Este documento describe varias estrategias de enseñanza que utilizan las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) como herramientas para el aprendizaje colaborativo. Describe blogs, wikis, enciclopedias de recursos digitales y periódicos escolares digitales, explicando sus objetivos, finalidades y cómo fomentan el trabajo en equipo y aprendizaje activo de los estudiantes. Concluye que el uso de las TIC en la enseñanza crea entornos de aprendizaje innovadores que ayudan a for

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
NÚCLEO ACADÉMICO TÁCHIRA
ESTRATEGIAS DE
ENSEÑANZA
Autora:
Autores:
Chacón Jovanna
Gómez Jenireé
Tutora:
María Rosales
San Cristóbal, febrero de 2016

2. INTRODUCCIÓN
En el campo educativo es vital que los docentes
conozcan cómo se desarrolla el proceso de
enseñanza-aprendizaje y la importancia de identificar
la estrategia o método con el cual los estudiantes
pueden alcanzar un aprendizaje significativo, ya que,
no se trata de que el docente enseñe, sino que los
estudiantes aprendan.

3. Estrategias Grupo D: Proyectos de
Gran Grupo
Son estrategias de enseñanza que reafirman: el
trabajo en equipo y el intercambio de ideas,
permiten construir el conocimiento y hacer del
aprendizaje un acto divertido que convierte a los
estudiantes en un sujeto activo a lo largo del
curso, en el proceso de aprender a aprender.
• Blog diario de clase
• Wiki glosario de la asignatura
• Enciclopedia de recursos de la asignatura
• Periódico Escolar

4. Blog Diario de Clase
Conocido como weblog o bitácora, es un sitio web que
recopila cronológicamente textos o artículos de uno o
varios autores, apareciendo primero el mas reciente.

5. Objetivo:
• Utilizar internet con fines educativos y culturales.
• Fomentar la escritura en los blogs.
• Impulsar el trabajo colaborativo.
• Capacitar para la escritura de artículos.
• Generar un debate intelectual de intercambio de
conocimientos.

6. Finalidad:
• Sirven como medio de enseñanza y aprendizaje.
• Incluye contenidos creados por el docente y estudiante
• Facilita el intercambio e interacción de información.

7. Wiki Glosario de la Asignatura
Es un sitio web colaborativo en el que su contenido
puede ser editado (crear, modificar, borrar) por
múltiples usuarios de una forma interactiva, fácil y
rápida. Estas páginas web poseen enlaces, imágenes y
cualquier tipo de información útil.

8. Objetivo:
Organizar la información que sea primordial para un
proyecto en equipo. Facilita el acceso a la definición de
los principales términos del glosario de la asignatura

9. Finalidad:
Permite que varios usuarios puedan crear páginas
web sobre un mismo tema, aportando un poco de sus
conocimientos para que la página sea más completa,
creando así una comunidad de usuarios que
comparten contenidos comunes.

10. Diferencias entre Blog y Wiki
BLOG WIKI
Es personal, la entrada
pertenece a su editor.
Puede ser usado de forma
particular y colaborativa.
El texto es estático. El texto puede ser
cambiado, revisado y
editado.
Se genera a modo de
discusión, con una serie
de comentarios.
Es hipertextual, de una
palabra del texto se
origina una nueva página.
Es cronológico: las
últimas publicaciones
aparecen al principio.
Es atemporal: cambia no
por el tiempo sino por su
desarrollo.

11. Semejanzas entre Blog y Wiki
• Son importantes para la educación en línea.
• Forman parte de la web 2.0.
• Ambos utilizan al internet y por lo tanto permite
publicar en línea.
• Su información es de fácil acceso y gratuita.
• La información de ambos puede ser editada y
actualizada.

12. Enciclopedia de Recursos de la
Asignatura
Es un compendio de información organizada por
temas o áreas del conocimiento, en este caso, con
fines educativos, que se apoya en las TIC mediante
recursos digitales con el fin de alcanzar aprendizajes
significativos y desarrollar en los estudiantes todo su
potencial. Se pueden realizar a través de una Wiki o
Blog con enlaces digitales hacia otras páginas que le
permitan al docente abordar temas referentes a su
materia.

13. Objetivo:
• Motivar al estudiante a la lectura ofreciéndole nuevas
formas de presentación multimedia, tutoriales para
ilustrar procedimientos y material audiovisual.
• Facilitar el autoaprendizaje al ritmo del estudiante, en
donde tiene la oportunidad de acceder desde un
computado al material y revisarlo cuantas veces lo
requiera.

14. Finalidad:
Tener un espacio virtual que reúna conocimientos de un
tema en específico y le permita al estudiante desarrollar
actividades basadas en la exploración de información,
para adquirir y ampliar conocimientos básicos sobre un
tema en particular, logrando las competencias
necesarias para un buen desempeño académico.

15. “El uso educativo de las TICs fomenta el desarrollo
de actitudes favorables al aprendizaje de la ciencia y
la tecnología (…), el uso de programas interactivos y
la búsqueda de información científica en Internet
ayuda a fomentar la actividad de los alumnos
durante el proceso educativo, favoreciendo el
intercambio de ideas, la motivación y el interés de los
alumnos por el aprendizaje de las ciencias.” (Pontes,
2005)

16. Periódico Escolar
Es un medio de comunicación impreso o digital que es
redactado, elaborado y producido por los estudiantes
de un centro educativo.

17. Objetivo :
• Llevar a los estudiantes a apropiarse de la lectura y
escritura.
• Favorecer los vínculos de amistad, solidaridad y
cooperación entre los estudiantes.
• Incentivar para que aparezca la vocación literaria y
periodística de los estudiantes.

18. Finalidad:
Desarrollar el potencial creativo de los estudiantes e
incentivarlos a examinar, investigar, explicar y
entender lo que está pasando para darle mayor
dimensión a las noticias, pero, sobre todo, para que
el público entienda las causas y consecuencias de
dicha noticia. Éste puede darse tanto impreso como
en formato digital, con lo cual trasciende las fronteras
de la institución educativa donde se elaboró.

19. Para concluir, el uso de las TIC en el proceso de
enseñanza-aprendizaje crea ambientes innovadores de
aprendizaje, en especial las estrategias mencionadas
son de gran importancia ya que ayudan a fortalecer y
agilizar los conocimientos de los estudiantes, por lo
tanto, deben ser puestas en práctica por todos los
docentes a la hora de impartir sus clases.
Conclusión

20. “Si buscas resultados diferentes,
no hagas siempre lo mismo”