Irene María Sánchez González
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<ul><li>Etapa a mitad de camino entre la infancia y la madurez. </li></ul><ul><li>Profundos cambios: </li></ul><ul><ul><li...
<ul><li>La sexualidad se aprende, no es innata. </li></ul><ul><li>La educación sexual incidental es la que más importancia...
<ul><li>Consecución del bienestar físico, psicológico y sociocultural relacionado con la sexualidad. </li></ul><ul><li>Con...
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¿Cuándo comienza la sexualidad?

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Presentación de Irene María Sánchez González a los padres y madres del Colegio los Olivos de Málaga

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¿Cuándo comienza la sexualidad?

  1. 1. Irene María Sánchez González
  2. 2. <ul><li>SEXO: conjunto de características biológicas que nos definen como mujer o como hombre. Coloquialmente se refiere a la actividad sexual y los roles sexuales. </li></ul><ul><li>SEXUALIDAD: es el modo en que cada persona vive su propio sexo. Es lo que somos, sentimos, pensamos y hacemos. </li></ul>Irene María Sánchez González
  3. 3. <ul><li>AMEZÚA: “todo proceso que implica excitar, incitar y suscitar actitudes positivas frente al hecho sexual humano, con los distintos modos de vivirlos de cada cual” </li></ul><ul><li>Es incidir en Valores, Actitudes y Comportamientos. </li></ul><ul><li>Enseñando a actuar, decidir y elegir, informando y formando. </li></ul><ul><li>No es aconsejar ni autorizar. </li></ul>Irene María Sánchez González
  4. 4. <ul><li>Desde que se nace hasta que se muere, la persona se vive, se manifiesta y se comunica de manera sexual. </li></ul><ul><li>Por tanto, la educación sexual ha de ser un proceso gradual y continuo, desde el nacimiento, ha de ser progresivo y no acabará nunca. </li></ul>Irene María Sánchez González
  5. 5. <ul><li>procurar clima cálido de comunicación. </li></ul><ul><li>tono positivo y agradable. </li></ul><ul><li>comunicación fluida y en doble sentido, que sea un diálogo. </li></ul><ul><li>comunicación en libertad, dejando que se manifiesten libremente emociones y sentimientos. </li></ul><ul><li>aprovechar los acontecimientos cotidianos. </li></ul><ul><li>cuando haga una pregunta, responder de manera adecuada, franca y sincera. </li></ul><ul><li>evitar adoctrinar, desaprobar. </li></ul>Irene María Sánchez González
  6. 6. <ul><li>Se desarrollan y expresan fundamentalmente: </li></ul><ul><ul><li>Curiosidad (observación, manipulación, autodescubrimiento, fisgoneo o preguntas) </li></ul></ul><ul><ul><li>Juego (exploración, imitación e identificación) </li></ul></ul><ul><li>Es importante no interpretar estas expresiones desde la óptica y experiencia adultas. </li></ul>Irene María Sánchez González
  7. 7. <ul><li>Manifestaciones de la sexualidad: </li></ul><ul><li>Descubrimiento del propio cuerpo y la experimentación de sensaciones a través de la autoexploración y de los contactos con otros cuerpos. </li></ul><ul><li>Relaciones y vínculos afectivos con las figuras de apego y los sentimientos hacia ellos. </li></ul><ul><li>Conciencia del propio sexo y de la existencia del otro, así como las diferencias entre ambos. </li></ul><ul><li>Primeras nociones sobre los estereotipos y características asociadas a lo femenino y a lo masculino. </li></ul><ul><li>Curiosidad por el cuerpo adulto y por el de otros niños y niñas. </li></ul><ul><li>Interés por el propio origen, la reproducción y las relaciones sexuales y amorosas entre personas adultas. </li></ul>Irene María Sánchez González
  8. 8. <ul><li>Actitudes ante estas manifestaciones: </li></ul><ul><li>ACEPTAR sus formas de expresar la afectividad, sus preguntas, sus miedos, sus ritmos,… </li></ul><ul><li>ESCUCHAR con atención sus dudas y no ridiculizarlas por sus contradicciones. </li></ul><ul><li>CONFIAR en sus capacidades, así les ayudamos a desarrollar su propia autonomía y confianza. </li></ul><ul><li>CONTESTAR de manera que mostremos nuestra apertura y disposición a hacerlo. </li></ul>Irene María Sánchez González
  9. 9. <ul><li>INFORMAR para darles la oportunidad de pensar. </li></ul><ul><li>MOSTRARSE tal y como se es. Contar el propio proceso de crecimiento y experiencias sexuales, sin recurrir a estereotipos. </li></ul><ul><li>DECIR LA VERDAD produce confianza, aunque le digamos que no sabemos la respuesta. </li></ul>Irene María Sánchez González
  10. 10. <ul><li>Hasta los 9 – 10 años prefieren relacionarse con amigos/as de su mismo sexo y ya sienten una gran curiosidad por todo lo relacionado con el sexo. </li></ul><ul><li>De los 10 a los 12 años se produce un proceso de despertar sexual que coincide con los cambios hormonales que darán paso a la adolescencia. </li></ul>Irene María Sánchez González
  11. 11. <ul><li>Manifestaciones de la sexualidad: </li></ul><ul><li>Juegos que facilitan la exploración sexual. </li></ul><ul><li>Interés por el sexo y por nuevas cuestiones. </li></ul><ul><li>Fantasías sexuales y enamoramientos. </li></ul><ul><li>Búsqueda de sensaciones placenteras. </li></ul><ul><li>Pudor a medida que crece y va cambiando. </li></ul><ul><li>Autonomía en hábitos de higiene que tienen que ver con sus genitales. </li></ul><ul><li>Complicidad con sus iguales frente a las personas adultas. </li></ul><ul><li>Comienza la interiorización de la moral sexual adulta. </li></ul>Irene María Sánchez González
  12. 12. <ul><li>Actitudes ante estas manifestaciones: </li></ul><ul><li>DESMITIFICAR DESEOS Y ENSOÑACIONES: evitar que formulen un ideal de sexualidad desconectado de sus propias vivencias. </li></ul><ul><li>CREAR UN CLIMA DE CONFIANZA: para que puedan expresar libremente sentimientos, percepciones o deseos. Necesitan saber que se les va a tomar en serio. </li></ul><ul><li>ATENDER LA SINGULARIDAD: es importante educarles para que no tengan miedo de expresar sus diferencias y de relacionarse con las diferencias de los demás. </li></ul>Irene María Sánchez González
  13. 13. <ul><li>ESTIMULAR, PROPONER, INFORMAR: dar información sexual no es adelantarse a los acontecimientos ni estimular una sexualidad no acorde con su edad, es permitir que comprendan qué les pasa a sus cuerpos. </li></ul><ul><li>ESCUCHAR: implica una actitud de apertura y aceptación. </li></ul><ul><li>DAR PALABRAS: para nombrar su cuerpo, sus sentimientos, sus emociones,… </li></ul>Irene María Sánchez González
  14. 14. <ul><li>Etapa a mitad de camino entre la infancia y la madurez. </li></ul><ul><li>Profundos cambios: </li></ul><ul><ul><li>Cuerpo </li></ul></ul><ul><ul><li>Modo de pensar </li></ul></ul><ul><ul><li>Relaciones </li></ul></ul><ul><ul><li>Identidad </li></ul></ul><ul><ul><li>Grandes diferencias entre chicos y chicas (inicio y duración) </li></ul></ul>Irene María Sánchez González
  15. 15. <ul><li>La sexualidad se aprende, no es innata. </li></ul><ul><li>La educación sexual incidental es la que más importancia tiene: </li></ul><ul><li>- reforzamiento </li></ul><ul><li>- preparación y práctica de la conducta. </li></ul><ul><li>- imitación (real, intermediaria, simbólica, ejemplar) </li></ul>Irene María Sánchez González
  16. 16. <ul><li>Consecución del bienestar físico, psicológico y sociocultural relacionado con la sexualidad. </li></ul><ul><li>Consecuencias inadecuada o deficiente educación sexual: </li></ul><ul><li>Represión </li></ul><ul><li>Sentimientos de culpa </li></ul><ul><li>Baja autoestima </li></ul><ul><li>No respeto a sí mismo </li></ul><ul><li>Mala imagen corporal </li></ul><ul><li>Incapacidad para reaccionar a situaciones de abuso. </li></ul><ul><li>Etc. </li></ul>Irene María Sánchez González
  17. 17. Irene María Sánchez González

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