Activities for beginners in Spanish which deal with food preparation and emotions. The lesson plan is based on a story about making a sandwich.

1. Unidad didáctica: Mi sándwich
Nivel: Principiante
Objetivos:
-Léxicos: la comida, las emociones
-Gramaticales: presente de indicativo, verbo estar + estado emocional
-Pragmáticos: pedir comida en un restaurante, expresar sentimientos
-Socioculturales: el sándwich vs el bocadillo, el origen del sándwich

2. MIRA LOS SÁNDWICHES. IDENTIFICA LAS IMÁGENES
¿Cuál es tu sándwich favorito?
Vamos a hablar

3. MIRA LOS SÁNDWICHES. IDENTIFICA LAS IMÁGENES

4. Telmo y Tula son dos cocineros.
Haz una lista con los ingredientes
que necesitas para hacer el
sándwich.
https://www.youtube.com/watch?v=LM5XONLBVbA

5. El restaurante SUBWAY se especializa en
bocadillos y sándwiches. Seguramente
alguna vez hayas comido aquí..
Vamos a leer el siguiente diálogo entre un
trabajador de SUBWAY y un cliente. En
parejas representa el diálogo.
En el restaurante
Camarero: Buenas tardes
Cliente: Buenas tardes
Camarero: ¿Qué quieres comer?
Cliente: Quiero un sándwich.
Camarero: ¿Qué tipo de pan quieres?
Cliente: Quiero pan de cereales.
Camarero: ¿Qué ingredientes quieres?
Cliente: Lechuga, tomate, pepinillos y atún.
Camarero: ¿Qué salsa quieres?
Cliente: Aceite y vinagre, por favor.
Cliente: ¿Cuánto es?
Camarero: $5, por favor.
Cliente: Aquí tienes.
Camarero: Gracias. ¡Adiós!

6. Estudiante A. Completa los tipos de bocadillos de SUBWAY del menú. Pregunta a un
estudiante B.
Ejemplo:
Estudiante A:¿Cuál es el sándwich del martes?
Estudiante B: El sándwich del martes es de jamón.
Copia para
el profesor
con el menú
completo

7. Estudiante A

8. Estudiante B

9. Lectura: El origen del sándwich
Antes de leer
Mira el dibujo y contesta estas
preguntas:
1) ¿Quién crees que es este
hombre?
2) En tu opinión, ¿es rico o
pobre?
3) ¿Qué tiene en sus manos?
Mientras lees
Vas a leer la historia del origen del
sandwich. Lee con atención para
buscar esta información:
a) ¿Cómo se llama el hombre que
inventó el sandwich?
b) ¿De dónde es?
c) ¿Cuál su pasatiempo o hobby
favorito?
d) ¿Qué ingredientes tiene el
primer sándwich de la historia?

10. ¿Conoces el origen del 'sandwich' ?
John Montagu, cuarto conde de Sandwich (Inglaterra), era un jugador empedernido y
pasaba muchas horas delante de la mesa de juego. Un día, a la hora de la comida,
estaba tan metido en el juego que le pidió a su sirviente le trajera “cualquier cosa para
comer ahí mismo”. Al rato, el criado se presentó con una bandeja de alimentos. El
Conde, sin abandonar su puesto, cortó unas rodajas de roast beef, las colocó entre dos
rebanadas de pan y comió el emparedado sin interrumpir su juego. Tan orgulloso se
sentía Lord Sandwich de su creación, que no dudó en mencionarla en su testamento,
como el mejor legado que dejaba a su país.
Tras leer el texto, ¿qué idea tiene el criado para que el conde no tenga que dejar de jugar a las
cartas?

11. NOTA CULTURAL: EL BOCADILLO Y EL SÁNDWICH
En España el bocadillo es mucho más común que el sándwich. Básicamente, se trata
de dos alimentos muy similares ya que ambos tienen pan e ingredientes variados. No
obstante, para elaborar un sándwich necesitamos pan de molde mientras que para un bocadillo
necesitamos usar una barra de pan.
Hay muchos establecimientos en España donde podemos comprar bocadillos. Estas tiendas se
llaman BOCATERÍAS. Algunos de los bocadillos típicos de España incluyen el de tortilla de patata,
calamares y jamón serrano.
En Estados Unidos y Canadá los sánwiches son más frecuentes.
Uno de los sandwiches favoritos de las personas de estos países es el
de mantequilla de cacahuete con mermelada.

12. Mira las siguientes fotos. Escribe S para el
sándwich y B para el bocadillo.

13. Es muy importante tener una alimentación sana.
Los bocadillos y los sándwiches pueden ayudarnos
aportando nutrientes esenciales.
Mira la pirámide nutricional. Haz un bocadillo o un sándwich saludable. Escribe los ingredientes.

14. Actividad: Vamos a pedir a los
estudiantes que traigan los envases
de productos que toman en sus
casas para analizar los valores
nutricionales.
Crearemos una especie de mural en
la clase y los estudiantes escribirán
etiquetas nutricionales siguiendo este
formato.

15. Recogida de envases en la clase
Nombre de la comida: Barrita de cereales
Grupo al que pertenece en la pirámide: Granos y
cereales (base de la pirámide)
Calorías: 90
Ingredientes: leche, avena, frutas como la fresa, etc.
Valores positivos +: calcio, hierro, vitaminas
Valores negativos -: mucho azúcar
Tarjetas para que los alumnos analicen lo que comen.
Modelo.

17. La ruleta de las emociones o los sentimientos

18. ¿Cómo se siente
este chico?
El juego de las caras con las emociones: Un estudiante pone una cara con una emoción y la clase tiene

38. Vamos a escribir en nuestros cuadernos
Cada persona es única
Título: El sándwich de ……(Escribe tu nombre)
El sándwich de Señorita López
Mi sándwich favorito tiene estos ingredientes: ……………………..(Escribe los
ingredientes que son tus cualidades. Aquellas que te hacen único/a)
Pan integral o multicereales porque yo soy castaña
Lechuga porque soy una chica con frescura
Tomates porque me pongo colorada cuando estoy nerviosa
Cebolla porque a veces soy muy llorona
Apio porque soy delgada