fenómeno de estudio social este será determinante en la
metodología que se deberá usar incluso en el mundo de las TIC’s porque si
ambas son tienen se basan desde su cimientos como ciencias las misma
proporcionarán la metodología de estudio que se debe desarrollar desde esta
perspectiva.
Asimismo, el mundo de las telecomunicaciones no solo ha dado pie a los
procesos antes expuesto aquí sino que también ha abierto una puerta para una
nueva forma de enseñanza-aprendizaje ejemplo de esto es como está
abordando el enfoque geohistórico desde las TIC’s transformando el quehacer
educativo, geodidáctico y pedagógico, llevándose a otros niveles como lo son el
repensar, y la autocritica desde estas perspectiva.
De igual forma, el problema en el uso de las TIC’s y con el cual se
manejan esta herramienta será relativa visto de esta manera; entonces entra en
juego desde los proceso educativos y de valoración según la necesidad de cada

3. individuo, es decir será positiva o negativa, pero si algo hay que tener en cuenta
que las TIC’s por ningún concepto pueden ser vista como algo negativo todo lo
contrario, sus aportes dentro del campo educativo ha dejado ir más allá de lo
inimaginable a quienes le dan el uso debido, esto porque los y las estudiantes
pueden al igual que el resto del público pueda acceder a un mundo infinito de
saberes en todos los sentidos desde lo empírico hasta los epistemológico.
En este orden de ideas, es oportuno ver como las Tics participan dentro
del aula de clases desde lo geográfico y lo histórico y por supuesto la
transcendencia de ambas a través del enfoque geohistórico muestra de ellos
son aquellos colegios o liceos que ya cuentan con la Canaimas otorgadas por
una política educativa del Gobierno Bolivariano venezolano a los y las
estudiantes o aquellas a partir de (2009) o instituciones educativas privadas que
cuentan con el servicio de la laboratorio de informática han hecho no en todos
los casos uso de las tics para la enseñanza de las ciencias sociales, muestra de
ello son los diferentes grupo que se pueden encontrar en la web en la cual está
comprendida una serie de información desde la perspectiva geográfica e
histórica, de igual manera los y las docentes usan este medio para asignar
actividades generándose otro tipo de interacción entre el estudiante y el o la
docente.
Otro aspecto a destacar de las tics, es que ha trascendiendo y es que con
esta incorporación al ámbito educativo en los últimos años los diferentes
dispositivos, aplicaciones y software deben estar actualizándose para que el
mismo pueda permitir una comunicación veras y efectiva y es que con la
afiliación de las diferentes redes sociales como Facebook, Twitter o YouTube los
y las participantes dentro de este proceso deben están en constante
actualización para que cumpla con el firme objetivo la interacción dentro del
proceso de enseñanza aprendizaje y la transcendencia a partir del orden
histórico y geográfico.
De igual forma, son mucha las ventajas la que ofrecen las tics y por su
puesto el computador entre la que se pueden mencionar el desarrollo de

4. habilidades y destrezas desde lo cognitivo alcanzando una maduración desde
su motricidad tanto fina como gruesa, ejemplo de ello es cuando los y las
docentes enseñan a sus estudiante a la elaboración y construcción de mapas o
cartografía digitalizada.
Otra de las ventajas, que es cuando estos procesos están aplicados con
un enfoque educativo permiten ampliar y conocer otra manera de construir
conocimiento en los las estudiantes, incluso, de forma personalizada, basado
por supuesto desde el estudiante como actor principal de su propio proceso
guiado por el o la docente convirtiéndose se esta manera la tics y el computador
en un mundo a explorar por los y las estudiantes. Generando se esta manera
todo potencial multiplicador de la creatividad si lo usa con la razón.
Evidentemente, se pueden apreciar desde este medio que si las y los
docentes realizan bien su trabajo se produce entre ellos y ellas una
retroalimentación constante, dado que el medio exige respuestas y acciones de
inmediato de los y las usuarios, lo que posibilita que él y la estudiante pueda
conocer de forma inmediata sus errores. Asimismo esta herramienta facilita el
trabajo en grupo, ya que permiten intercambiar ideas y cooperar para buscar la
solución a un problema como por ejemplo el abordaje desde su comunidad a
través de la cartografía descriptiva, que permita compartir esa información y
actuar en equipo para dar soluciones prontas a sus realidades o fenómenos de
estudios.
De igual forma, su uso en las aulas permite que los educandos desarrollen
habilidades y aprendan a utilizar el ordenador, Internet, los buscadores y otras
herramientas que ofrecen las TIC´s permitiéndoles adquirir competencias que
serán importantes y válidas en el futuro de las telecomunicaciones y su proceso
de incorporación a un mundo cada día más tecnológico y globalizado.
Finalmente, en esta era tecnológica las tics y el computador en todas sus
formas se quedaron y trastocaron a todo el planeta pero sobre todo el quehacer
educativo, transcendiendo en lo didáctico y lo pedagógico en el aula de clase

5. cambiando de esta manera el proceso de enseñanza-aprendizaje adquiriendo
nuevas formas de comunicación y de construcción de saberes desde lo digital,
las tics serán significativas en la medida de que cada unos de los actores que
hacen uso de esta herramienta desarrollen a través de las misma las
habilidades y destrezas que necesitan para un aprendizaje significativo,
protagónico y participativo transformando así el nuevo ser social que se busca
formar desde nuestra génesis geohistórica partiendo por supuesto de nuestras
necesidades actuales como sociedad organizada hacia al progreso homogéneo
de la nación.
Referencia bibliográfica
webdelprofesor.ula.ve/ciencias/sanrey/tics.pdf