Las tres oraciones son:
La estrategia didáctica busca que los alumnos utilicen resultados conocidos como sumas o restas que dan 10 para resolver otros cálculos, y que expliquen sus procedimientos oralmente. Los estudiantes representan operaciones aritméticas usando puntos y resuelven problemas en tablitas, explicando sus soluciones oralmente con la ayuda de palitos. Se usan hojas, tablitas y portalápices como materiales.
1. ““Estrategia didáctica orientadaEstrategia didáctica orientada
a la producción de textosa la producción de textos
orales y escritos”orales y escritos”
Alumno .-
Jesús Alberto Domínguez Peralta.
““Las sumas en su lugar”Las sumas en su lugar”
2. Intención didáctica
Que los alumnos utilicen resultados conocidos, como un par
de números que sumados o restados dan 10, para resolver
sumas o restas, y que expliquen sus procedimientos en forma
oral.
Uso de resultados conocidos y propiedades de los números y
las operaciones para resolver cálculos.
Contenido
3. Planeación
Realizan la actividad permanente “sumas mentales”, en donde se
plantea un patrón que deben seguir para poder contestar
correctamente la sucesión numérica, como es la suma de dos en
dos y así sucesivamente.
Mediante el uso de hojas blancas se representan la operación de
una suma, cada número en la operación es igual representado
mediante la equivalencia de la cifra en puntitos, siendo un método
o procedimiento que contribuye en poder realizar la operación,
posteriormente pasa un alumno mediante la técnica de los
palitroches de participación para su realización. .
4. “Las sumas en su lugar”
Cada alumno recibe una tablita y en ella está una operación
que deben de realizar y posteriormente pasar al frente para
colocarla en el resultado que le corresponde a la operación.
Los resultados están escritos en tubitos de portalápices y ahí
deben de colocar la tablita y mediante el uso de palitroches
pasaran algunos alumnos a explicar de forma oral, el
procedimiento utilizado para poder efectuar dicha operación
en el cuaderno.
