Este documento describe un proyecto de investigación realizado por estudiantes de quinto grado de secundaria en la Institución Educativa N° 5168 Rosa Luz en Puente Piedra, Perú. El objetivo del proyecto era determinar si es posible mejorar los aprendizajes en matemáticas utilizando Facebook como una herramienta digital y didáctica. Los estudiantes crearon una página en Facebook llamada "MASTER 2021" para compartir material y comunicarse sobre matemáticas. Recopilaron datos a través de encuestas y observaciones y encontr

2. EL FACEBOOK Y LA MATEMÁTICA
EN EL AULA
(El caso de la IE N° 5168 Rosa Luz-Puente Piedra)
EQUIPO DE TRABAJO:
ALUMNOS RESPONSABLES:
López Vidal Noly
Aguirre Sánchez Enoc
Pajuela Rojas Roció
Osorio Novoa Paola
Rosales Sánchez Eduardo
Roque Obregón Jhony
Apaza Jaime Ángiel
PROFESOR ASESOR:
 FLORES FLORES, Jaime Luis

3. En la I.E N° 5168 «Rosa Luz» de
Puente Piedra de cada 10 alumnos(a)
Del Quinto de Secundaria-2014
aproximadamente 8 tienen
una página en en el Facebook.
De estos 10 alumnos, entre el 75%
al 80% Tienen problemas en el
aprendizaje de las Matemáticas.
En horas de clase los que traen
celulares con internet, interactúan con
sus amigos en el Facebook y no
prestan atención. Cuando termina el
horario de clases inundan las cabinas
de la zona para hacer lo mismo.
¡Empezamos así nuestra aventura
digital!
Entonces pensamos que el uso del Facebook en horas de
clase no debería ser un problema, y podría convertirse en
una herramienta digital para estudiar Matemática.
¡Allí Empezó Todo¡

4. El Facebook nace con una intención académica y nosotros como
alumnos(as) interactuamos en esta red social con nuevos códigos, propios
de un mundo virtual que nos pertenece pero no aprovechamos las diversas
aplicaciones y ventajas que tienen y que nos ayudaría para estudiar en
este caso la Matemática.
Reconocemos que a la mayoría de los alumnos no nos gusta la
Matemática por diversos motivos siendo uno de ellos por lo aburrido que
resulta su enseñanza.
Por tal motivo nuestro problema de investigación queda planteada de
la siguiente manera:
¿Es posible mejorar los aprendizajes en el área de Matemática
utilizando el Facebook como herramienta digital y didáctica en
estudiantes del 5° Grado ”D” de Secundaria de la I.E “5168” Rosa Luz –
Puente Piedra 2014?

5.  Mejorar los aprendizajes en el área de
Matemática utilizando el Facebook como
herramienta digital y didáctica en
estudiantes del 5° Grado”D” de Secundaria
de la I.E “5168” Rosa Luz –Puente Piedra
2014

6.  Crear y utilizar la página en el Facebook
“MASTER 2021”, como herramienta digital
didáctica para optimizar la comunicación
matemática en los estudiantes del del 5°
Grado”D” de Secundaria de la I.E “5168” Rosa
Luz –Puente Piedra 2014.
 Utilizar la página en el Facebook “MASTER
2021” como plataforma virtual para
desarrollar las capacidades de Comunicación
Matemática y la Resolución de Problemas en
los estudiantes del 5° Grado”D” de Secundaria
de la I.E “5168” Rosa Luz –Puente Piedra
2014.

7.  Variable Independiente
El Facebook como herramienta digital y
didáctica.
 Variable Dependiente
Logros de aprendizaje en el área de
matemática.

8. TEÓRICA
PRÁCTICA
METODOLÓGICA

9. VARIABLES DIMENSIONES INDICADORES
EL FACEBOOK
COMO
HERRAMIENTA
DIGITAL
DIDÁCTICA
Competencias digitales
Trabajo en equipo
Plataforma virtual
-Uso de páginas web, blogs, educativas
-N° de horas de estudio en forma virtual
-Frecuencia en el uso del Facebook para
situaciones de aprendizaje
-Interacción entre pares mediante el Facebook
-Actividades desarrolladas trabajando en
equipo.
-Uso del Facebook en el aula
-Frecuencia de uso de software libres en el
aprendizaje de la Matemática como el
Geogebra, Matgraph,Algebrator,etc.
LOGRO DE
APRENDIZAJES EN
MATEMÁTICA
Comunicación Matemática
Resolución de problemas
-Frecuencia en el uso del Facebook para
compartir información del área de matemática
-Graficar sólidos geométricos mediante el
Geogebra y otros.
-Uso de aplicaciones en el Facebook para
resolver problemas trabajando en equipo.
-Uso del método Polyá para resolver problemas
compartiendo información incertada en
MASTER 2021.

10.  Si es posible mejorar los aprendizajes en el
área de Matemática utilizando el Facebook
como herramienta digital y didáctica en
estudiantes del 5° Grado”D” de Secundaria
de la I.E “5168” Rosa Luz –Puente Piedra
2014

11.  a. La página en el Facebook “MASTER
2021” utilizada como herramienta digital
didáctica optimiza la comunicación
matemática en los estudiantes del del 5°
Grado”D” de Secundaria de la I.E “5168”
Rosa Luz –Puente Piedra 2014.
 b. La página en el Facebook “MASTER
2021” como plataforma virtual ayuda el
desarrollo de la capacidad de resolución
de problemas en los estudiantes del del 5°
Grado”D” de Secundaria de la I.E “5168”
Rosa Luz –Puente Piedra 2014

12.  Nos pusimos de acuerdo en buscar un tema de la
vida real y relacionarlo con los temas que hemos
hecho en el colegio. Después de debatir los
temas, acordamos trabajar el tema el “Uso del
Facebook” en el aprendizaje de la Matemática.
 Elaboramos nuestro Plan de Actividades.
 Hicimos algunos apuntes, borradores y pedimos
ayuda a nuestro Asesor para armar toda la
información. Nos repartimos las tareas hasta altas
horas en casa y los fines de semana.
 Luego elaboramos los instrumentos de recolección
de datos.

13. ENCUESTA
Tu plato favorito:
Arroz con pollo Papa a la Huancaína Cebiche Otro
Marque con un (X) la respuesta que crea por conveniente en los casilleros
que están a la derecha de las preguntas.
N° EL FACEBOOK COMO HERRAMIENTA DE ESTUDIO
SI NO
2 1
1
COMPETENCIADIGITAL
Tienes una página en el Facebook activa
Ingresas a tu página en el Facebook con frecuencia ( Si no tienes, no marques
nada)
¿Si fuera legal entrar a tu Facebook en horas de clase, lo harías?
Cuando traes al colegio celular, ¿lo tienes conectado al internet, así sea a la
Red del colegio?
2 Conoces las diversas aplicaciones del Facebook
3
¿Sabías que se pueden guardar archivos en PDF, Word, Imagen, video, etc, a
través del Facebook?
4 ¿Te gustaría estudiar en horas de clase utilizando el Facebook?
6
TRABAJ
EN
EQUIP
Estoy de acuerdo en hacer trabajos en equipo virtualmente
7 Sabías que si es virtual, no necesitamos estar presente físicamente
8 Mi profesor(a) nos asesora virtualmente por este medio
11
PLATAFOR
MA
VIRTUAL
Conozco el uso de plataformas virtuales para estudiar
12 Mi profesor usa permanentemente el Facebook para enseñarnos
13 Me autoevalúo digitalmente usando la plataforma virtual “ vitutor.com”
14 Los profesores deben insistir en enseñarnos vía el Facebook
N LOGROS DE APRENDIZAJE EN MATEMÁTICA
SI NO
2 1
1
COMUNICACIÓN
MATEMÁTICA
Comparto información matemática mediante MASTER 2021
2 Mi profesor utiliza MASTER 2021 para dejar tareas
3 También para evaluarnos en vivo o en tiempo real
4
Comparto información con mis demás compañeros vía el Facebook
5
Dejo mis opiniones acerca de un tema mediante MASTER 2021
6
RESOLUCIÓNDE
PROBLEMAS
Resuelvo problemas, ejercicios con interés vía el Facebook
7
Investigo sitios web para saber más de mis tareas en Matemática y poder
resolver problemas
8
Utilizo el Geogebra para desarrollar gráficas diversas.
9
Utilizo la calculadora de la computadora para resolver problemas de
Estimado compañero, la presente encuesta, es con el fin de conocer su opinión acerca del uso del
Facebook como una herramienta de estudio en el área de matemática y si conoce los diversos beneficios
de la misma para mejorar nuestro aprendizaje especialmente en el área mencionada; y todo esto con el
propósito de cumplir los objetivos de nuestra investigación.

14. NOMBRES DESCRIPCION FORMULAS
PORCENTAJES
Ayudarán para cuantificar los niveles de o
frecuencias en el uso de la página
MASTER 2021.
N%
MEDIDAS DE
TENDENCIA
CENTRAL(MEDIA
ARITMÉTICA,
MODA)
Ayudarán para promediar los datos que se
recolecte.
n
xf
X

 .
MEDIDAS DE
CORRELACIÓN
Servirá para correlacionar las dimensiones
del Crecimiento Poblacional
Servirá para estimar las poblaciones de
estudiantes y otros.
  2222
)()( 
  



YYnXXn
YXXYn
r

15. 2.Ingresas a tu página en el Facebook con frecuencia
( Si no tienes, no marques nada)
SI(83,33%)
NO(16,67%)

16.  En cuanto a la Hipótesis General que
dice:
 “Si es posible mejorar los aprendizajes
en el área de Matemática utilizando el
Facebook como herramienta digital y
didáctica en estudiantes del 5°Grado”D”
de Secundaria de la I.E “5168” Rosa Luz
–Puente Piedra 2014.”
 Según la tabla adjunta proporcionada por
nuestro profesor de Matemática se nota
claramente la diferencia entre el promedio
entre el I bimestre y II bimestre que es
evidente.
 El número de alumnos desaprobados
disminuyó de 14 a solamente 6.
Fuente: Registro oficial 2014
Profesor Matemática

17.  - Si es posible mejorar los
aprendizajes en el área de
Matemática utilizando el
Facebook como herramienta
digital y didáctica en
estudiantes del 5° Grado”D”
de Secundaria de la I.E “5168”
Rosa Luz –Puente Piedra
2014.”
 -“La página en el Facebook
“MASTER 2021” utilizada
como herramienta digital
didáctica optimiza la
comunicación matemática en
los estudiantes del 5°
Grado”D” de Secundaria de la
I.E “5168” Rosa Luz –Puente
Piedra 2014.”
 -Después de probar su validez
a nivel de nuestro centro
educativo se podría generalizar
apara otros colegios similares
al nuestro.
 -A los alumnos de otros
colegios se recomienda hacer
buen uso de los celulares u
otros aparatos similares por las
aplicaciones diversas que éstos
poseen para lograr nuevos
aprendizajes no solo en
Matemática si no en todas las
áreas.

19. TRABAJANDO EN EQUIPO
EQUIPO MASTER 2021
EL APOYO DE NUESTRO ASESOR
MASTER 2021 EN MOVILES

20. TRABAJANDO HORAS EXTRAS CON LOS ALUMNOS DEL 5° “D”