Comparto la presentación construida para la socialización de la propuesta de trabajo construida a partir de un ejercicio de reconocimiento, análisis y proyección del camino, aprendizajes, necesidades y retos de la Facultad de Ciencias Agrarias del Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid. En abierta disposición para la retroalimentación, inquietudes y aportes.

1. Propuesta de trabajo
Facultad de Ciencias Agrarias
«Por una Facultad que desde la calidad, pertinencia y
prospectiva responde a las realidades y tendencias del
sector agropecuario»
JUAN CAMILO ÁLVAREZ BALVIN
Ingeniero Agropecuario (PCJIC)
M.Sc Ciencias - Biotecnología (UNALMED)
(Acuerdo Directivo Número 10 del 28 de septiembre de 2015)

2. JUAN CAMILO ÁLVAREZ BALVIN
Estudiante
Docente Contratista
Egresado
ProyectodeVida
Fuente:egage.intel
Fuente:Universia

3. Propuesta de trabajo
Facultad de Ciencias Agrarias
«Por una Facultad que desde la calidad,
pertinencia y prospectiva responde a las
realidades y tendencias del sector
agropecuario»
Estudiante, Egresado, Docente
Reconocimiento Valoración Proyección
Continuar
Fortalecer
Mejorar
Cambiar
Camino recorrido
Aprendizajes
Talento humano
Capacidades
CALIDAD - PERTINENCIA - PROSPECTIVA

4. Contexto
Origen de la FCA ligado al origen del Politécnico JIC
Fuente imágenes: Reseña histórica y página institucional PCJIC
» Técnicas en producción agrícola y ganadera (unión = T. Agropecuaria)
» Centros de práctica y Experimentación
» Regionalización (Centros y sedes Regionales)
» Unidad Departamento Escuela Facultad
» Especializaciones Tecnológicas
» Primeros Programas de pregrado Acreditados en Alta Calidad
» Primer programa institucional de posgrado

5. Somos una Institución de educación superior estatal de
vocacionalidad tecnológica, que con su talento humano ofrece una
formación integral con programas de calidad en pregrado y
posgrado, apoyados en la gestión del conocimiento de base
científica; promovemos acciones innovadoras desde la investigación y
la proyección social, para contribuir al desarrollo económico, social y
ambiental de Antioquia y Colombia.
Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid
Facultad de Ciencias Agrarias
La FCA se orienta hacia una vocacionalidad tecnológica, que con su
talento humano ofrece una educación integral con programas de
calidad de pregrado y posgrado, apoyados en la gestión del
conocimiento de base científica, promoviendo acciones innovadoras,
desde la docencia, la investigación y la proyección social, para contribuir
al desarrollo económico, social y ambiental en el sector agropecuario de
Antioquia y Colombia.
MISIÓN

6. En 2020, el Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid será
reconocido como una Institución de alta calidad académica con
énfasis en la formación y gestión tecnológica, la investigación aplicada
y la proyección social, en beneficio del desarrollo económico, social y
ambiental, con presencia en las regiones de Antioquia y el País;
articulado a las dinámicas del sector productivo, a la política pública y
al crecimiento de la cobertura en educación.
Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid
Facultad de Ciencias Agrarias
En el año 2020, la Facultad de Ciencias Agrarias, pretende ser líder en la
formación técnica, tecnológica y científica de profesionales del sector
agropecuario, con reconocimiento a nivel nacional y con proyección
externa para el fortalecimiento institucional y el desarrollo sostenible
VISIÓN

7. ELEMENTOS CENTRALES DE LA PROPUESTA
PERTINENCIA PROSPECTIVA
CALIDAD

8. El Camino que recorremos y la forma de
caminar
CALIDAD
Evaluar nuestro Modelo de organización
Procesos Estructurados y transparentes
Consecución y uso de los recursos
Responsabilidades compartidas
Trabajo en equipo (Diálogo)
Mejoramiento continuo
PRODUCTO - SERVICIO
Estudiantes
Egresado
Entidades gremiales
publico/privadas

9. PROSPECTIVA
El FUTURO desde el PRESENTE
Apertura al cambio
Visión global, sistémica, dinámica y abierta
aconteceres del presente
controlar la
incertidumbre en el
actual y permanente
ejercicio de la
planeación estratégica
Explorar y proyectar nuestras
acciones, participación y
capacidad de respuesta frente
a escenarios y contextos
futuros, posibles y deseables

10. Propuesta de trabajo
Facultad de Ciencias Agrarias
«Por una Facultad que desde la calidad, pertinencia y prospectiva responde a las realidades y
tendencias del sector agropecuario»
Objetivo General
Desarrollar un ejercicio reflexivo y proyectivo en torno a las
capacidades, dinámicas, estructura organizacional de la
Facultad de Ciencias Agrarias, con miras a la consolidación
de una propuesta de trabajo colectiva, compartida y
participativa que desde la calidad, pertinencia y
prospectiva, responda las realidades y tendencias del sector
agropecuario.

11. Objetivos Específicos
» Establecer puntos de análisis y valoración del panorama
actual de la Facultad, partiendo del talento humano, los
aprendizajes, experiencia, capacidades desarrolladas, en
aras de la concepción de acciones conducentes a la
continuidad, mejoramiento y fortalecimiento de las mismas.
» Proyectar el trabajo y la capacidad de respuesta de la
Facultad a partir del reconocimiento de escenarios y
tendencias prospectivas del sector agropecuario
conservando la vocacionalidad tecnológica como eje
central de la identidad institucional.

12. Objetivos Específicos
» Incorporar un modelo de trabajo que valore la calidad y la
pertinencia de lo académico, administrativo, investigativo y la
extensión concibiendo el trabajo en equipo, la articulación, el
aprendizaje y la mentalidad de cambio.
» Emprender el camino de la articulación de capacidades y
habilidades en torno a la consolidación de una agenda de
trabajo que proyecte y concrete la participación de la
Facultad en el escenario de una Colombia en post-conflicto.

13. ESTRUCTURA
GENERAL DE LA
PROPUESTA
Por una facultad
que desde la
calidad,
pertinencia y
prospectiva
responde a las
realidades y
tendencias del
sector
agropecuario
Direccionamiento
y fortalecimiento
del componente
académico y
formativo
Gestión
Administrativa y
relaciones entre
dependencias
institucionales
Observatorio de
oportunidades y
estrategias de
proyección
profesional y de
servicios.
La investigación y
la extensión: Una
sinergia para la
real vocación
tecnológica
La regionalización y
la
internacionalización
a través de la
estrategia de redes

14. 1. Direccionamiento y fortalecimiento
del componente académico y formativo
» Formación Docentes de Planta
Perspectiva y
Afinidad personal
Experiencia y
aprendizajes
Proyección en la
Facultad
+ +
Líneas de Investigación y profundización
Proyección de posgrados
Fortalecimiento curricular de los programas

15. 1. Direccionamiento y fortalecimiento
del componente académico y formativo
» Actualización en habilidades, estrategias y mediaciones
para el quehacer docente (Cátedra y Planta).
 Estrategia de costos mínimos (50:50) o financiación
 Herramientas y aplicaciones TIC
 Gestión de la información
» Proyección de la labor docente
 Agenda de Talento humano
 Reconocimiento y valoración
 Demandas intersectoriales

16. 1. Direccionamiento y fortalecimiento
del componente académico y formativo
» Crecimiento de la planta docente (pertinencia y calidad)
Ocasionalidad
Relevo
Generacional
+
 Evaluación, apropiación y proyección del talento humano.
 Relación Estudiante/docente tiempo completo equivalente.
 Basado en indicadores de necesidad y oportunidad.
 Ingreso y permanencia estudiantil
 Participación FCA en proyectos y alianzas
 Dinámica de la Regionalización de la oferta
 Soportar el trabajo de los ejes misionales

17. 1. Direccionamiento y fortalecimiento
del componente académico y formativo
» La Renovación curricular: Un ejercicio permanente,
participativo y receptivo.
 Fortalecimiento del comité de currículo y de área
 Participación estudiantil, de egresados y docentes de cátedra
 Reflexión a todo nivel: Desde lo micro a lo macrocurricular
» Vigilancia permanente a los registros calificados y
acreditaciones de alta calidad.
 Tres programas actualmente acreditados
 Recuperación de aprendizajes de los registros vencidos
 Acreditación Maestría en Gestión de la Producción Anim.
Acreditación
Institucional

18. Perfil y
condiciones
de ingreso
1. Direccionamiento y fortalecimiento
del componente académico y formativo
» Observatorio de desempeño estudiantil
» Fortalecimiento de las líneas de profundización
 Oferta articulada a la lectura de ocupaciones laborales y a las
fortalezas focales de los perfiles profesionales.
 Apertura de asignaturas de posgrado.
 Estructura de las asignaturas electivas (módulos con intervención de
diferentes docentes).
 La gestión de lo técnico, lo técnico en la gestión.
Adaptación Avance
Finalización
Deserción
Perfil de Salida
(proyectado y
real)

19. 1. Direccionamiento y fortalecimiento
del componente académico y formativo
» Ciclos de profesionalización en las sedes regionales.
» Fortalecimiento del programa a distancia Tecnología en
producción agropecuaria (autonomía o alianza).
» Mentalidad de cambio frente al desarrollo de nuevos
programas interfacultades (SIAG) y de demanda sectorial
(Tecnología en Agroindustria y gestión de la post-cosecha).
» Oferta sinérgica interinstitucional PCJIC – UdeA
 Modelos colaborativos en las regiones
 Nuevos programas de posgrado
» Reactivación de la media técnica (contexto rural)

20. 1. Direccionamiento y fortalecimiento
del componente académico y formativo
» Ciclos de complementación Flexibles
 TICs + Programación Concentrada
» Política de Transverzalización del inglés en el currículo
 Revisión de asignaturas y niveles en las mallas curriculares
 Inclusión del inglés en lo microcurricular
 Espacios extracurriculares para la practica del ingles contextualizado
» Asignaturas de Ciencias básicas con oferta direccionada
 Grupos exclusivos para estudiantes de la Facultad
 Ritmos de Aprendizaje
 Grupos de Estudio

21. 2. Gestión Administrativa y relaciones entre
dependencias institucionales
» Sinergias administración - academia
 Administración al servicio de la academia, la academia
conocedora del proceso administrativo
 Dinámica del servicio ofertado por la FCA
» Alianzas público-privadas
 Análisis de pertinencia y viabilidad bajo la naturaleza jurídica
institucional.
 Acceso y gestión de recursos para proyectos

22. 2. Gestión Administrativa y relaciones entre
dependencias institucionales
» Mejoramiento sistema de comunicación
 Cordialidad, familiarización y apropiación de procesos
 Análisis y toma de decisiones colaborativas
» Plan General de Comunicaciones FCA
 Renovación página web
 Uso estratégico de las redes sociales
 Planes de mercadeo y participación en eventos gremiales
 Participación en medios de comunicación del sector (divulgación
docente).

23. 2. Gestión Administrativa y relaciones entre
dependencias institucionales
» Fortalecimiento del Comité de Autoevaluación
 Dinámica funcional y fortalecimiento del trabajo en equipo
 Flujos de información desde y para los comités de currículo
» Escuela de posgrados FCA
 Autonomía administrativa
 Estudios permanentes de necesidades y oportunidades regionales
 Facilitar el estudio de nuevos programas y liderar procesos de
acreditación de alta calidad en posgrado.
» Acompañamiento a la planeación y direccionamiento de las
Granjas y Laboratorios.

24. 3. Observatorio de oportunidades y estrategias de
proyección profesional y de servicios.
» Actualización procesos de gestión Pasantías y trabajos de
grado
 Gestión, seguimiento y verificación de requisitos
 Unidad estratégica de observación y proyección profesional
 Fortalecimiento del comité de pasantías y trabajos de grado
 Alternativas de requisitos de grado.
» Observatorio laboral de egresados
 Realimentación curricular (pertinencia y necesidades)
 Acompañamiento a la asociatividad profesional

25. 3. Observatorio de oportunidades y estrategias de
proyección profesional y de servicios.
» Plan de vigilancia estratégico de convocatorias, proyectos,
convenios y alianzas.
 Capacidad de respuesta articulada.
 Encuentros y dialogo con el sector productivo (redes y alianzas
estratégicas).
 Reflexión-acción frente a las capacidades y fortalecimiento
» Observatorio laboral de egresados.
 Realimentación curricular (pertinencia y necesidades)
 Acompañamiento a la asociatividad profesional

26. 4. La investigación y la extensión: Una sinergia
para la real vocación tecnológica
» Fortalecimiento de los grupos de investigación
 Análisis integral de líneas de trabajo
 Proyección de planes de trabajo
 Sinergias intra e interinstitucionales
 Acompañamiento a la clasificación ante el sistema Colciencias
 Fortalecimiento de la gestión de recursos vía proyectos

27. 4. La investigación y la extensión: Una sinergia
para la real vocación tecnológica
» Reactivar y fortalecer los actuales consultorios tecnológicos
CapacidadNormatividad
Gestión de recursos
Respuesta a demandas
sectoriales
» Plan de oferta educativa para el trabajo y el desarrollo
humano (Estudio de mercado focalizado a la identificación de
necesidades de actualización e incorporación de nuevas
competencias).

28. 4. La investigación y la extensión: Una sinergia
para la real vocación tecnológica
» Vocacionalidad tecnológica en la investigación
Realidades
Necesidades
Oportunidades
Sector Agropecuario
Diagnostico, lectura,
identificación
Investigación Aplicada e intencionada
» Equilibrio entre la divulgación y la difusión científica

29. 5. La regionalización y la internacionalización
a través de la estrategia de redes
 Centros regionales Experiencias y
aprendizajes
 Concentración en dos subregiones para el
Desarrollo de un modelo pertinente y
proyectivo.
 Prospectiva de región (articulación)

30. 5. La regionalización y la internacionalización
a través de la estrategia de redes
Tecnología en producción Agropecuaria
Modalidad a
distancia
Puntos de Reflexión -acción
Oportunidades de
profesionalización
Oferta posgrado
Diversificación
de la oferta
Sinergias y redes

31. 5. La regionalización y la internacionalización
a través de la estrategia de redes
Fuente imagen: http://economicas.ua.es/es/vri/sitemap.html
» Incrementar las experiencias de
movilidad internacional
 Acompañamiento y seguimiento
 Priorización de los estudios de homologación
 Redes de continuidad y apertura del camino
para otros estudiantes.
 Articulación con la Dirección de Cooperación
Nacional e Internacional.

32. 5. La regionalización y la internacionalización
a través de la estrategia de redes
» Redes para el fortalecimiento
académico (reactivación y exploración)
» Proyección desde y hacia la Facultad
con cada experiencia de movilidad y
alianza.
» Sistema de teleconferencia regional,
nacional e internacional.
Fuente imagen: http://www.seao.com.mx/

33. CONSIDERACIONES FINALES
Trabajo en
Equipo
CALIDAD - PERTINENCIA - PROSPECTIVA
diálogo en los
encuentros y
desencuentros
Reflexión-acción
(Proactividad)
Valorar
aprendizajes y
experiencias
Mentalidad de
cambio y evolución
“El futuro desde el
presente”