Relacion entre genética y comportamiento. Autora: Jenifer Ladeuth Cantero

1. RELACION ENTRE
GENETICA Y
COMPORTAMIENTO
Asignatura: Biología
Autor: Jenifer Ladeuth Cantero
Universidad Iberoamericana
Fecha: 20/03/2021

2. GENERALIDADES
DE BIOLOGIA
CELULAR
• La célula es la unidad funcional de todos los
tejidos, mientras que los tejidos con características
similares forman los órganos y estos con funciones
similares forman, a su vez, los aparatos o sistemas.
• Las células son bioquímica, estructural y
funcionalmente muy complejas; se clasifican en
procariotas y eucariotas. Por lo general las células
procariotas son mas pequeñas y carecen de núcleo
y de la complejidad interna de las celulas
eucariotas; sin embargo, todas las celulas
comparten características comunes, que son:

3. Características estructurales
• Membrana celular O plasmalema, que las
separa y comunica con el exterior.
• Pared celular que rodea a la membrana
plasmática (sólo en bacterias y células
vegetales).
• Ribosomas.
• Citoplasma, que forma la mayor parte del
volumen celular y en el que están
inmersos los organelos celulares.
• Ácido desoxirribonucleico (DNA), es el
material hereditario de los genes.
• Ácido ribonucleico (RNA), expresa la
información contenida en el DNA.
• Biomoléculas, como enzimas y otras
proteínas (producto de los genes), que
ponen en funcionamiento la maquinaria
celular; carbohidratos, lípidos, etc.
Características diferenciales
y funcionales
Autoalimentación o nutrición.
Autorreplicación o división celular.
Metabolismo.
Crecimiento.
Diferenciación.
Señalización química.
Evolución, etc.

4. FISIOLOGIA
CELULAR
• Las células tienen propiedades
fundamentales que no necesariamente son
comunes a todas las celulas, como
respiración, irritabilidad, conductibilidad,
contractilidad, reproducción, absorción,
secreción y excreción, etc.
• La bsorción es la capacidad de las celulas
de captar sustancias del entorno, las cuales
pueden ser procesadas en el interior de la
célula y posteriormente secretadas para
desempeñar diversas funciones, o excretadas
como productos de desecho.
Las células degradan los alimentos con
sumidos en presencia de oxígeno
(respiración celular). La capacidad celular
de responder a diversos estímulos se
denomina irritabilidad. Si este estímulo es
lo suficientemente fuerte, se puede
transmitir (conductividad), como en el caso
de los potenciales de acción entre las
neuronas. Las células musculares, entre
otras, también tienen la función de
contractilidad ante diversos estímulos.

5. • Relación: Esta función permite
la interacción de las células
con el medio ambiente, y se
basa en sus movimientos
internos (ciclosis) o externos
(tropismos y taxismos).
• Sensibilidad: Las células
reaccionan a estímulos físicos
o químicos en su ambiente
interno o externo. Los
estímulos que producen
reacciones en la mayoría de
las células son los cambios en
la temperatura, presión,
vibraciones, luminosidad y
cambios en la composición
química del entorno, entre
otros. Las plantas también
reaccionan a la luz, la
gravedad, la humedad, etc.
• Crecimiento: Se define como un
aumento en la masa celular, como
resultado de un incremento del
tamaño de las células individuales
(hipertrofia), del número de células
(hiperplasia) o de las dos cosas.
Cabe mencionar que la velocidad
de crecimiento puede ser uniforme
o diferente en las di- versas partes
de un organismo.
• Reproducción: Es la propiedad de
engendrar organismos similares
asegurando la supervivencia de la
especie. Todas las células
provienen de una célula similar,
excepto la célula primitiva que dio
origen a la vida en la Tierra, que
pudo originarse a partir de
biomoléculas, energía y agua.
Otras funciones
celulares son:

6. • Herencia: Todas las células poseen
un sistema genético en la molécula
de DNA, el cual forma los genes o
unidades de material hereditario.
• Adaptación: La capacidad que
tienen las Células para adaptarse a
su ambiente es la característica que
les permite sobrevivir en un mundo
en constante cambio. Estas
adaptaciones son rasgos que
incrementan la capacidad de
sobrevivir en ambientes hostiles.
Tales adaptaciones pueden ser:
estructurales, bioquímicas, genéticas,
fisiológicas, conductuales o una
combinación de ellas.
• Nutrición: Mediante este
conjunto de funciones, las células
obtienen nutrientes y energía por
intercambio con el entorno. En los
organismos autótrofos (fabrican
su propio alimento) las funciones
son fotosíntesis, respiración y
circulación, mientras que en los
heterótrofos (obtienen energía de
otro organismo) son asimilación,
ingestión, digestión, excreción,
respiración y circulación.

7. VULNERABILIDAD
SOCIAL EN EL
SINDROME DE
TURNER
El Síndrome de Turner es un
trastorno genético, no
heredable, que se
caracteriza por la deleción
total o parcial del
cromosoma X en el sexo
femenino
Esta investigación
comprender el grado de
vulnerabilidad y mecanismos
de riesgo ambiental que
presentan las mujeres con el
síndrome.

8. ASPECTOS
NEUROPSICOLOGICOS
EN EL SINDROME DE
TURNER:
INTERACCION GENES-
AMBIENTE
"Sin embargo, se han reportado dificultades en
diversos procesos de aprendizaje debido a
problemas en el funcionamiento ejecutivo,
especialmente en memoria de trabajo y tareas que
requieren control de la impulsividad y automonitoreo"
(Ross, Roeltgen, & Zinn, 2006).
"La amplia variabilidad en las características
neuropsicológicas dentro de esta población impide
establecer un único perfil". (Mazzocco,2006).
La literatura revela que las
mujeres con Síndrome de Turner
no presentan dificultades en:
• las habilidades verbales
• las capacidades intelectuales
• Sólo el 10% poseen cierto
grado de retraso mental o
trastornos del lenguaje.

9. LA DISFUNCION SOCIAL
COMO VARIABLE
SUSCEPTIBLE DE RIESGO
AMBIENTAL EN EL
SINDROME DE TURNER
Otro factor que se ha comenzado a investigar, como
posible responsable de la vulnerabilidad social, es el
déficit en los procesos cognitivos que subyacen a la
interacción social.
La dificultad de las personas con Síndrome de
Turner para interactuar con sus pares es una
característica ampliamente descripta en la
literatura" (Danielewicz & Pisula, 2005; Lesniak
Karpiak, Mazzocco, & Ross, 2003).
Presentan problemas para:
• constituir nuevas relaciones
• conformar y mantener relaciones de amistad
• establecer pareja
Según Lesniak Karpiak et al. (2003) en la temprana
infancia las relaciones sociales están menos
estigmatizadas y dañadas que en la adolescencia.
Según Molko et al. (2004) "las
dificultades sociales pueden originarse
en un déficit de la lectura de la
información socialmente relevante"
En una revisión realizada por Mazzocco,
en el año 2006, se propone que los
problemas en el funcionamiento social
pueden ser secundarios a disfunciones
en otras áreas como déficit en el
procesamiento afectivo/facial,
dificultades en la expresión del lenguaje,
o a un repertorio limitado de
comportamientos sociales.
En esta línea, el punto central de análisis es
el estudio de la cognición social como
variable mediadora entre:
• El funcionamiento cognitivo
• la interacción social
• intentando relacionar factores genéticos y
ambientales.

10. FUENTES:
https://elibro.net/es/ereader/biblioibero/72726
file:///C:/Users/Jenifer%20Ladeuth%20C/AppData/L
ocal/Packages/Microsoft.MicrosoftEdge_8wekyb3d
8bbwe/TempState/Downloads/Dialnet-
VulnerabilidadSocialEnElSindromeDeTurner-
6152840%20(1).pdf