Hablar de sexualidad , en toda edad es cuestión de hablar de miedos, experiencias , previas, tabúes, por lo cual se debe considerar que cada personas es individual, aprende de aceurdo a sus recursos, por lo cual la sexualidad debe de enseñarse de manera clara, sencilla

1. Diplomado en Tutoría

2. Reglas Básicas
Cero protagonismo
No criticar ni recriminar
Ser positivos y creativos
Mirar hacia el futuro y visualizar que podemos construir
Intervenciones cortas y concretas
No salirse del tema
Respeto a quien tiene la palabra

4. • Desde la primera infancia el niño (a) experimenta
sensaciones placenteras al ser tocados
• Más tarde empiezan a tocarse o frotarse los genitales tan
pronto como son capaces de ejercer la obligada
coordinación motora.
• La estimulación de los genitales es acompañada de
sonrisas y retozos
• A los tres años el niño precisa con seguridad el sexo de
otra persona.

5.  Entre los dos y tres años empiezan a distinguir con
aciertos los roles sexuales. ( Ej. Los papás no se
pintan la boca).
 A los tres años inicia el desarrollo de su identidad
básica.
Se va formando por la adquisición de actitudes verbales en
cuanto al empleo de genero o mediante los pronombres “el” o
“ella” en otras personas.

6. Entre los cuatro y cinco años ya tiene un perfil de su
identidad sexual masculina y femenina:
 Descubren que la estimulación genital produce
determinadas sensaciones.
 Muestran interés por funciones el ritual del aseo y el
baño.
La oportunidad de relacionarse con niños facilita el
recato y juegos sexuales.
La observación de los padres forma ideas sobre el sexo.

7. • Sabe las diferencias anatómicas
• La curiosidad sobre el sexo sale a relucir en juegos
que facilitan la exploración sexual.
• “Quiere saber si es diferente y que tanto”
• En la pre pubertad se caracteriza una frase de
retraimiento. (el niño (a) aprende a jugar según las
reglas)
• A los 8 ó 9 años es consciente del componente
erótico.

8.  Experimenta bruscos cambios orgánicos: caracteres
sexuales
 Resurgimiento violento del impulso Sexual:
menarquia, eyaculaciones: El autoerotismo, el
enamoramiento, la 1ra. Relación sexual.
 La masculinidad y feminidad se percibe como lo
auténtico, lo que realmente vale.

9. SEXUALIDAD
SEXO - SEXUALIDAD - GÉNERO
DIFERENCIAS BIOLOGICAS DEL SER HUMANO
XX (VULVA Y VAGINA) / XY (PENE Y TESTICULOS) NO
CAMBIA CON EL TIEMPO Y CULTURA
SEXO
EXPRESION INTEGRAL REFERENTE A LO SOCIAL,
BIOLOGICAMENTE NECESARIO PARA MANTENER LA
ESPECIE, DIFERENTE EN CADA SER HUMANO
GENERO REFERENTE ASPECTOS DE IDENTIDAD SEXUAL QUE
SON MAS CULTURALES QUE BIOLOGICOS
(CARACTERISTICAS -MODO DE PENSAR -ACTUAR

10. IDENTIFICANDO LAS PARTES Y FUNCIONES
DEL APARATO REPRODUCTOR
PENE
• Órgano cilíndrico, compuesto de tejido esponjoso, externamente termina en un
ensanchamiento llamado glande (sensible)
TESTÏCULOS
•Tienen dos funciones, fabrican los espermatozoides y producen hormonas
sexuales masculinas
ESCROTO
• Capas de tejido que cubren los testículos
E
X
T
E
R
N
O
S
CONDUCTO DEFERENTE
• Conductos que transportan los espermatozoides hasta la uretra
URETRA
•Nace en la vejiga atraviesa la parte interna del pene y termina en el meato
urinario. Conduce el semen y la orina
VESICULAS SEMINALES
• Son dos glándulas pequeñas que generan un líquido que alimenta a los
espermatozoides. También a los espermatozoides liberados para la eyaculación
I
N
T
E
R
N
O
S

11. VULVA
• Capa de grasa situada en la pare anterior del hueso púbico, se cubre de vellos a
partir de la pubertad
LABIOS MAYORES
•Son dos pliegues gruesos de la piel que protegen a todas las demás estructuras
de la vulva
LABIOS MENORES
• Pliegues más pequeños que por su parte superior cubren el clítoris.
CLITORIS
• órgano eréctil, sensible y de gran significado en la respuesta sexual femenina
ORIFICIO URETRAL
• se conecta con la vejiga y conduce la orina al exterior
ORIFICIO VAGINAL
• Es la abertura de la vagina
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X
T
E
R
N
O
S
OVARIOS
• almacenan los óvulos, segregan hormonas responsables de los cambios del
cuerpo durante la pubertad y menstruación.
TROMPA DE FALOPIO
• Conductos que unen los ovarios con el útero
UTERO
Recibe al óvulo fecundado para la fijación, evolución y desarrollo del nuevo ser,
cuando no hay fecundación, se produce la menstruación
I
N
T
E
R
N
O
S

12. ENAMORAMIENTO
Es parte del desarrollo afectivo de los adolescentes, se produce cuando él o ella, se siente
atraído por alguien y acepta llevar una relación
El afecto es parte de una persona y se desarrollo junto a otros aspectos de la personalidad
como los valores, ideales, inteligencia
El amor es un afecto , es parte del ser humano, y no esta referido exclusivamente la pareja

13. ¿POR QUE NOS ENAMORAMOS?
ATRACTIVO FISICO
ACTIVACION EMOCIONAL
PROXIMIDAD
RECIPROCIDAD, NOS INCLINAMOS A QUERER A QUIENES CREEMOS QUE NOS QUIEREN
SIMILITUD
BARRERAS, CUANDO EXISTE PROHIBICION INCREMENTA LA UNION
MISTERIOS, AUMENTA LA NECESIDAD DE CONOCER
PARA NO ESTAR SOLOS
CONFIRMACION DE LA PROPIA EXISTENCIA
LLENAR NECESIDADES DE AMOR Y PROTECCION
INTENTO DE CURACION DE HERIDAS FAMILIARES
BUSQUEDA DE INDEPENDENCIA O DEPENDENCIA.

14. EXPRESIONES Y PRACTICAS SEXUALES
FORMAS
DE
INTERACCION
SEXUAL
Relación Orogenital
(sexo oral)
(cunnilinguis-fellatio)
Coito Vaginal
Coito Anal
Masturbación
Por mutuo afecto – por el deseo de reproducción – por diversión y placer
Por conflictos personales - para ofender, someter o agredir : VIOLACION

15. ¿Cuando es tiempo?

16. ¿Cuándo es el momento?
Los adolescentes preguntan a sus maestros, amigos, a si mismos, la respuesta sin embargo
es producto de una reflexión sincera y decisión personal
Una relación sexual coital implica analizar si como persona adolescente o no estas listo para
asumir las consecuencias de esa decisión la cual podría ser un EMBARAZO NO DESEADO,
CONTRAER UNA ITS , TRANSMISIÓN DEL VIH –SIDA.
El sexo no es juego, si nos apresuramos o nos dejamos llevar por lo que otros nos dicen,
estaremos jugando como cuando éramos niños
Como personas estamos en capacidad de asumir comportamientos responsables, tenemos la
obligación de actuar guiados por nuestras propias reflexiones, convicciones y valores. Los
adolescentes pueden expresar libremente su sexualidad a través de emociones, sentimientos,
de la amistad

17. METODOS ANTICONCEPTIVOS

18. METODOS ANTICONCEPTIVOS
Métodos
Anticonceptivos
Naturales
Quirúrgicos
Ritmo-Calendario
Billings
Barrera
Temperatura Basal
Condón
Tabletas, jaleas cremas
y espumas vaginales
Diafragma
Vasectomía
Ligadura de Trompas

19. METODOS ANTICONCEPTIVOS
Métodos
Anticonceptivos
DIU
Otros
Métodos
Hormonales
Abstinencia
Coito
Interrumpido
Coito
Anal
PIENSA ANTES DE ACTUAR

20. ELECCIÓN DE UN MÉTODO ANTICONCEPTIVO
QUE SEA EFECTIVO QUE SEA INOCUO
QUE SE ADECUE A LA
PERSONA/PAREJA
QUE SEA COMPATIBLE
CON LAS CREENCIAS

21. Conociendo el VIH y SIDA

22. ¿Qué es el SIDA?
Síndrome : conjunto de signos y síntomas que caracterizan a una
enfermedad.
Inmuno : se refiere al sistema inmunológico, es decir, se encarga de
defender nuestro organismo de las enfermedades o infecciones
Adquirida: se refiere a que no se hereda sino de transmite de persona
a persona
Deficiencia: disminución de las defensas porque nuestro sistema
inmunológico se ha debilitado y esta imposibilitado de luchar contra los virus,
hongos que pueden atacarlo

23. ¿Qué lo causa?
El SIDA es causado por el Virus de Inmunodeficiencia Humana (VIH). Cuando este virus
ingresa en nuestro organismo, busca a las células del sistema inmunológico, los glóbulos
blancos , para alojarse en ellos, y se reproduce hasta destruirlos.
Cuando esto ocurre nuestro organismo se queda sin defensas para protegerse de las
infecciones y enfermedades .
¿Cómo se transmite?
a. Por relaciones coitales
b. De Madre a hijo (a): si una madre tiene VIH puede transmitirlo a su hijo (a) durante el
embarazo, parto o lactancia
c. A través de la sangre: por medio de transfusiones de sangre infectada, agujas, inyectables o
cualquier objeto punzocortante

24. ¿Cómo
no se
transmite?

25. Gracias