2. El Instituto AGRÍCOLA RISARALDA forma un estudiante íntegro, solidario, con principios de igualdad basados en el amor, afecto, responsabilidad y el respeto por sí mismos y por los demás; propicia el desarrollo económico de la región mediante la aplicación de competencias laborales y conocimientos agropecuarios de acuerdo a la especialidad adquirida en el proceso enseñanza aprendizaje.
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6. Se pretende planear, diseñar y elaborar una Cartilla Interactiva por las docentes de la Sede La Unión con apoyo del comité educativo conformado por padres de familia y estudiantes, que permita la prevención del maltrato infantil y conlleve a la armonía familiar y escolar. La cartilla contiene actividades lúdicas y pedagógicas que se desarrollarán por familia atendiendo a un cronograma de trabajo establecido y que a la vez requieren del uso de las MTIC’S para alcanzar los objetivos propuestos.
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13. Apoyar las actividades establecidas en el cronograma. Orientar el desarrollo del proyecto. Orientador Liderazgo Liderar el desarrollo de las propuestas. Diseñar e implementar la cartilla. Participante y evaluador Participar activamente en las actividades propuestas. Participante y evaluador Participar con responsabilidad en el desarrollo del proyecto Asumir los compromisos establecidos. Evaluador Reconocer algunas características del desarrollo del proyecto. RECTOR Y DIRECTIVOS DOCENTE (S) ESTUDIANTES PADRES DE FAMILIA Y COMUNIDAD GOBIERNO LOCAL
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15. Encuentro Departamental Evento Institucional Encuentro nororiental Socialización del proyecto Encuesta Documentación Desarrollo del proyecto PC Videobeam Impresora Internet Taller 1: Me amo, me cuido y me respeto. Taller 2: Tengo derechos y también deberes que cumplir. Taller 3: El maltrato. Taller 4: Quien me ama, me protege. PC DVD Televisor Video Impresora Elaboración de invitaciones. Muestra del producto: Cartilla Interactiva sobre el maltrato infantil. Día de integración familiar. PC Word Power point videobeam
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17. Observación directa. Control de asistencia a talleres, reuniones y actividades programadas. Cumplimiento de las actividades establecidas en el cronograma. Apreciaciones y sugerencias escritas al final de cada actividad.
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19. Una vez finalizada la etapa de finalización del proyecto se evaluará su impacto en la comunidad educativa para identificar si se hace necesaria su continuidad o para reconocer los ajustes pertinentes.
