gestion

1. ESTRATEGIAS DE
ENSEÑANZA
GRUPO N.- 1

3. MÉTODOS
ACTIVOS DE
APRENDIZAJE
Permiten conducir el proceso
docente de forma tal que los
estudiantes tengan la
posibilidad de valorar
problemas e ir a la búsqueda
de solución, intercambiar
ideas, opiniones, experiencias
y argumentar decisiones, lo
que contribuirá al desarrollo
de su expresión oral y
escrita.

4. Métodos de
Situaciones
Su característica principal esta en
que el docente puede motivar a los
estudiantes en situaciones muy
próximas a la realidad a través del
análisis de problemas concretos que
bien se pueden elaborar teniendo en
cuenta la futura actividad
profesional de los estudiantes
CASOS LOS
INCIDENTES
Permiten mediante el
trabajo en equipo llegar a la
toma de decisiones
Pueden ser presentados
atreves de ilustración o una
descripción de una situación
realista
Se caracteriza por presentar una
situación realista a los estudiantes, la
forma de presentación varia en
dependencia de la complejidad del
ejercicio

5. MÉTODO DE
DISCUSIÓN
Se caracteriza por el análisis
colectivo de un problema
dado en el cual se
intercambian criterios sobre
la base de determinada
información
MÉTODO DE
SIMULACIÓN
Crea las condiciones
similares a las reales en las
cuales los participantes
tendrán que adoptar
decisiones que conduzcan a
un producto final.

8. MÉTODO
PROBLÉMICO
El docente suele utilizar tareas que
llevan a los estudiantes a buscar vías y
medios para su solución, lo que favorece
no sólo la adquisición de nuevos
conocimientos, sino también de métodos
de acción
MÉTODO
INVESTIGATIVO
Despertar el interés en los estudiantes por un
aspecto del conocimiento demostrándoles su
importancia, motivándoles a investigar. La
importancia de esta idea es significativa y
exige que los docentes estemos preparados
para orientar procesos de investigación

9. TÉCNICA DE EDWUAD
DE BONO
La técnica P.N.I.
Permite considerar las ideas desde diferentes
puntos de vista y emitir juicios de valor
pertinente a los mismos.
Técnica C.T.F.
Considerar todos los factores" es aplicable
cuando hay que tomar una decisión o pensar en
algo.
Técnica C.Y.S.
Consecuencia y escuelas" Esta técnica implica
"mirar" hacia el futuro para prever los
resultados de una acción.
Técnica P. B.
"Prioridades básicas": aplicable cuando ante
cualquier situación en la cual se tenga que
tomar una decisión,
Técnica O.P.V.
“Otros puntos de vistas”: Se utilizan para
considerar la opinión de los demás en relación
con una determinada situación

11. Método EFGHI.
Examen preliminar
Formularse preguntas
Ganar información
mediante la lectura.
Hablar para describir o
exponer los temas leídos.
Investigar los
conocimientos que se
adquirido
MÉTODO DE
APRENDIZAJE
EPL 2 R
Debemos realizar
ejercicios:
Explorar
Preguntar
Leer
Recitar
Repasar

12. COMO REALIZAR
UN CUADRO
SINÓPTICO
Realizar la síntesis que estará
contenida en un cuadro
sinóptico compuesto por los
principales conceptos, en los
cuales se podrá expresar los
puntos principales del
contenido
MAPAS
CONCEPTUALES
El mapa conceptual permite
al estudiante demostrar
sintéticamente lo que sabe
sobre determinado concepto

13. Cómo Trabajar
En Grupo
De este modo los estudiantes
pueden: Aclarar conceptos
errados. Se esclarecen las ideas
preliminares. Se encuentra
solución a los problemas. Se
conocen nuevos puntos de vista
Cómo aumentar la
eficiencia en la
lectura
Cuando lea hágalo con
un propósito definido
Esfuércese por leer,
con mayor rapidez
Lectura con propósito
de retención

15. LA MESA REDONDA
Permite presentar a un auditorio una
temática mediante la exposición de
expertos para su conocimiento
EL PANEL
Presentar un tema para la discusión en
forma de conversación entre un grupo
selecto de personas, con un moderador
frente a un auditorio.

16. EL SIMPOSIO
Presentar un tema dividido en varias
partes, mismos que son sustentados por
los expertos
EL DEBATE
Presentar un tema controversial a la
consideración del auditorio con pros y los
contras, para convencer a la audiencia,
más que atacar al oponente
EL SOCIODRAMA
Nos permite mostrar elementos para el
análisis, de cualquier tema basándonos en
situaciones o hechos de la vida
real.Manejar materiales, fáciles de
encontrar, que hagan más real la
actuación, podemos utilizar: sombreros,
pañuelos, una mesa un petate

17. EL JUEGO DE ROLES
Analizar las diferentes actitudes y
reacciones de la gente frente a
situaciones o hechos concretos. Al igual
que el sociodrama, una actuación en la
que se utilizan gestos, acciones y
palabras
LLUVIA DE IDEAS
Poner en común el conjunto de ideas que
cada uno de los participantes tiene y
colectivamente llegar a una síntesis

18. AFICHE
Es importante el proceso de
“descodificación” del afiche permite
captar el contenido que se ha plasmado
de forma simbólica
PÁPELÓGRAFO
Permite tener a la vista y dejar escritas
ideas, opiniones o acuerdos de un grupo,
de forma resumida y ordenada

20. APRENDIZAJE
MEDIANTE
AUDIOVISUALES
Selección adecuada de los
videos, de acuerdo al tema que
desea explicar o estudiar.
Organice el contenido.
Establezca conclusiones y
recomendaciones.
CÓMO
ELABORAR
MAQUETAS
Diseño del objeto a construir, con
la orientación de los contenidos.
Verificación de todos los detalles
establecidos en el diseño

21. APRENDIZAJE
MEDIANTE
FICHA
EL COLLAGE
Seleccionar el material
motivo de investigación.
Elaborar la síntesis de
contenidos para ubicarle
en la ficha
Es una técnica de
aprendizaje, que nos
permite utilizar diversos
materiales reciclados para
su representación

22. PHILIPS 6-6
Obtener en un tiempo corto las ideas
de un grupo grande de participantes,
sobre un determinado tema,
buscando la participación de
todos. es muy útil cuando se va a
hacer una exposición ante un grupo
grande

23. ESTUDIO
DE CASOS
Permite llegar a
conclusiones o a formular
alternativas sobre una
situación o problema
determinado La situación o
caso que se presente debe
ser trabajado y con la
información necesaria para
poder desarrollar la
discusión.