3. SEDE PISARREAL La Sede Pisarreal está ubicada en, el Municipio de Los Patios, Departamento Norte de Santander Creada en un comienzo por el Municipio de Villa del Rosario en el año de 1942, por la ordenanza 002 de Marzo 2 del mismo año. Actualmente ofrece el servicio educativo a una población aproximada de 578 niños (as) desde Transición hasta Quinto Grado de Básica Primaria. A partir del año 2002 fue fusionada con el Instituto Técnico Municipal Los Patios. La Filosofía fundamenta su acción educativa en lo humanístico que transmite la concepción del hombre, del mundo, de la historia y del saber. Se destacan algunas actividades en la institución tales como: izadas de bandera, realización de los juegos interclases, festival Folclórico. IZADAS DE BANDERAS, INAUGURACION INTERCLASES

4. MUNICIPIO DE LOS PATIOS El Municipio de Los Patios forma parte del territorio Nortesantandereano famoso por sus haciendas, fue creado bajo ordenanza Nº 13 del 10 de Diciembre de 1985. Como todos los municipios Los Patios está formado por un área rural y una urbana, conformada por 7 veredas y más de 50 barrios. Su economía se basa en la explotación de calizas la cual es la base para la fabricación del cemento. Exist6en varias industrias de arcillas, además agrícolamente produce hortalizas y tomate. IGLESIA, ALCALDIA DEL MUNICIPIO DE LOS PATIOS

5. El siguiente proyecto se desarrollará en El Instituto Técnico Municipal Los Patios, Sede Pisarreal del Municipio de Los Patios con una población aproximada de 700 estudiantes en edad escolar desde Transición hasta el Grado Quinto de Básica Primaria. Este proyecto. brindará la espacios de sano esparcimiento los niños y niñas de esta institución, para que a través del juego y del uso adecuado del computador, mejore su aprendizaje, sea creativo y rescate sus valores cotidianos creando condiciones propicias para fomentar una actitud positiva frente a nuevos acontecimientos. PATIO DE JUEGOS SEDE PISARREAL

6. POBLACIÓN BENEFICIADA Dirigido a los niños y niñas de la Sede Pisarreal pertenecientes al Instituto Técnico Municipal Los Patios, de los grados Transición a Quinto de Educación Básica Primaria. JUEGOS DE SALON

7. PROBLEMÁTICA O NECESIDAD DE LA POBLACION En el Instituto Técnico Municipal Los Patios, Sede Pisarreal se ha detectado diferentes deficiencias en le utilización del tiempo libre. A continuación enumeramos posibles causas: Espacios lúdicos culturales de interés y de formación: Son escasos y a veces no cumplen con la cobertura de toda la población para dichas actividades. Adicción a La Televisión: Es una de las actividades más frecuentes en los niños y niñas, en el cual el niño se torna sedentario, se trunca en el desarrollo físico corporal, tiende a no tener hábitos correctos de alimentación, sueño, y tiempo de sus labores cotidianas y muy posiblemente el deterioro de su salud. Niños sin acompañamiento: Se presenta en esta comunidad puesto que muchas veces el núcleo familiar no esta comunidad no está completo o está suplido por otras personas. Proyecto de Vida: No encuentran en la familia, la comunidad opciones para el desarrollo de su proyecto de vida, tendiente a mejorar su condición en todos los ámbitos.

8. JUSTIFICACIÓN La planta física de La Sede Pisareal del Instituto Técnico Municipal Los Patios, no es lo suficientemente amplia para los niños y niñas que allí comparten momentos lúdicos, se hace necesario la creación de este proyecto como una alternativa para mejorar el ambiente escolar. El proyecto de utilización del tiempo libre tiene como propósito brindarle a los niños, niñas y jóvenes herramientas para la utilización del tiempo libre en frentes como el lúdico, cultural, social y de formación personal tendientes a transformar y mejorar su entorno, cabe aclarar que estas actividades deben tener un carácter libre y autónomo y de interés personal del estudiante, es por esto que se pretende implementar un proyecto que permita la creación de una real cultura de aprovechamiento del tiempo libre donde el estudiante no solo reciba sino que también genere alternativas de uso adecuado de su tiempo. La ausencia del juego espontáneo puede provocar estrés en los niños, numerosos estudios han demostrado que los juegos improvisados trae muchos beneficios, puede ayudar a los niños a ser creativos , descubrir sus propios intereses, desarrollar destrezas para la solución de problemas, comunicarse con los demás y ajustarse a los quehaceres escolares.

10. LOGROS ESPERADOS EN RELACIÓN CON EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES Los logros esperados con la implementación del proyecto “ A que te cojo ratón” en relación al aprendizaje es que ellos mejoren en su comportamiento grupal, gracias a una recreación sana y divertida aprovechando el espacio que posee la institución, además brinda la oportunidad a los niños y niñas de esta institución para que a través del juego, mejore su aprendizaje, sea creativo y rescate sus valores cotidianos creando condiciones propicias para fomentar una actitud positiva frente a nuevos acontecimientos. Los juegos que se ejecutaran son: La gata golosa, Stop, cuatro esquinas etc. Estos se realizan por medio de equipos colaborativos donde uno de los estudiantes es quien lidera y a su vez este nombra su grupo de acompañamiento en la ejecución de dichos juegos.

13. SUSTENTO TEÓRICO Y CONCEPTUAL Los juegos tradicionales estimulan la imaginación, facilitan la comunicación y fortalecen el cuerpo. El jugar es una actividad natural de la persona desde los primeros meses de vida y no sólo tiene un carácter lúdico, también posee una faceta educativa. La preocupación actual es que el niño está perdiendo la manera de jugar clásico por los juegos electrónicos. El equilibrio ideal está en saber combinar los unos y los otros.

15. ACTIVIDADES DE INICIACIÓN ACTIVIDADES INICIO AREAS INTENCIONALIDAD DESCRIPCIÓN TIEMPO TIC´S UTILZADAS. FUNCIONES Y RESPONSABILIDADES DIRECTIVOS DOCENTES ESTUDIANTES PADRES DE FAMILIA Y COMUNIDAD GOBIERNO LOCAL Divulgación TECNOLOGIA ESPAÑOL ARTISTICA MOTIVACIÓN Haciendo uso del PC los docentes de la sede PISARREAL realizarán volantes para enviar a los hogares de los estudiantes y afiches para disponer en lugares visibles de la Institución dándole a conocer a la comunidad en general el proyecto: RECREAR EL AMBIEMTE ESCOLAR ATRAVÉS DEL USO ADECUADO DE LOS ESPACIOS Y MANEJO DE LAS TICS 1 seman Computador (Microsoft word) e impresora x x x x

16. ACTIVIDADES DE DESARROLLO ACTIVIDADES DESARROLLO AREAS CONTENIDOS METAS DE FORMACIÓN INDICADOR DESCRIPCIÓN TIEMPO TIC´S UTILZADAS. FUNCIONES Y RESPONSABILIDADES DIRECTIVOS DOCENTES ESTUDIANTES PADRES GOBIERNO LOCAL JUEGO 3 EN RAYA CIENCIAS NATURALES GEOMETRIA (desarrollo del pensamiento) TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA Animales domésticos Líneas Uso del mouse Desarrolla el pensamiento lógico y la agilidad mental Maneja y traza correctamente líneas donde aprecia las construcciones hechas haciendo críticas constructivas En equipos de dos personas los estudiantes intentaran hacer líneas horizontales, verticales y diagonales con animales domésticos, el primero que logre hacerla ganará. 30 minutos PC CLIC 3.0 X X JUEGO BILLAR LOCO TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA GEOMETRI A(desarrollo del pensamiento) Uso adecuado del mouse y las teclas, Enter, flechas, mas y menos. Ángulos y leneas Sensibilizar al niño des los peligros que representa el juego de billar cundo se ejecuta de manera descontrolada Aplicar los conocimiento adquirido a cerca de los angulos para jugar con destreza el billar El estudiante intentara jugar billar loco, al estilo de tres bandas, consiste en calcular el tiro de la bola, de tal manera que golpe 3 veces haciendo ángulos y el tercer golpe sea a una de las bolas. 30 minutos PC CLIC 3.0 X X JUEGO COCOS EDUCACIÓN FISICA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA GEOMETRI A Sociales Destreza motora fina. Uso del teclado Cuadros Calles y carreras Adquirir destreza para pasar obstáculos y llegar a una meta Desarrollar la motrocidad oculo-manual y la agilidad mental El estudiante tendrá que desplazar por las calles y carreras a coco intentando comerse todas las fruta y evitando ser alcanzado por los fantasmitas 30 minutos PC CLIC 3.0 X X JUEGO CARAS CIENCIAS NATURALES TECNOLOGÍA E INFOMÁTICA Partes del cuerpo humano Uso del mouse y sus botones Adquirir destreza para elegir entre varias opciones dadas Desarrollar habilidad para discriminar entre varias opciones una correcta Se le presentaran tres cuerpos con características diferentes y particular, el niño tendrá que escoger entre 5 opciones y tendrá que arrastrar la cabeza adecuada con el mouse y dar clic derecho para ubicarla. 30 minutos PC CLIC 3.0 JUEGO DAMAS GEOMETRÍA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA Líneas diagonales y verticales Ubicación espacial Uso del mouse Idear estrategias que le permitan solucionar problemas cotidianas Realizar diferentes desplazamiento para elcanzar el éxito en el juego El estudiante deberá avanzar en el tablero de damas, tratando de hacer jugadas en las cuales el no pierda sus fichas, aquel jugador que logre llegar a la parte del tablero de su oponente con el mayor numero de fichas, ganará. 30 minutos PC CLIC 3.0

17. ACTIVIDADES DE FINALIZACIÓN ACTIVIDADES INICIO INTENCIONALIDAD DESCRIPCIÓN TIEMPO TIC´S UTILZADAS. FUNCIONES Y RESPONSABILIDADES DIRECTIVOS DOCENTES ESTUDIANTES PADRES DE FAMILIA Y COMUNIDAD GOBIERNO LOCAL Evaluación Evaluar el proyecto y su funcionalidad Se realiza una evaluación en la que se involucrarán a los estudiantes, directivos, padres de familia y docentes, para medir el impacto y la funcionalidad del proyecto . De manera cuantitativa y cualitativa, teniendo encuentra la opinión de los estudiantes midiendo con ello el bajo nivel de violencia y agresividad. Se evaluará la efectividad de este proyecto de acuerdo a los niveles de satisfacción, bienestar y disponibilidad de los docentes 1 semana PC para elaboración de la evaluación x x x x

18. PRODUCTO A OBTENER Al finalizar el presente proyecto se espera mejorar el comportamiento de los estudiantes de la Sede Pisarreal , a través de los C.P.E y las tic’s, también se busca aumentar su niveles de atención, concentración , capacidad de análisis en los niños. Además es un apoyo al docente pues ayuda en la organización del trabajo dentro y fuera del aula, disminuyendo con ello el estrés.

19. EVALUACIÓN La evaluación se realiza de manera cuantitativa y cualitativa, teniendo en cuenta la opinión de los estudiantes midiendo con ello el bajo nivel de violencia y agresividad . También los niveles de satisfacción y bienestar por parte de los docentes. Se evalúa la efectividad de este proyecto de acuerdo al ánimo, disponibilidad y agrado con que asisten al aula de informática.

21. BENEFICIOS Y APORTES DE CPE EN EL PROCESO DE INCORPORACIÓN DE TIC´S A LOS PROCESOS ESCOLARES Los beneficios que se han recibido por parte de C.P.E en la incorporación de las TIC´S a los procesos escolares son excelentes, ya que ha facilitado la labor educativa y se puede observar el agrado con que los niños participan en todos los procesos. A través de la implementación de este proyecto se han buscado los espacios propicios en los cuales se da el desarrollo de habilidades individuales y grupales, dando oportunidad a los niños y niñas identificar sus diferencias y aceptando diversos puntos de vista, familiarizándose con procesos democráticos .

22. PROYECCIÓN Esta propuesta está proyectada al año 2009 , manteniendo flexibilidad en su desarrollo y aplicación, permitiendo la participación activa de los niños brindándoles una oportunidad para la lúdica y la recreación. Al finalizar y evaluar el proyecto se contemplará la posibilidad de establecer la propuesta como parte integral en todas las areas del conocimiento y como base fundamental para el desarrollo del área de la informática

23. AGRADECIMIENTOS El grupo de docentes de la sede Pisarreal agradece y felicita a la Instructora IVAMA CLARET GAARCIA, por la manera cordial y pedagógica con que desarrollo esta fase. De igual manera a la UNAB, por brindarnos la oportunidad de aprender Nuevas estrategias como el trabajo colaborativo. A computadores para educar por permitir que la niñez de nuestra Institución INSTEC los Patios, sede Pisarreal tengan acceso a las TICS Al MEN por extender, divulgar y gestionar los programas a nivel nacional y llegar a las regiones mas apartadas de Colombia. A el señor Rector Mario Pezzotti Lemus y al Coordinador Enrique Pino Angrita por su incondicional apoyo para el desarrollo de las diferentes Jornadas.

24. GRACIAS!!!