1. Competencias docentes para la Educación Media Superior
Lista de cotejo para la propuesta de intervención
SI/NO
-Contextualiza su propuesta, resaltando su pertinencia y relevancia:
*Reflexiona sobre los datos que obtuvo en las entrevistas, encuestas y
cuestionarios que efectuó para desarrollar este apartado.
*Indica qué del contexto suscita su propuesta.
*Qué aspectos del MCC da lugar al desarrollo de su propuesta.
*La propuesta considera entrecruzamiento entre competencias genéricas,
disciplinares y profesionales.
*La propuesta considera la articulación entre asignaturas.
-Incorpora referencias bibliográficas y citas a pie de página de acuerdo con
el formato seleccionado: APA o Chicago.
Fundamentación
-En la fundamentación didáctico-pedagógica retoma los conceptos
revisados a lo largo de la especialidad:
-La competencia que se pretende desarrollar toma como marco de
referencia la RIEMS y el MCC.
-Incorpora referencias bibliográficas y citas a pie de página de acuerdo
con el formato seleccionado: APA o Chicago.
Secuencia
-Logra comunicar de forma congruente y coherente el diseño
didáctica
argumentado de la estrategia didáctica.
-Describe paso a paso los tres momentos de la estrategia didáctica: inicio
(pregunta), desarrollo (explora) y cierre (construye, comparte y comunica).
-Describe las actividades de aprendizaje, las interacciones individuales
y grupales.
-Expone la manera como piensa construir un verdadero ambiente de aprendizaje
colaborativo que permita la construcción autónoma del conocimiento y recupere
los recursos que brinda el entorno para el desarrollo de las competencias
seleccionadas.
Recursos
-Sugiere recursos para desplegar la estrategia didáctica que propone.
-Describe los recursos didáctico-pedagógicos con los cuales implementará la
estrategia didáctica.
-Expresa con claridad y en forma detallada el material que seleccionó y la
competencia a desarrollar según el MCC.
-Propone una metodología de trabajo para utilizar el material y
describe cómo interactúan el docente y los estudiantes.
-Justifica y fundamenta el uso de dichos recursos.
-Incorpora los recursos en “Anexos” (los recursos multimedia los publica en un
sitio público y hace la referencia indicando la liga en donde este se encuentra)
Diagnóstico
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2. Competencias docentes para la Educación Media Superior
Lista de cotejo para la propuesta de intervención
Plan de
evaluación
Reflexiones
sobre la
propuesta
-El plan de evaluación lo sustenta con teorías relacionadas con la
fundamentación didáctico pedagógica y con base en ellas diseña los
instrumentos de evaluación que propone.
-Incorpora los instrumentos de evaluación en “Anexos”.
-Las citas respaldan el análisis, reflexión o posición respecto a las
teorías que sustentan el plan de evaluación.
-Describe los tipos de evaluación y los instrumentos de evaluación que utilizará.
-Expone las implicaciones que ha tenido para su práctica docente
diseñar una estrategia didáctica en el marco de la RIEMS.
-Reflexiona sobre las repercusiones que en su vida profesional ha tenido ser
estudiante de la especialidad.
-Reconoce las aportaciones que le han hecho sus colegas a lo largo
de la Especialidad; destacando la importancia del trabajo colaborativo en su
propia formación.
-Se expresa de manera clara, precisa y concisa.
-Integra en un archivo Word el trabajo final con los siguientes
elementos:
• Portada
• Índice
• Presentación
• Diagnóstico socio-educativo
• Fundamentación didáctico pedagógica
• Objetivos de la estrategia
• Secuencia didáctica
• Recursos didáctico pedagógicos
• Plan de evaluación
• Reflexiones generales
• Fuentes de consulta
• Anexos
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