1. BIENVENIDOS
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2. Objetivo General
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3. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES PARA LA AUTOEVALUACIÓN INST.
Fechas Tiempos Contenidos
11-09-12 14 H00 ¿Qué entendemos por autoevaluación
Institucional; consideraciones generales;
metodología de aplicación; áreas de gestión;
pasos del proceso de la autoevaluación.
12-09-12 14 H00 Aplicación de cada instrumento 1,2,3 y 4
13-09-12 14 H00 Matriz de valoración de resultados; pautas
para elaborar el INFORME de autoevaluación
y PLAN DE MEJORA.
Del 17 al Libres Recopilación de datos para el procesamiento
29-09-12 de la Información
Del 01 al Libres Análisis y valoración de resultados
06-10-12
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4. CONTINUACIÓN DEL CRONOGRAMA
Fechas Tiempos Contenidos
Del 08 al Libres Elaboración del Informe de Autoevaluación por
11 -10-12 cada uno de los grupos.
15 -10-12 14 H00 Plenaria del Grupo de Estilo de Gestión
16-10-12 14 H00 Plenaria del Grupo de Gestión Pedagógica
Curricular
17 -10-12 14 H00 Plenaria del Grupo de Gestión administrativa,
de recursos y talento humano
18-10-12 14 H00 Plenaria del Grupo de Gestión de convivencia
escolar y de formación para la ciudadanía
19-10-12 14 H00 Plenaria del Grupo de Gestión con la
comunidad
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5. CONTINUACIÓN DE CRONOGRAMA
Fechas Tiempos CONTENIDOS
22-10-12 14 H00 Elaboración del Plan de Mejora Institucional
24-10-12 14 H00 Evaluación del Informe de Autoevaluación y Plan
de Mejora Institucional
26-10-12 Libres Impresión del Informe y Plan con sus correcciones
30-10.12 14 H00 Socialización del Plan de Mejoras con la
comunidad Educativa.(Padres de Familias y
Estudiantes.)
31-10-12 Envío de Informe y Plan de Mejoras a la Dirección
de Educación
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6. COMPAÑEROS DOCENTES
Tenemos un reto QUE
CUMPLIR
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7. ¿QUÉ?
¿QUÉ ¿PARA QUÈ?
MODELO?
AUTOEVALUACIÓN
¿CON QUÉ? ¿CÓMO?
¿A QUIÉN?
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8. 1. ¿Qué entendemos por Autoevaluación
Institucional?
 La autoevaluación institucional es un
proceso de mirarse y ser mirado; de recibir y
dar apoyo. Lograr su práctica en la cultura
escolar es un reto, un compromiso, un desafío
y una responsabilidad compartida por la
comunidad educativa, con miras a reconocer
aciertos que deben ser fortalecidos y
falencias que deben ser superadas, para
mejorar la calidad del servicio educativo.
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9. 2. Consideraciones Generales
 Para alcanzar una educación de calidad con equidad, es
preciso reconocer el protagonismo de la institución escolar
 La aplicación de estrategias y metodologías de enseñanza
aprendizaje, la atención a la diversidad, la capacitación de
docentes, la medición de la calidad educativa y la evaluación
de los resultados del aprendizaje
 Mirarse hacia adentro y ser conscientes de lo que ocurre al
interior de los establecimientos educativos
 La articulación de los diversos elementos de su
funcionamiento, desde la administración hasta el trabajo en
equipo de los miembros de las diferentes jornadas, áreas y
organizaciones de la comunidad educativa. (PEI)
 El último reto involucra el mejoramiento de la gestión institucional
directiva, pedagógica, administrativa y de la comunidad
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10. A. Fase de Preparación y
Planificación
1. Conocimiento 2. Socializar el 3. Conformar 5
del Proceso de proceso entre los grupos de trabajo,
Autoevaluación miembros de uno por cada área
comunidad educativa de gestión
B. Fase de Desarrollo de la
autoevaluación
4- Aplicar los 6. Autoevaluación
instrumentos, recoger 5. Analizar de la realidad
y sistematizar la resultados educativa de la
información institución
PLAN DE MEJORA
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11. AREAS DE GESTIÓN (5 grupos)
11

12. 12

13. PASOS DEL PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN
1.- Elaboración del
cronograma de aplicación
2.- Aplicar encuesta a
padres de familia
3.- Historia de la institución
en los últimos 5 años
4.-Resultados de aprendizaje
de los alumnos
5.- Procesos internos de la
institución educativa
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14. PASOS DEL PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN
6.-Informe de
Autoevaluación
7.- Priorización de
problemas
8.- Elaboración del Plan de
mejora
9.- Difusión del Plan de
Mejora
10.- Implementación
del Plan de Mejora
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15. INSTRUMENTOS DE AUTOEVALUACIÓN
4. Procesos
3. Registros
1. Encuesta 2. Historia del de internos de
a padres de establecimiento
Aprendizajes la
familia (5 años) de los institución
alumnos (Áreas)
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16. PROCESOS DE GESTIÓN (Instrumento 4)
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17. VALORACIONES
 Para la valoración se ha adoptado la escala
métrica que usa el Ministerio de Educación que
va de 0 a 5. El 5 indica que satisface totalmente
el criterio y el 0 expresa que no lo satisface o
no lo incluye. En el caso de este instrumento,
las equivalencias serán las siguientes:
 0 significa que no ocurre nunca.
 1 significa que ocurre rara vez.
 2 significa que pasa pocas veces.
 3 significa que ocurre algunas veces.
 4 significa que sucede a menudo.
 5 significa que siempre ocurre.
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18. EVIDENCIAS
 La valoración que se coloque a cada pregunta,
debe contar con EVIDENCIAS; es decir,
documentos, informes, actas, resultados de
encuestas y entrevistas, datos estadísticos que
permitan analizar y respaldar los juicios
relativos al estado en que se encuentra el
establecimiento y las decisiones que se
adopten en los años siguientes. La simple
valoración no alcanza porque se trata solo de
percepciones subjetivas, opiniones. En
cambio, los datos reales, demostrables y
medibles, dan sustento a lo calificado.
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19. EVIDENCIAS
19

20. MATRIZ DE LOS PASOS PARA LA AUTOEVALUACIÓN
PASOS PUNTOS CLAVES RIESGOS
1 Elaboración del cronograma de No se cumpla lo
aplicación programado
2
3
4
5
6
7
8
9
10 20

21. MATRIZ DE VALORACIÓN DE RESULTADOS
(Instrumento 4: Ejemplo)
N. Ámbitos Cantidad Valor Valor % del Equivalencia Observa
de Items máximo obtenido Valor ciones
Gestión obtenido
1 Estilo de 5 25 15 60% Medianamente
gestión aceptable
2 Gestión 15 75 60 80% Aceptable
PedagCurric
3 Gestión 21 105 90 86% Aceptable
Administrat
4 Gestión de 9 45 10 22% Mucha
Convivenc dificultad
5 Gestión con 5 25 20 80% Aceptable
Comunidad
Promedio 55 275 195 65.47%
General
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22. PAUTAS PARA ELABORAR EL INFORME DE AUTO
EVALUACIÓN INSTITUCIONAL
1.- DATOS INFORMATIVOS:
2.- INTRODUCCIÓN:
 Equipo promotor de la auto evaluación
 Periodo de proceso de auto evaluación:
Inicial ……
Final ……
3.- ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN
Resultados obtenidos de la aplicación de los instrumentos
4.- CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
Aspectos positivos y negativos del proceso aplicado
5.- PROPUESTAS PARA IMPLEMENTAR
Acuerdos/ Planes de Mejora
6.- ANEXOS
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23. FIN DE LA JORNADA
 GRACIAS COMPAÑEROS Y
BUENA SUERTE
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