Este documento presenta una rúbrica para evaluar portafolios electrónicos formados por cinco criterios (organización, selección de evidencias, reflexión, información y usabilidad), asignando porcentajes a cada uno. Describe niveles de logro de 1 a 4 puntos por criterio y ofrece una puntuación total máxima de 40 puntos. Además, incluye secciones para valorar el sentido y utilidad del portafolio, las estrategias didácticas empleadas y sugerencias de mejora.

1. Matriz de valoración para evaluar un portafolio electrónico
Criterios​. ​Niveles.
Descriptores.
Nivel de logro:
1 punto
Nivel de logro:
2 puntos
Nivel de logro:
3 puntos
Nivel de logro:
4 puntos
Total
ORGANIZACIÓN DEL
E-PORTFOLIO
15%
El contenido está sin
estructurar, faltándole tres
de las secciones
obligatorias.
El contenido está poco
estructurado, faltándole
dos de las secciones
obligatorias.
El contenido es
coherente, faltándole
solo una de las
secciones obligatorias.
El contenido está bien
estructurado, apareciendo
las secciones obligatorias
(índice, presentación,
introducción, selección de
evidencias y reflexión sobre
las mismas).
SELECCIÓN DE
EVIDENCIAS
20%
Incluye solo uno o ninguno
de los tipos de evidencias
solicitadas. La evidencia
presentada no demuestra
avances en los
aprendizajes.
Incluye solo dos tipos de las
evidencias solicitadas.
Únicamente una evidencia
demuestra el avance en los
aprendizajes esperados.
Incluye al menos tres de
los tipos de las
evidencias solicitadas.
No todas las evidencias
demuestran claramente
el avance en los
aprendizajes esperados.
Incluye todos los tipos de
evidencias: presentaciones,
estrategias, visitas de
observación, resúmenes,
mapas conceptuales, etc. Las
evidencias demuestran los
avances en los aprendizajes

2. esperados.
GRADO DE
REFLEXIÓN SOBRE
LOS CONTENIDOS
20%
No trata de resolver
problemas ni reflexionar
mínimamente sobre sus
trabajos.
El sujeto reflexiona
vagamente sobre sus
progresos y carencias. No
muestra excesivo interés en
valorar sus competencias.
El sujeto reflexiona
sobre su progreso, pero
no sobre sus evidencias.
Deja alguna evidencia
sin valorar.
El sujeto reflexiona con
acierto sobre los progresos y
las carencias de todos y cada
una de las evidencias
mostradas. Es capaz de
valorar objetivamente su
progreso.
INFORMACIÓN
15%
No se indica una licencia ni
explicaciones al respecto de
los contenidos incluidos en
el portfolio. No incluye
enlaces a otras páginas.
Apenas hay reflexiones o
explicaciones en las y no
hay una licencia de
reutilización. Incluye un
enlace a otras páginas de
interés.
Gran parte de los
contenidos tienen
reflexiones o
explicaciones didácticas,
y hay una licencia clara
de uso. Incluye más de
un enlace a otras
páginas.
La exposición de todos
contenidos incluidos en el
portfolio contiene
reflexiones, explicaciones
didácticas, y todo está
licenciado de forma
apropiada para su
reutilización. Incluye enlaces
e hipertextos interesantes a
otras páginas.

3. USABILIDAD Y
ELEMENTOS DEL
TEXTO
15%
A lo largo de todo el
portfolio, no existen
variaciones en las fuentes,
en el tamaño de letra. No
hay diferentes tipos y
estilos de fuentes.
A lo largo de todo el
portfolio, las fuentes y
tamaño de letra varían
pocas veces entre títulos,
subtítulos y texto. Apenas
utilizan diferentes tipos y
estilos de fuentes .
A lo largo de todo el
portfolio, las fuentes y
tamaño de letra varían
casi siempre entre
títulos, subtítulos y
texto. Se utilizan casi
siempre diferentes tipos
y estilos de fuentes.
A lo largo de todo el
portfolio, las fuentes y el
tamaño de letra varían entre
títulos, subtítulos y texto. Se
utilizan diferentes tipos y
estilos de fuentes.
ELEMENTOS
MULTIMEDIA
15%
No integra ningún recurso
multimedia.
Utiliza los mínimos recursos
TIC, pero no son los
adecuados para las
evidencias mostradas y
alguno no funciona
correctamente.
Utiliza pocos recursos
TIC –menos de 4 y más
de 1- pero adecuados
para las evidencias
mostradas y funcionan
correctamente.
Utiliza diferentes recursos
TIC –más de 4- y son
adecuados a las evidencias
mostradas. Integra bien los
recursos (imagen, vídeo,
audios,..) en la web.
Puntuación total: ​se podrá obtener un máximo de 40 puntos. Cada descriptor se puntúa de 1 a 4, esta puntuación se multiplicará por el porcentaje que se

4. le ha asignado y significará el total de dicho descriptor. La suma de todos los totales, multiplicada por 10, será el resultado final. Se expresará: .../40.
Sentido y utilidad de este portafolio: ​reseñar si en las reflexiones se proponen metas, propósitos y se tienen en cuenta la evaluación y la autoevaluación de
la propia labor docente. Si permite ver el progreso y el nivel del mismo en la consecución de dichas metas. Se podría recomendar para el profesorado de una
enseñanza o una especialidad concreta.
Recursos o estrategias didácticas que emplea: ​tras el estudio y el análisis de las evidencias y de la filosofía educativa que se manifieste, destacar la apuesta
por las metodologías activas basadas en el aprendizaje colaborativo, el uso del portafolio del alumnado y las metodologías inclusivas.
Sugerencias para su mejora: ​teniendo en cuenta los niveles de logro obtenidos tras la valoración se tendrán en cuenta sugerencias que promuevan la
reflexión sobre la propia labor docente, el uso de recursos TIC, la selección de evidencias que muestren convenientemente las competencias docentes, la
mejora de la apariencia y del manejo del portafolio, así como del uso de los elementos multimedia.
Valoración global del portafolio:​ ​en función de la puntuación obtenida en la rúbrica:
● Entre 10 y 20 puntos - MEJORABLE
● Entre 21 y 30 puntos - ACEPTABLE

5. ● Entre 31 y 35 puntos - BUENO
● Entre 36 y 40 puntos - ÓPTIMO