MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
Inclusiòn educativa
1. CEBE “SAN MATEO DE HUANCHOR”
INCLUSIÒN EDUCATIVA
COORDINADORA SAANEE
Lic. JESSICA MILUSKA MILLAN MEZA
2. INTEGRANTES DEL SAANEE
CEBE SAN MATEO DE HUANCHOR
DIRECTORA:
Lic Martha Alarcón Lobatón
COORDINADORA:
Lic. Jessica Miluska Millán Meza
ESPECIALISTA EN CEGUERA Y BAJA
VISIÓN
• TERAPISTA FÌSICA:
Srta. Joyce Palomino Apaza
3. CONCEPTO DE INCLUSIÒN:
Es una manera diferente
de entender la vida. El
término de INCLUSIÓN
aplicado a la Educación,
es una filosofía que
encierra un conjunto de
valores como la igualdad,
LA TOLERANCIA, la justicia y
la solidaridad.
4. TIPOS DE INCLUSIÓN QUE EJECUTA EL
SAANEE
INCLUSIÓN ESCOLAR.
INCLUSIÓN FAMILIAR.
INCLUSIÓN LABORAL.
RECUERDA:
Educación inclusiva es para alumnos con discapacidad
intelectual leve y moderada.
NO ES PARA ALUMNOS CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE,
PROBLEMAS DE CONDUCTA NI PROBLEMAS AFECTIVO
EMOCIONALES.
5. ADAPTACIONES
De acceso De los elementos
del currículo
• Condiciones físico
Modificaciones
ambientales.
a uno o más
• Mobiliario y
elementos del
materiales
currículo.
específicos
• Para un grupo.
• Individuales.
6. ADAPTACIÓN CURRICULAR INDIVIDUAL (ACI)
Podemos distinguir cuatro fases:
a) Proceso de identificación.- Recojo de información
de capacidades, habilidades, áreas de interés, estilo
de aprendizaje y el auto concepto del propio
alumno.
b) Proceso de evaluación: La adecuación de las
capacidades y contenidos, la metodología,
actividades propuestas en el aula, criterios de
evaluación, utilización de los recursos y materiales.
c) Adaptación del currículo: Se varían o modifican de
acuerdo a las necesidades del alumno.
¿Qué enseñar?: Selección de capacidades y
contenidos.
¿Cómo enseñar?: Utilizar la enseñanza
personalizada.
¿Qué y cómo evaluar?: Los procedimientos, las
evaluaciones, estrategias utilizadas por el profesor y
relaciones interpersonales: Alumno – profesor,
Profesor – alumno y Alumno – alumno.
7. d) Adaptación curricular
individual.- Está relacionado al
proceso de enseñanza
aprendizaje, POI.
e) Para elaborar el POI:
1.- Evaluación Pedagógica.
2.- Evaluación Psicológica.
3.- Informe Psicopedagógico.
8. ADAPTACIONES CURRICULARES
Elementos de una capacidad
Habilidad
Contenido
Situación o condición
Actitud o valor
Ejemplo:
Produce diferentes textos planificando el
que, para que y como del texto, luego
escribe su nombre.
9. 1.- CUANDO SE MODIFICA LA HABILIDAD
AREA DE COMUNICACIÓN 3°
CAPACIDAD DEL DCN CAPACIDAD ADAPTADA
Comprende narraciones: Identifica narraciones:
fantásticas(cuentos de hadas, de fantásticas(cuentos de hadas, de
magia, de humor, entre otros); magia, de humor, entre otros);
literarias(trabalenguas, rimas y poemas); literarias(trabalenguas, rimas y poemas);
a partir de los diálogos y explicaciones, a partir de los diálogos y explicaciones,
demostrando interés por los temas demostrando interés por los temas
presentados. presentados
2.- CUANDO SE MODIFICA EL CONTENIDO
AREA DE COMUNICACIÓN 3°
CAPACIDAD DEL DCN CAPACIDAD ADAPTADA
Comprende narraciones: Comprende narraciones:
fantásticas(cuentos de hadas, de magia, fantásticas(cuentos de hadas, de magia,
de humor, entre otros); de humor, entre otros); a partir de los
literarias(trabalenguas, rimas y poemas); diálogos y explicaciones, demostrando
a partir de los diálogos y explicaciones, interés por los temas presentados
demostrando interés por los temas
presentados.
10. 3. CUANDO SE DESDOBLA EL CONTENIDO
AREA DE COMUNICACIÓN 3°
CAPACIDAD DEL DCN CAPACIDAD ADAPTADA
Comprende narraciones: Comprende narraciones:
fantásticas(cuentos de hadas, de magia, fantásticas(cuentos de hadas, de magia,
de humor, entre otros); de humor, entre otros); a partir de los
literarias(trabalenguas, rimas y poemas); diálogos y explicaciones, demostrando
a partir de los diálogos y explicaciones, interés por los temas presentados
demostrando interés por los temas
presentados.
Comprende narraciones:
literarias(trabalenguas, rimas y poemas);
a partir de los diálogos y explicaciones,
demostrando interés por los temas
presentados
11. 4.- CUANDO SE MODIFICA LA CONDICIÓN Y/O SITUACIÓN
AREA DE COMUNICACIÓN 3°
CAPACIDAD DEL DCN CAPACIDAD ADAPTADA
Comprende narraciones: Comprende narraciones:
fantásticas(cuentos de hadas, de fantásticas(cuentos de hadas, de
magia, de humor, entre otros); magia, de humor, entre otros); a partir
literarias(trabalenguas, rimas y poemas); de diálogos cortos , sencillos y/o
a partir de los diálogos y explicaciones, pictográficos, demostrando interés por
demostrando interés por los temas los temas presentados
presentados.
5.- CUANDO SE MODIFICA LA ACTITUD
AREA DE COMUNICACIÓN 3°
CAPACIDAD DEL DCN CAPACIDAD ADAPTADA
Comprende narraciones: Comprende narraciones:
fantásticas(cuentos de hadas, de fantásticas(cuentos de hadas, de
magia, de humor, entre otros); magia, de humor, entre otros);
literarias(trabalenguas, rimas y poemas); literarias(trabalenguas, rimas y poemas);
a partir de los diálogos y explicaciones, a partir de diálogos y explicaciones,
demostrando interés por los temas demostrando iniciativa.
presentados.
12. 6.- CUANDO SE MODIFICA TODOS LOS ELEMENTOS DE LA CAPACIDAD
AREA DE COMUNICACIÓN 3°
CAPACIDAD DEL DCN CAPACIDAD ADAPTADA
Comprende narraciones: Describe narraciones:
fantásticas(cuentos de hadas, de magia, fantásticas(cuentos de hadas, de humor,
de humor, entre otros); entre otros);
literarias(trabalenguas, rimas y poemas); Con apoyos de láminas con relieve,
a partir de los diálogos y explicaciones, demostrando autonomía.
demostrando interés por los temas
presentados.
13. CARGA DOCENTE
Es menor a lo establecido
de acuerdo a las normas
vigentes
PROMOCIÓN POR GRADO
Los estudiantes con NEE
incluidos en la EBR y en la EBA
son promovidos de grado
tomando en cuenta su edad
normativa y el logro de los
aprendizajes establecidos en las
adaptaciones curriculares.
PERMANENCIA EN EL NIVEL
La permanencia de los
estudiantes con NEE asociados
a discapacidad en el EBR,
podrá extenderse hasta un
máximo de dos años sobre la
edad normativa.
14. TERAPIA FÍSICA
Objetivo Terapéutico
1. Ejercicios para
mantener y mejorar
rangos articulares
2. Ejercicios para
mejorar fuerza
muscular.
3. Ejercicios para
mejorar resistencia
• muscular.
4. Ejercicios para
mejorar coordinación.
5. Ejercicios para
mejorar y mantener
capacidad aeróbica.
15. Beneficios de los ejercicios
terapéuticos
1. Le da más energía y
capacidad de trabajo.
2. Restaura funciones
nerviosas
3. Aumenta la vitalidad
4. Mejora la imagen que usted
tiene de si mismo
5. Incrementa la resistencia a
la fatiga
6. Ayuda a combatir la
ansiedad y la depresión
7. Mejora el tono de los
músculos
8. Ayuda relajarse y estar
menos tenso
16. DONDE EXISTAN MÁS DOCENTES QUE NO
VEAN LA DISCAPACIDAD COMO UNA
INCAPACIDAD, HABRÀ MÀS NIÑOS CON
OPORTUNIDADES DE DESARROLLAR SUS
POTENCIALIDADES.