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Plantilla del Plan de Unidad
Nota: Completa las áreas grisadas
Autor de la Unidad
Autor de la Unidad
Nombre y apellido HEIBER OSWALDO AYALA CORTES
Dirección hayalaco@hotmail.com
electrónica del autor
Nombre de la Inst. LICEO TECNICO COMERCIAL
Educativa
Dirección CALLE 11 No. 11-05
Ciudad, JAMUNDI –VALLE DEL CAUCA
departamento
Teléfono de la 5162009
escuela
De escogerse tu Portafolio de Unidad para ser incorporado a la base de
datos de Intel Educar para el Futuro, deseas que aparezca tu nombre
como autor? x Sí  No
Vista general de la Unidad
Título del Plan de CONOCIENDO MI ESPACIO
Unidad: Un nombre
descriptivo o creativo para
tu Unidad.
Pregunta esencial:Una ¿Cómo se distribuye el espacio donde habito
pregunta amplia y global, y como me ubico en el?
que relacione varias
unidades o áreas
curriculares. Consulta el
Módulo 1, Actividad 4,
Presentación Preguntas
Esenciales en el CD del
programa.
Preguntas de Unidad: ¿Cuáles son los principales hitos de la
Preguntas que sirvan de ciudad?
guía para tu Unidad. ¿Cómo me ubico espacialmente de mi
Consulta el Módulo 1, ciudad?

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Actividad 4, Presentación ¿Cuál es la historia de los monumentos de
Preguntas Esenciales en las plazas de mi ciudad?
el CD del programa.
¿Que papel jugo la plaza en el
administración política de mi ciudad?
¿Cuales con los principales accidentes
geográficos de mi ciudad?
¿Cuales son las principales sendas mi
ciudad?
Preguntas de Contenido: ¿Qué entiendo por el Concepto de
Preguntas relacionadas localización?
con los temas específicos ¿Qué es una Coordenada geográficas?
de la unidad.
¿Como represento las calles y carreras en
un plano cartesiano
¿Cuáles son las distancias de las calle y
carreras principales de la ciudad?
¿Cuáles son los principales accidentes
geográfico?
Resumen de Unidad: El propósito del proyecto es conocer y tener
Una síntesis general de tu sentido de pertenencia por nuestro
Unidad, que incluya los municipio para ello es importante conocer
temas que se abordarán las dinámicas propias en su desarrollo
de tu materia, una económico, político y cultural.
descripción de los
principales conceptos
aprendidos, y una breve
explicación acerca de la
forma en que las
actividades ayudan a los
alumnos a contestar la
Pregunta Esencial y las
Preguntas de Unidad.
Área: (Haz “clic” en las casillas de todas las áreas que incluya el plan)
Ciencias Naturales y Educación Educación Religiosa
Ambiental
Ciencias Sociales, historia, Humanidades, lengua
geografía, constitución política y castellana e idioma extranjero

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democracia
Educación artística Matemáticas
Educación ética y en valores Tecnología e Informática
humanos
Educación física, recreación y Otra:
deporte
Grado escolar: (Haz “clic” en las casillas de todos los niveles escolares que
corresponda:
Preescolar Quinto Décimo
Primero Sexto Undécimo
Segundo Séptimo Duodécimo
Tercero Octavo
Cuarto Noveno
Lineamientos Curriculares Comentario [MP1]: “Los lineamientos
curriculares son orientaciones para que las
instituciones, desde sus PEI, asuman la
elaboración de sus propios currículos.”
MEN
Estándares de Competencias Básicas
Comentario [MP2]: “los Estándares de
“los Estándares de Competencias Básicas son criterios claros y públicos que permiten Competencias Básicas son criterios claros y
establecer los niveles básicos de calidad de la educación a los que tienen derecho los públicos que permiten establecer los niveles
básicos de calidad de la educación a los que
niños y las niñas de todas las regiones del país, en todas las áreas que integran el tienen derecho los niños y las niñas de todas
conocimiento escolar” MEN las regiones del país, en todas las áreas que
integran el conocimiento escolar” MEN
Actividades/ Procedimientos Comentario [MP3]: Una síntesis
clara del proceso de enseñanza, que
Una síntesis clara del proceso de enseñanza, que incluya una descripción incluya una descripción del alcance y
del alcance y las secuencias de las actividades de los estudiantes, y una las secuencias de las actividades de
los estudiantes, y una explicación sobre
explicación sobre la forma en que éstas comprometerán al alumno en la la forma en que éstas comprometerán
planificación de su propio aprendizaje al alumno en la planificación de su
propio aprendizaje
Proyecto Colaborativo
Tiempo aproximado requerido (Ejemplo: 45 minutos, 4 horas, 1 año, etc.)
Habilidades previas
Materiales y recursos necesarios para la Unidad

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Tecnología – Hardware: (Haz “clic” en las casillas de todos los equipos
requeridos.)
Cámara Disco láser Videograbadora
Computadores Impresora Cámara de vídeo
Cámara digital Sistema de Equipo de
proyección videoconferencia
Equipo de DVD Escáner Video beam:
Conexión Internet Televisor Otros:
Tecnología – Software: (Haz “clic” en las casillas de todo el software
requerido.)
Base de datos / Procesamiento de Desarrollo de página
Planilla de calculo imágenes web
Programa para Buscador web para Procesador de texto
publicaciones Internet
Software para Multimedia Otros:
correo electrónico
Enciclopedia en CD-ROM
Material impreso:
Libros de textos, libros
de cuentos, manuales
de laboratorio, material
de referencia, etc.
Suministros: Todo lo
que necesites pedir o
reunir para
implementar tu Unidad.
Recursos de Internet:
Direcciones de sitios
Web (URLs) que
acepten la
implementación de tu
Unidad.
Otros: Conferencistas
invitados, mentores,
excursiones, etc.

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Adaptaciones para instrucción diferenciada
· Alumno con
discapacidad:
Requisitos especiales,
enseñanza y
evaluación
diferenciales, mayor
tiempo de trabajo,
plantillas de guía,
estructuras de apoyo y
personal de
colaboración.
· Alumno con
Capacidades
Extraordinarias:
Valoración de
estudiantes; Una
descripción de la forma
en que se realizan las
evaluaciones, del
contexto y los
procedimientos
específicos utilizados
para evaluar el
aprendizaje de los
alumnos. La valoración
se puede concretar a
través de entrevistas,
observaciones,
ensayos, boletines,
interrogatorios,
pruebas y trabajos
finales, y puede estar
dirigida por el profesor,
otros compañeros o los
mismos alumnos.
Palabras claves del
tema de tu unidad:
Las palabras claves
incluyen frases
comunes, términos,
temas y vocabulario

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relevante para tu
Unidad.