Plan de acogida del alumnado

1. Plan de Acogida
ALUMNADO QUE SE INCORPORA AL INSTITUTO
Instituto de Enseñanza Secundaria
«Venancio Blanco»
Salamanca 2014

2. 2 IES Venancio Blanco
Plan de Acogida. Curso 2014-2015
Contenido
I-.JUSTIFICACIÓN DEL PLAN.......................................................................................3
II. OBJETIVO GENERAL: FINALIDAD ...........................................................................3
III. OBJETIVOS...........................................................................................................3
IV.- EQUIPO DE ACOGIDA .........................................................................................4
V.- ACTUACIONES.....................................................................................................4
VI.- TEMPORALIZACIÓN............................................................................................7
VII.- EVALUACIÓN.....................................................................................................8

3. 3 IES Venancio Blanco
Plan de Acogida. Curso 2014-2015
I-.JUSTIFICACIÓN DEL PLAN
Todas las transiciones educativas son delicadas, pero quizás el paso de
primaria a Secundariaes un cambio significativo en la historia escolar del
alumnado, y tiene una estrecha relación con el éxito futuro de sus estudios.
Este paso coincide con el periodo de tránsito a laadolescencia, un
momentocrítico caracterizado por la búsqueda de sí mismo y por el interés por
sus iguales.
La Secundaria implicatambién un cambio de Centro. Se abandona el colegio y
se recala en otro espacio más amplio y lejano, elInstituto. Este paso supone a
su vez un cambio de culturas educativas, pasar desu maestro a tener varios
profesores de secundaria, resulta duro.
El programa de acogida que aquí se desarrolla se enmarca dentro del marco
del plan de atención a la diversidad.
II. OBJETIVO GENERAL: FINALIDAD
Facilitar la integración del alumnado en la nueva dinámica escolar.
III. OBJETIVOS
Algunos de los objetivos que se pretenden conseguir son los siguientes:
1. Facilitar a los alumnos el tránsito entre la Educación Primaria y la Educación
Secundaria Obligatoria.
2. Favorecer la integración de los nuevos alumnos en el Instituto.
3. Contribuir a la consecución del éxito educativo por parte de todo el
alumnado.
4. Favorecer el conocimiento mutuo entre profesores y alumnos.
5. Aportar a los tutores y profesores la mayor cantidad de información sobre
sus nuevos alumnos.

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6. Crear canales de comunicación y participación de los padres en su nuevo
centro escolar.
7. Promover la participación de las familias en la vida del centro, tanto en los
aspectos relacionados con la convivencia como los relacionados con el
aprendizaje.
8. Informar a los padres y alumnos sobre los contenidos de la nueva fase del
sistemaeducativoenqueseintegran.
9. Crear un clima favorable entre el alumnado que se incorpora al centro.
10. Ofrecer la información necesaria para que los alumnos conozcan el
contexto en el que se van a desenvolver.
IV.- EQUIPO DE ACOGIDA
 El director
 Jefatura de estudios
 Orientadora
 Tutores
V.- ACTUACIONES.
PREVIO AL COMIENZO DEL CURSO ESCOLAR
ALUMNADO DE 1 º DE ESO
5.1.- Charla con los padres de los alumnos de los centros de Primaria
adscritos al IES.
Objetivos:
 Informar sobre el funcionamiento del instituto.
 Informarles de las características de la nueva etapa que van a
comenzar.
5.2.-Jornada de puertas abiertas y visitas de las instalaciones (padres y
alumnos de 6º)
Objetivos:

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 Conocer las principales normas del instituto.
 Conocer la infraestructura del instituto.
5.3.- Reunión de coordinación Primaria-Secundaria.
5.3.1.- Reunión de Jefes de Estudios de secundaria y primaria
Objetivos:
 Recibir información directa sobre cada uno de los alumnos que pasan de
etapa.
 Planificar y programar posibles estrategias para la superación de
dificultades.
5.3.2.- Reunión Orientadora y EOE
Objetivos:
 Conocer las adaptaciones curriculares aplicadas.
 Recibir información de los alumnos con necesidades específicas de
apoyo educativo.
 Recibir información sobre vínculos relacionales entre alumnos y sobre
problemas conductuales que puedan tenerse en cuenta para
agrupamientos futuros.
ALUMNADO DE OTROS NIVELES EDUCATIVOS
5.4.- Futuros alumnos
Objetivos:
 Cualquier futuro alumno, junto a sus padres, puede asistir a la jornada
de puertas abiertas, con el fin de conocer las instalaciones.
 Solicitar información sobre la organización y oferta educativa del centro.
PRIMEROS DIAS DEL CURSO
5.5.- Reunión con los padres de alumnos de 1º ESO
.Objetivos:
 Conocer al director, jefa de estudios y orientadora.
 Informar sobre la organización y el funcionamiento del centro.

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5.6- Selección de Tutores de 1º de ESO.
Objetivos:
 Designar a los tutores/as más idóneos para los nuevos alumnos de 1º de
ESO.
5.7.- Reunión Jefatura de Estudios-Departamento de Orientación-Tutores-
Equipo de profesores de1º de ESO.
Objetivos:
 Informardetodoslosdatosrecogidossobre los nuevos alumnos.
 Planificar y programar posibles estrategias para la superación de
dificultades.
ALUMNOS DE TODOS LOS NIVELES EDUCATIVOS
5.8.-Recepción de los alumno/as jefa de estudios y tutores
.Objetivos:
 Presentación de tutores
 Informar sobre la organización y el funcionamiento del centro.
5.8.-Recepción de los alumno/as por sus tutores.
Objetivos:
 Conocer a su tutor.
 Comprobar datos y pasar lista.
 Informar del horario de su grupo, y de los profesores que les ha
correspondido.
 Conocimiento de las aulas que deben utilizar y su ubicación.
INICIADO EL CURSO
ALUMNOS DE 1º DE ESO
5.9.- Evaluación inicial.
Objetivos:

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 Compartir información del grupo entre el equipo educativo sobre los
siguientes aspectos: Rendimiento académico, aspectos relevantes del
contexto social, del contexto familiar.
 Adoptar decisiones sobre apoyos y adaptaciones curriculares.
 Establecer normas para el funcionamiento interno del grupo.
ALUMNOS DE ESO Y BACHILLERATO
5.10.- Reunión de tutores con los padres.
Objetivos:
 Presentarse a los padres y madres de sus alumnos.
 Crear un ambiente de diálogo y confianza entre los padres y madres y
los tutores de sus hijos.
 Informar a los padres de las funciones e importancia del papel del tutor
en el proceso educativo de su hijo.
 Informar a los padres sobre el horario del tutor para recibirlos.
 Informar a los padres sobre las características generales del grupo de su
hijo.
 Informar a los padres sobre el horario, fechas de evaluaciones, sistema
de justificación de faltas,, etc.
5.11.- Reuniones individualizadas de tutores con los padres.
Objetivos:
 Informar a los padres del proceso educativo de su hijo.
5.12.- Reuniones individualizadas de la orientadora con los padres.
Objetivos:
 Colaborar con los padres en el proceso de enseñanza-aprendizaje de
su hijo.
 Orientar a los padres de cómo ayudar a sus hijos en el estudio
VI.- TEMPORALIZACIÓN

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ACTIVIDADES TEMPORALIZACIÓN
Charla con los padres de los alumnos de los
centros de Primaria
Jornada de puertas abiertas Finales del mes de abril
Reunión de coordinación Primaria Secundaria
Reunión Orientadora y EOE Segunda quincena de mayo
Reunión con los padres de alumnos de 1º ESO Primera semana septiembre
Selección de Tutores de 1º de ESO Antes del comienzo del curso
escolar
Reunión Jefatura de Estudios-Departamento de
Orientación-Tutores-Equipo de profesores de 1º de
ESO.
Antes del comienzo del curso
escolar
Recepción de los alumno/as jefa de estudios y
tutores
Primer día del curso escolar
Evaluación inicial. Segunda quincena de
octubre
Reunión de tutores con los padres Segunda quincena de
octubre
Reunión individualizada de tutores con padres A lo largo del curso escolar
Reuniones individualizadas de la orientadora con
los padres
A lo largo del curso escolar
VII.- EVALUACIÓN
El equipo de acogida evaluará a cada trimestre el plan de acogida, valorando:
 Resultados académicos
 Grado de integración de los alumnos
 Evolución de su comportamiento
 Propuestas de mejora
En el mes de junio se materializará en una memoria.